导读：1礼仪与安全《喝水》教案 托班礼仪教案：喝水设计意图： 在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温
1礼仪与安全《喝水》教案
托班礼仪教案：喝水设计意图：
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：一、导入过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
二、关键步骤：
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯（取杯子时要双手端拿）。
双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。
收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的 *** 喝水。
2幼儿园小班健康课：神奇的白开水教案
提供一篇关于白开水62616964757a686964616fe78988e69d8331333335336432的教案，希望对你有帮助。
幼儿园健康教案：白开水，益处大
教师：屈老师
活动目标：
1、知道白开水是儿童更佳的饮品
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康
3、初步学习设计和 *** 表格的 ***
活动内容：常识活动
活动准备：
电脑、搜集短片（世界各地、生命之源-水）、粘贴版、纸、笔。
活动过程：
（一）欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶
师：你们最喜欢喝什么？
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……
游戏：阳光饮料站"幼儿自取进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"
（二）白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
儿歌"多喝水好处多"
（三）引导幼儿 *** 饮水表格
1、游戏"阳光饮料站"之一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）
3、幼儿设计并 *** 饮水记录表格
4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
活动结束：
利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
3小班教案喝水大王
活动目标
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体更好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
活动目标
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体更好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
4幼儿园大班教案喝水千万别着急
教学目标
1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。
2、养成喝白开水的好习惯，并注意节约用水。
活动准备
1、每人一个茶杯。2、石头或沙子。3、幼儿用书。4、水瓶。
活动过程
1、教师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子，小朋友想一想会有什么东西呢？（幼儿讨论）啊！要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好）
2、请个别幼儿来操作，然后引出水，教师小结。
如：这名小朋友操作完了，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是水，那小朋友在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿讨论）啊！原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清澈透明的，味道还甜甜的，水的作用很大，如果没有水，我们就会渴死，如果植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的营养很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢？
3、再次谈话，引导幼儿观察幼儿用书。
如：那我们什么时候喝水更好呢？什么时候想喝水呢？我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么？（幼儿观察图画）图上的小朋友在干什么呢？他为什么喝水？
4、教师小结：原来小朋友因为运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，如果渴了不喝水的话，会不会很难受，小朋友有没有这样的感觉呢？（幼儿回答：有）在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小朋友准备了充足的水，所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要浪费每一滴水。
5、教师做实验，引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。
如：亲爱的小朋友，是不是只要是水都可以饮用呢？我给小朋友做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化？这是很干净的水，非常地透明，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中，小朋友们来观察一下，是不是还是那样干净呢？（幼儿观察后回答：不是）
6、教师小结：原来脏水是不可以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌，人喝了脏水就会难受，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢？
7、出示幼儿用书，让幼儿继续观察。
如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢？（幼儿观察图画并讨论）池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能安全饮用，小朋友，记住了吗？但如果渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢？（幼儿讨论）饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。
8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。
9、教师总结：水对我们的身体健康很重要，所以希望小朋友们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好？
5蒙氏科学让幼儿爱上喝水教案
设计意图：喝水对幼儿的身体健康成长具有重要作用。
然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中往往更倾向于选择喝甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。
首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角种植的植物，切实体会喝水的重要性。
目标： 1、知道人每天都要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是更好的饮品，在日常生活中能主动喝白开水。
准备： 1、自制PPT、两盆洋花萝卜（一盆因浇水发芽，一盆因没有浇水而干枯） 活动前，教师带幼儿进行实验 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？ 2、延伸活动：探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
过程： 1、感知讨论，了解水对身体生长的重要性。 （1） 通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适感。
师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了水之后有什么感觉？ 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 （2） 观察洋花萝卜，了解缺水后的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆因浇水发芽、长叶，一盆因没有浇水而干枯。请你仔细看一看、猜一猜为什么？ 师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿） 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高、长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝？ （1） 观察，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床后也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己喝水。 （2） 了解有些水不能喝。
师：（出示）：这些地方的水我们能喝吗：为什么？ 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都是不能直接喝的，因为水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们保温桶里的水是烧开的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是更好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？ 师：到底喝什么对小朋友的身体是更好的？我们来听听保健医生是怎么说的？ 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里加了好多的东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多的糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多的香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多的色素。
这些香精、色素其实对我们的身体有害。只有白开水才是对身体更好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水，想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了要喝白开水，想喝水的时候自己去喝水。 （1）、 *** ：今天“你喝水了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
（ 2）、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水的习惯。
6幼儿园小班健康教案 口渴了怎么办
活动目标 1、初步理解故事内容。
知道口渴了要喝白开水。 2、喜欢听故事、看表演。
活动准备 1、，故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。 活动过程 1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
2、出示，讲述故事。故事讲到“好渴呀！好渴呀！”时，让幼儿说说该怎么办。
然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。 3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。 ——最后请幼儿一起来喝水。
白开水好喝吗？引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
建议 在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。
附：口渴了，怎么办？ 一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。 小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀！”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧！ 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀！连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
7小班《水可以用来做什么》教案反思
目标：
(1) 能用“水可以用来。”的句式，说出水的各种用途；
(2) 能积极参加游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途；
(3) 知道水的重要性，懂得节约用水；
准备：
有关水用途的小卡片
过程：
（一） 谈话导入
1、口渴了怎么办？（喝水）
2、水可以喝，还能干什么呢？
幼：农民伯伯的庄稼要用水
幼：花儿要浇水，不然它会枯死
幼：我家的小狗哈里每天都要喝水
（二）出示背面卡片，交代游戏规则与玩法
1、任意翻依仗卡片，根据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水的用途。
2、注意听别人的发言，及时应答。
3、教师小结：水在我们生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水，保护我们的水环境。
（三）幼儿游戏
1、个别幼儿上来翻图，集体应答。
2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。
（四）鼓励幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。
幼1：水可以用来做冰棍
幼2：水可以用来洗衣、做饭、洗衣澡。
我和阿豆的故事是从咖啡开始，到咖啡结束的。 这是一个萧瑟的初秋午后，我坐在肯德基餐厅温暖的沙发椅里，慢条斯理的喝着雪顶咖啡。不加冰块的雪顶咖啡味道很醇，冰凉的一口一口吸到嘴里特别爽快。秋日午后的阳光洒在我的肩上，我舒服的像猫一样眯起了眼睛。 正在我发呆时，一个女孩踉踉跄跄的向我冲来，然后一跤跌倒在我身边，嘴里念叨着‘‘咖啡’’‘‘咖啡’’。 我吓坏了。女孩的脸色惨白，双目紧闭，嘴唇没有一丝血色。人们呼啦一下围了过来、有一位中年妇女赶紧掐她入中，但女孩没有丝毫反应。又有一位老者立刻给她搭脉，还好，心跳正常。 正在大家手足无措的时候，有人说，她也许是没吃午饭，低血糖了吧？赶快给她点甜的东西。这个提议得到了大家的肯定。我有要了一份加了冰淇凌的雪顶咖啡，便马上找了一把干净的小勺，喂了女孩几口冰激凌，但她还是没有起色。我不死心，又给她喂咖啡。喂，神了，咖啡刚滴进女孩的嘴唇，她刹那间就睁开了眼睛。 ‘‘好了！好了！’’人们如释重负。 女孩知道是我救了她，一个劲儿的向我道谢。我怪不好意思的，叫她快去买些吃的，补充能量。 没多久，女孩端着一杯雪顶咖啡做到了我的身边。 ‘‘刚才多亏你了，要不是你的救命咖啡，我现在肯定还在睡大觉呢。’’女孩有客气的谢我。 被人这么感谢，我真的很不好意思。‘‘举手之劳，何足挂齿。’’我不知道从哪里冒出一句台词，把女孩逗乐了。 女孩少见的漂亮，她的大眼睛里有星星在闪烁。 ‘‘你以后可以叫我阿豆。’’女孩伸出了手。 她的手很柔软。我告诉她，我叫小蓝。阿豆坐在我的对面，我闻到她的身上有一股浓郁的咖啡香。 ‘‘你是用什么香水？这么好闻？’’我觉得自己问的有点唐突。 阿豆笑着说她从来不用香水她身上的香气是给咖啡熏出来的，因为他每天至少要喝六大杯咖啡。 天哪，把咖啡当饭吃啊？我惊呆了。 阿豆笑着说，也许你不相信，其实推算起来，我的祖上就是那位著名的林中睡美人的公主。有人怀疑童话，但事实是，我确实是那位公主的后裔。王子虽然破解了老巫婆的魔法，但那邪恶的咒语依然存于公主的血液之中，并一代一代的延续下来。现在，我必须每隔两小时喝一杯咖啡，否则就会像老祖宗那样沉沉的睡去。假如我二十四小时没喝咖啡，那就永远也醒不来了。 阿豆的神情仿佛在说着别人的故事，但我却惊诧极了，世界上竟然真的发生着童话里得故事。 阿豆说她的朋友不多，能认识我是一种缘分，希望以后能经常联系。我实在无法拒绝这么漂亮女孩的请求，好，就交个朋友吧。阿豆高兴地咧开了嘴，我看见了珍珠贝一般的牙齿。 阿豆很健谈，一杯咖啡喝完，我们已经成了贴心贴肺的损友了。 ‘‘给你讲个故事啊。’’阿斗神秘的眨了眨眼。我下意识的把耳朵凑了过去。 ‘‘从前有个笨蛋，他非常笨，别人问他问题，他只会回答没有，请问，这个故事你听过吗？’’ 我不知是计。‘‘没有啊，有啊。’’ 阿豆倒躺在沙发里大笑，笑的头发乱颤，像风中的鸟羽。我看着她上气不接下气的样子，突然觉得非常熟稔，似曾相识感觉仿佛前世悠长的友谊。 喝完咖啡，我们一起回家，巧的是，阿豆的家离我家很近。我们两个细长的申请一前一后的溜进午后的北巷，走着走着，两个影子走重叠了，走在前面的阿豆踩到了我的脑袋，她低头看见了，故意跳两下，然后得意的吹起了口哨，回过头斜着眼睛看我。我哑然失笑，然后我们一起哈哈大笑，笑的没心没肺。 阿都看了看手机，不好，我得赶回家喝咖啡了，拜拜！ 她瞬眼间就跑得没影没踪。我微微的摇头笑着，往家走。 刚踏进门， *** 迫不及待的响了起来。又是阿豆。 ‘‘嗨，我刚刚灌下去一杯卡布奇诺，现在精神可好了，我们聊一会儿？’’ ‘‘你自己会做卡布奇诺？真了不起！’’我赞道，‘‘下次给我做一杯。’’ ‘‘哪儿啊，我光喝不会做，这是买现成的随身包，自己冲的，比咖啡馆里的卡布奇诺差远了。’’ ‘‘哦。’’ 阿斗接下来开始喋喋不休了，她要把咖啡带来的兴奋劲儿在我身上发泄。 ‘‘告诉你，我喝不同的咖啡的咖啡就会有不同的心情和脾气。一杯星巴克的焦糖玛奇朵能让我变成一个诗意的淑女，一杯麦斯威尔的速溶咖啡就能立刻塑造出‘我的野蛮女友’，以后你要想见识多侧面立体的我，只要请我喝各式各样的咖啡就可以了。’’ 我说；“按这样的喝法，每天的咖啡钱就是一笔很大的开销啊。'' “是啊是啊，”阿豆说，“当然，为了省钱，我也可以整天喝雀巢，但如果真的是那样的话，我会觉得自己生活在地狱里。我以为想过去打工挣钱，然后靠劳自己喝好咖啡，但是如果那样的话，我喝咖啡的秘密就会被很多人知道了。我不想自己被人看成怪物。” 我不知从哪里涌起了一股豪情壮志，“阿豆，以后你的咖啡我包了，我的钱够你天天喝好咖啡。” 话音刚落，我就悔的想咬舌头。但是 *** 那头，阿豆一定是在欢呼雀跃：“好啊好啊，有你这么个朋友真棒！” 其实我是打肿脸充胖子，我真的没那么多闲钱。我的工作是非多家杂志画插画，忙着港澳的时候，没日没夜地伏案挥笔，常常累得犯颈椎病。闲着没火的时候，只好啃老本，顿顿吃方便面。我曾经说过，我死了以后，身体肯定不会腐烂，因为吃了那么多防腐剂。我在自身难保的情况下，揽下这个承诺，除了疯了以外，简直没法做任何解释。 *** 那头，阿豆还在兴致勃勃的说，我已经把听筒从一只耳朵换到另一只耳朵，耳蜗里充满了水蒸气。 阿豆继续讲，现在的话题是鱼： “在日本冲绳附近，有一种叫海蚱的与，你听说过吗？他们有细长的身体和如同金枪鱼一般的尖嘴喙。如果晚上有人在岸边生火，他们便会飞箭一般扑向陆地，丝毫不管最后会因不能返回大海而死去。在那里的夏天，时常会有不知情的人打了手电筒在岸边走，结果会被这种鱼刺伤，严重的甚至会刺穿颅骨直接死亡。 “渔船总是在夜里出海捕鱼。在茫茫黑夜，只要在船的尾部拖一盏灯，便会有很多鱼跟着游过来。鱼这种东西相当奇怪，有时候盲目到黑夜白天都分不清楚，只知道有了亮光就可以了。” 阿豆讲的鱼让我有些恍惚，我是不是也像那些身体发达头脑简单的鱼一样，不顾一切的扑向阿豆的网里？ 第二天早晨八点钟，我就被阿豆的叫门声吵醒了。她不按门铃，噼里啪啦的拍门，节奏紧促的让人心惊肉跳。 “小蓝！起床了！阿豆来了！快开门！”阿豆扯着嗓子喊。 我迷迷糊糊中听到这惊天动地的声响，吓坏了，缩在被窝里不敢动。过了好一会儿，我才反应过来是阿豆。我气呼呼的跳下床给她开门。 “还在睡啊？”阿都给了我一个大拥抱，“现在，让你实现诺言的机会来到了。快穿好衣服起来，请我去星巴克喝一杯吧。今天的之一杯咖啡一定要高质量，这样我才会有高质量的心情。”
我为阿豆点了超大焦糖拿铁，给自己要了一小杯星冰乐。
看得出，阿豆很喜欢泡咖啡馆，嗅着咖啡的香气，她的眼睛亮晶晶的。音乐回荡，回荡在阳光和咖啡里。这是一支英语情歌，歌声幽幽地唱道：“我并不理解你，你也不能理解我，可是夏天又来了，不能阻止地”
我也很沉迷咖啡馆的情调。记得当我之一次在一家咖啡馆边上走过的时候，透过落地玻璃窗看到被阳光射穿的大杯的苏打水在别人的手里，我的心就汨汨地冒泡。那是一杯有着半片柠檬的苏打水，半片柠檬像深夜的月亮一样，在水里漂啊漂啊，看上去有点忧伤有点诗意。
“来，干一杯!”阿豆打断了我的思绪。
我们响亮地碰了一下杯，像那些绿林好汉喝酒一样。阿豆说，她有器质性心动过速的毛病，这大概与常年大量喝咖啡有关。她说，一个人的心跳次数一生是个恒量，先跳完的，只得先死。我怪她又胡说八道。她的目光均匀得像温泉一样浸过我的脸。
窗外的马路上是一副巨大的运动装PONY的宣传广告：一名运动员模样的外国男子慵懒地举着奥运火炬，用火焰漫不经心地点燃口中叼着的香烟。还有大肚子的皮肤黝黑的孕妇穿着运动型比基尼，带着鲜红的拳击手套。
阿豆说，她更大的兴趣就是看租书店里那种一天五毛钱的小本漫画。当我嗤笑她坠落的时候，她用小鹿一样淘气的眼睛看着我：“有时候，我看一半就合上书去猜女主角接下去是会表白呢，还是会给男主角一巴掌，哈哈，真是太有意思了！”
阿豆问我画画时的笔名是什么。我说叫“抽屉”。
“抽屉？”阿豆的眉毛挑了起来。
我告诉她，因为中学时，老师让大家用英文写下自己的理想。我写的是：“to be a drawer”。我知道画画的英语是“draw”，便想当然地以为加上了“er”的后掇就成了画家。谁知，“drawer”的意思是“抽屉”。结果“抽屉”这个笔名就背我一直沿用到了现在。
阿豆轻轻地笑了，一头卷卷的棕色长发，像海藻一样轻轻地摇晃着。阿豆喝了一口咖啡，她的脸开始松弛，嘴角开始轻轻上翘，一个微笑就要盛开，流出香气来。
我看着阿豆温暖的脸，突然奇想地倡议：“阿豆，我们去‘欢乐谷’吧！”
“欢乐谷”是本身新建的一个大型游乐场，据说惊险连连，是对心脏的考验。我属于那种一走进游乐场，便会在之一时间查询哪种电动游戏最危险，然后立刻屁颠屁颠地跑去玩哪种游戏的人。阿豆响应了我的号召。
我们来到“欢乐谷”。我带阿豆去玩更具挑战性的项目：云霄飞车。
我们坐定之后，飞车冲上了高空，马上又几乎笔直的冲下来，光影飞掠，肾上腺分泌激素，面红耳赤。下来之后觉得意犹未尽，禁不住振臂高呼，再玩一次！阿豆却在一旁脸色惨白，要要欲坠。
“瞧你这胆小鬼！”我嘲笑她。
阿豆嘴唇煞白，向我晃了晃手机，说不出一句话。我猛然反应过来，是阿豆喝咖啡的时间到了。
我们绕着游乐场团团转，但这里根本就不设咖啡吧。我们又赶紧跑出游乐场，漫无目地的四处搜索。当时我们狼狈的样子简直可以比拟《水浒传》里丢了生辰纲的杨志。
老天见怜，我们终于在一条街的拐角处找到了咖啡馆。咖啡馆有一扇漂亮幽雅的门，门口挂着个小牌子，一面写着：Open，而另一面写着Close，用好看的花体字。
我们推门冲进去，阿豆连脚步也站不稳了。救命的咖啡很快上来了，阿豆啜了一口咖啡后，立刻一样褪去了恹恹的病态。
阿豆的精神气儿又来了。她把牛奶慢慢地注入咖啡，刹那之间，清咖啡像匕首一样尖利的芳香变得醇和了，寂寞一样的黑色，也随即变成雅致的棕色。
咖啡馆里有人在弹琴。阿豆告诉我，她喜欢在冷冷的雨夜泡在温暖的咖啡馆里。下雨的时候，不光是琴的声音发闷，咖啡的香气也有些发闷，甚至连牛奶都不如从前的香浓与活泼。如果将它注入咖啡里，它便重重地跌到杯底，然后才一卷卷慢腾腾地浮上来，如同乌云翻滚。那是，人人都吩咐服务生说，请来烫一点的。着咖啡只有将上腭烫起了皮，才觉得恰到好处。
阿豆喜欢享受，她泡过不计其数的咖啡馆。我甚至觉得她对咖啡馆的依恋要大于 *** 的依恋。
在咖啡管的墙上，我看到了法国印象派画家德加的油画仿制品《费尔南德马戏团的拉拉姑娘》。这幅画色彩感强烈，是橘红色调的，构图堪称奇特。在画面的右上端画了一位用嘴
叼住钢丝绳岌岌可危地悬挂于空中的年轻女人。这女人向前张开两只臂膀，力图维持身体平衡。她在他人的视线里上不能下，下不能上，兀自悬挂在高空，为了不坠落而咬紧牙关挺着。
阿豆打断了我的思路。她说：“我怕你生气，没敢和你说，从侧面看，你脸上的痘痘真让人不舒服 ，小痱子似的。”
我低下头，使劲摇晃着脑袋说：“就像这样摇一摇，痘痘哗啦啦落地，变成种子生根落地开花。”
阿豆呵呵直笑，然后从口袋里掏出一包盐金枣请我吃。
“啊？你吃这个？”
我奇怪极了，在我们这个城市，盐金枣又被称为“老鼠屎”是给小孩子吃的零嘴儿。我没想到阿豆还喜欢这价格便宜、外观恶心的零食。
阿豆娇嗔着，自己先吃了起来，然后从盐金枣堆里扒出一枚硬币，在手里把玩。我恶心的要死，这家伙居然把硬币埋在吃的东西里面！
阿豆知道我在想什么，她得意的笑了。“这是小时候妈妈告诉我的魔法，把硬币藏在盐金枣里，过一段时间，硬币就会一个变俩。”
我装出干呕的样子。阿豆说：“装什么装什么，这枚硬币我用酒精消过毒。”可我还是觉得恶心。
中午，我们就在咖啡馆里吃了便餐。服务员端上来两块炸猪排，阿豆连忙挑一块大的放在自己的盘子里。饿哦可是你了很不高心的说：“阿豆，你怎么一点谦让精神都没有？”
“那如果让你选，你会挑那一块呢？”阿豆问。
“当然是小的那块。”
“那我不是给你留了那块小的吗，你还生什么气呢？”阿豆得意地反问。
“你不要开玩笑，我会翻脸的。”一激动，我竟然冒出一个鼻涕泡。这可把阿豆笑的内出血。
回家的路上，我到银行的ATM机取钱。刚取出的钱是暖和的，握在手里很舒服。阿豆朝我深深地鞠了一躬，“让您破费了，真是不好意思！”
在阿豆的熏陶下，我也喜欢上了喝咖啡，我们自称是“咖啡TWINS”。我们之间的惺惺相惜和浓情厚谊更像是水和水或者天空和天空的吸引。
没多久，圣诞来了。平安夜那天，阿豆非拉我去参加一所高校的圣诞通宵舞会。我对跳舞不感兴趣，可经不住阿豆的死缠烂打，便答应了她。
那天下午，阿豆把我的脸上涂得很白，然后替我描上夸张的黑色眼线，我的两只眼睛好像给两个黑色的括号括着。她又替我涂上茄汁似的口红。
不出所料，阿豆果然是圣诞舞会上的女王，所有的男生的目光都被她吸引着。她是磁铁，他们是铁丝，逃不脱被吸引。阿豆始终被人邀请，从一支舞曲跳到另一只舞曲，从舞池的这一头跳到那一头，她简直是个被宠坏的公主。
阿豆完全顾不上呗冷落在一边的我。没有男生来邀请我，后来好不容易来了一个小毛孩，居然还是个大豁牙。我冷冷地拒绝了他。我窝火地站在黑暗中。阿豆在灯火明灭的舞池中央旋转、跳跃，我真想一把把她揪下来。
我不止一次地走到阿豆身边，悄悄地警告她赶紧结束，否则晚了就没有公车回家了。阿豆完全像变了一个人，她根本不听我的，没完没了地跳，一罐接一罐地喝自带的咖啡。
舞会知道凌晨才结束，不要说公车，就连出租车也没有一辆。那些大学生都回宿舍睡觉去了，我和阿豆只好步行回家。
穿着借来的高跟皮鞋，我的脚一瘸一拐，，果真是那么回事，鞋子不合脚，只有自己才知道。即使相同的尺寸，也会有不一样的脚型。我气冲冲地走在前面，才不管阿豆在后面是否跟得上。
“鞋子不合脚吧？”阿豆在身后说，“不合适你就脱下来吧。你呀，生来穿球鞋的命”
阿豆一路哼着舞会上的曲子，意犹未尽。
幸好我走在前头，没让阿豆看见我铁青的脸。我追悔莫及，鸡飞狗跳地打扮了一个下午，抬头挺胸，夹着两条腿走路，弄到后来还是狼狈不堪。
我对阿豆说：“走，我们一起去看海吧！”
阿豆显然还沉浸在幸福中：“一起去看海，你是不是太浪漫了点？”
我彻底爆发了，冲着阿豆吼：“你以为有蔚蓝的大海，金色的沙滩给你浪漫啊？一会儿用海水好好洗洗眼睛，睁大了看看，海有多黄，泥有多黑！”
“小蓝，你怎么了？”阿豆疑惑不解。
“看好了阿豆，”我斜着眼睛，冲她露出大半眼白，指着对她说：“那里的沙石，有我的眼白那么白！”
说完我扔下阿豆，一个人跑回了家，全然不顾她的哇哇大叫。
夜里我的脚疼得钻心，怎么也睡不着。马路上不知是那个女人的高跟鞋底钉上了铁钉，一路走来清脆得让人的牙和心一起发酸。
我报名参加了一个插画比赛，据说这次高手云集，获奖难度很高。我不在乎参赛者的多少，高手越多，风格越多，对我来说，越是兴奋。绘画是我的游戏，就像拉手参加丢手绢的圈子越大，我就越快乐。
我像蚕宝宝一样蜷缩在鸭绒被里不停地发呆，构思我的作品。我整天画啊画啊，阿豆仿佛从我的生活里暂时消失了。
我的头大慢慢地留长了，乱蓬蓬的，像个女爱因斯坦。天气很冷很冷，我在家画画，叫上穿着三双毛袜和好多件法兰绒的衣服，看上去像一颗倒放着的白菜。
我和阿豆之间有了隐隐的裂痕，就好像天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已经飞过。我常会香气阿豆，不知道现在的她和谁在一起喝咖啡。有时，我就会想念得那样走投无路。
一天，阿豆来找我。几周没见，她消瘦多了。阿豆说，她现在找了一份咖啡促销员的工作，对她而言，着真是世界上最完美的工作。我也像丝毫不存芥蒂地为她高兴。
不过我知道，促销员的工作是很累的，在超市里一站就是一天，遇上顾客多的时候，连水也喝不上一口。
阿豆摇摇晃晃的站在我满屋子的阳光里，像曝光过度的底片里德人那样苍白和模糊。她告诉我，那个在舞会上结识的杰克天天请她喝咖啡。但是交往了几次以后，她发现他毛毛躁躁，一点也没劲。她想拒绝他，却又不知怎么开口。阿豆絮絮叨叨地把自己烦闷的心情像墨鱼的墨汁一样喷射出来。发泄似的，她在我的HELLO KITTY 、维尼熊、米老鼠上喷了好多不同的香水，害我打了无数个连环喷嚏。
讲得没头没尾的，阿豆说她饿了，拉我去麦当劳。
点了餐刚坐下，忽然上了两位男生，问：“两位，我们拼桌好不好？别的地方都坐满了。”
我说不好。阿豆却妩媚地说：如果请我们一人一杯香草奶昔，就可以。
两分钟后，奶昔来了，男生也坐下了。我看其中的一位居然是对眼，刹那间丧失现实感。而阿豆已经跟另一位帅哥聊上了。临走前，帅哥约阿豆几天后再去麦当劳喝奶昔。阿豆对我嘀咕：“哎呀，麦克已经约了我—你不也认识麦克的吗？就是上次拼桌的那位呀！”
阿豆说着，脸上是棉花糖一样的表情。我真是服了YOU！
阿豆说，几天前，她翻遍、找东西的时候发现了一份信，那是她的外祖父就给她的妈妈的。外祖父建议她的母亲常备一罐牙买加咖啡在身边。外祖父说，咖啡之一次被引种到牙买加是在1728年，当时的牙买加总督尼古拉斯劳伊斯伯爵从马提尼古岛（这个面积只有1100平方公里的法属小岛是中美洲咖啡种植历史开始的地方）进口了阿拉比卡咖啡种子并开始在牙买加的圣安迪鲁地区推广种植。
其实，牙买加出产的咖啡并非都被冠以“蓝山咖啡 ”的标志，只有那些种植在海拔609米以上的蓝山地区的咖啡才被授权使用“牙买加蓝山咖啡”的标志，这只占牙买加咖啡总量的15%还不到。
真正的牙买加蓝山咖啡不仅产量稀少，而且价格昂贵，但它对于睡美人族的后裔来说，却又着非同寻常的意义。若由于长时间缺乏咖啡而陷入深度昏迷，这是只有牙买加蓝山咖啡才可以救命。当然这咖啡也不具备通天的本领，万一缺少咖啡的时间超过30小时，那即使是蓝山咖啡也回天乏术了。当年阿豆的母亲就是由于长时间离开咖啡，后来再也没有醒过来。
阿豆说，她现在要开始存钱，然后买一罐牙买加蓝山咖啡存着。但是做咖啡促销员的薪酬太少，出去日常开销就所剩无几了。她听说美术学院做模特儿很赚钱，已经报了名。
我无法想象阿豆站在众人面前任他们临摹是什么样子。我说，阿豆，你千万别去，我多画一些稿子供你买咖啡，你无论如何别去当模特啊！
阿豆笑着说，我哪能老用你的钱呢？说着玩的，我也不会真的去当模特。
阿豆始终没有看着我，她的眼睛盯着很远很远的地方，远得不知道怎么形容，我心里翻江倒海似地难过。
一连一个月，我把自己关在屋子里创作，要是我能在这次插画大赛中获奖，哪怕只是鼓励奖，奖金也有一千元，那就可以给阿豆买一小袋蓝山咖啡了。
我常常一坐就是整整一晚，咖啡像水似地喝，精神完全处于高度的亢奋之中。我的台灯开关坏了，把灯泡拧上去就亮了，把灯泡松下来就是关灯。在精疲力竭地准备关灯时，我老是被滚烫的灯泡烫着。
一天早晨，我还在沉睡，手机心惊肉跳地响了。是一个陌生的男声。
“小蓝吗？我是阿豆的朋友小P，就是三个多月前在麦当劳和你们拼桌的那个男生。”
我糊里糊涂地想起有这么回事，便嗯了一声。
“你昨天见过阿豆吗？我联系不上她，打她手机她不接，家里 *** 也没人接。我知道她和咖啡的故事，我很担心她。”
我下子清醒了：“你有多久没联系到她了？”
“至少一天了。”
小P告诉我，阿豆告诉他说，她昨天要去美院当模特，小P劝她不要去，她负气走了，这以后便再也无法找到她了。
我赶紧从床上跳了起来，抓起所有的现金就冲了出去。我和小P约好在路口碰头，然后一起去美院。
小P如约出现，我们马不停蹄地跳上出租车向美院驶去。在路上，小P说，最近阿豆辞去了咖啡促销员的工作，想 *** 去做模特。她为了省钱，常常在肯德基里买四元一杯的咖啡，然后不断地免费续杯坐一整天。恶劣的咖啡加上喧闹的餐厅环境，把她折腾得死去活来。她常常冲着他发无名大火，弄得他也不敢接近她了。
我走上了天桥，小P以为我想不开，紧紧地跟着我。我站在那里，看着汽车向小孩子一样跑来跑去，天色总是不知不觉地暗下去，雨总是不声不响的落下来。也许是在路灯下的缘故，雨点儿显得格外粗狂，格外有劲。马路越发漆黑，中央线露出了更鲜明的**。委身于风的雨脚时而呈斜线，时而呈直线，令人眼花缭乱，有的没等落到地面，又被风卷到半空，变成了灰朦朦的雾。
阿豆正在离我们一点一点地远去，而我却无能为力，不能挽留她留恋的步伐。世界那么大，我却能遇见她。世界那么小，我却把她弄丢了。整个晚上，我不停地喃喃自语，像是在祈祷什么，只清楚自己跪了整整一夜。
大二天一早，我接到市级医院的 *** ：“你是林豆豆的朋友吧？我们已经尽了全力抢救她，遗憾的是。。。”
我总觉得生离死别这事离我还有好几光年远，没想到这么猝不及防地就来了。恐惧使我感到两条软得就象要化掉的冰淇淋似的。
我不知道自己是怎么赶到医院的。我看到了躺在病床上的阿斗，她和四周的拥挤窘迫哥哥不入，就像一粒灰尘落在豆腐上一样。
“啪！”我应道身后传来响亮的玻璃破碎的声音。是小P 。在地上的碎玻璃见流淌的是绛色的汁液，汁液溅到我的脚上和腿上，像干涸的血液。
病房里刹那间腾起了一股馥郁芬芳的咖啡味儿。小P的嘴嗫嚅着，欲哭无泪：“是牙买加蓝山咖啡，我来晚了。。。”
阿豆就这样走了，也许有一天，我们会彼此忘记，因为在这个世界上，永远不变的只有改变。岁月，在更多的时候，是一把扬出去的纸屑，若是光线角度合适，这些纸屑也许会被看成是树叶，是蝴蝶，或者是金箔。
冬天来了，天气非常寒冷，但是阳光灿烂。今天上午，有好几个小时，草地上的每一条叶片，树上的每一根纸条都被漂亮，覆盖着毛皮一般的浓霜，花园里看上去神秘极了。
阳光射进透明的玻璃，温暖的桌子上的一块U盘，可是她依然生硬冰冷，尽管里面存储了关于我和阿豆的许多美好回忆的片段。我们一起去星巴克，她送我的满天星。照片上的阿豆笑了起来，她的双下巴高兴地直颤，连她的耳朵都在动。她的嘴角都列到了后脑勺，只见牙齿不见眼。可这一切美好的过往，片段的影像，光色的记忆画面，深刻感人的文字，连同我们的生命，这一切，都不足以填满一块2G的U盘。只需鼠标轻轻地点击：左键、右键、左键，然后，所有冗长、快乐、艰辛，所有的，全部消失。他们从这个世界消失了，就再也回不来了。
日光撒下了种子，在水中生长出细长的金枝银杈，织成一张变幻不定的网。我坐在窗前，一口口的啜饮着手里的牙买加咖啡，无限怅惘。
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优秀教案 篇1活动一：我认识的蒙古族
活动目标：
1、了解蒙古族的文化。
2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、经验讲述：我认识的蒙古族。
2、欣赏影碟带。幼儿讲述看到的蒙古族文化特点。
3、选读幼儿调查表。
4、 *** 统计表
我认识的蒙古族
蒙古族(人) 民居 饮食 乐器
活动二：表演与创造
歌曲：草原牧歌
活动目标：
1、感受蒙古族歌曲的风格，培养幼儿的感受能力。
2、培养幼儿对音乐的想象力和表现力。
活动准备：
1、幼儿每人一张纸，一套彩色水笔。
2、介绍蒙古族
活动过程：
1、告诉幼儿曲名，初步欣赏歌曲。
2、欣赏歌曲，感受音乐的风格，(教案出自：快思教案网)提问：你觉得这首歌是什么样的(慢、很抒情、很宽广、辽阔、很优美)。
3、再欣赏歌曲，幼儿做动作要求动作舒展，符合音乐的性质。
4、学习歌词
a、欣赏歌曲，提问歌词内容
b、欣赏歌曲，幼儿跟着哼唱
5、欣赏音乐作画要求每个幼儿画一幅画，要求符合歌词内容，表现歌曲的意境。
6、边欣赏音乐、边绘画，在音乐声中，教师逐一展示幼儿作品。
活动反思：
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学 *** ，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
幼儿园优秀教案 篇2活动目标：
1理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠**的经过。
2学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。
3知道通过问路的 *** 找到目的地，体验其快乐。
4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1大背景图一副(包括藏有小动物的房子)
2老鼠先生和老鼠**一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶
活动过程：
一、激发兴趣，引出话题
师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里然后我们要往哪边转啦(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。
二、分段欣赏故事，初步理解故事内容
师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠**的玩偶)问个好!
老鼠先生和老鼠**之间还有一个有趣的故事呢!
之一段：迷路
1米老鼠先生和米老鼠**在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠**，你好吗”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”
师：什么叫“闷极了”你知道吗(就是心情不好，很无聊)
2米老鼠先生也觉得非常孤单。
师：“孤单”是什么意思你们孤单吗
米老鼠先生和米老鼠**感觉闷极了、很孤单，怎么办呢
3米老鼠**就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。
师：你知道什么是地址吗(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗
师：米老鼠**留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠**的家呢我们接着往下听!
4过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠**了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。
师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀你有好办法吗
(教师小结迷路后的多种 *** ：问路、打 *** 、看地图等)
师：米老鼠先生就选择了问路这个 *** 。
(1)师：米老鼠先生看到了什么(房子)什么颜色的房子绿色的房子会是谁的家呢(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。
师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠**家怎么走”米老鼠先生是怎么问路的(集体复述)一起说!
师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧!
(2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢红房子里住着的小动物会是什么颜色呢那会是谁呢
师：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠**家怎么走”
师：公鸡画了一个标
(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢
师：我们赶紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠**家怎么走”
师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转照着这个小标志的提示，谁来点点看向左转要往哪儿转(一幼儿上来指路)
(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问(个别幼儿学问路)
师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的**小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的**小房子，这会是米老鼠**的家吗答案就在故事中
三、完整欣赏故事
(1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么
(2)看视频完整欣赏故事
(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠**家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠**的家，所以故事的名字就叫《问路》。
四、表演故事
教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演
五、讨论交流
1启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办除了问路还有哪些好
办法
2生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。
教师小结：
1果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、 *** 叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。
2果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。
3可以拨打110
活动反思：
一学期的优质课评选又开始了，每次我都会选择音乐课，因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。
前几天写教案时，我就想怎么改变以前用平板挂图的 *** ，怎样能更吸引幼儿的兴趣我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物这样幼儿就产生了好奇心，就能认真的听故事。
一、开始是以郊游的 *** 听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。
二、我通过边提问边讲故事的 *** 引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。
三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的 *** 找到目的地。首先，引导幼儿来回答“迷路了怎么办”，一开始，都不知道该怎么回答，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子回答的还不错，有说打 *** 、有的说问路终于说到了点子上。
四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠**家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的 *** 问路“青蛙青蛙，请问米老鼠**家怎么走”，并且领着幼儿跟老师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的 *** 去问路。
五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，认识直走、往左拐、往右拐。
六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，确实是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣，直接看视频会更吸引幼儿，也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。
七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。
八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种 *** 。
一节课环节多了不一定好，只有适合自己的才是更好的。
幼儿园优秀教案 篇3活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备：
1、根据故事线索 *** 多媒体动画课件及多媒体教师准备。
2、设计路线图（每人一份）。
3、背景音乐CD及播放器。
活动过程：
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
二、根据线索，想象讲述
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述
师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？
四、 *** 路线，交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
教学反思
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。
2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、 活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
5、在活动中，小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，要加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
幼儿园优秀教案 篇4活动目标：
1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录 *** 。
活动准备：
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
2、每组一张白纸，油画棒人手一份。
3、蚂蚁(多媒体课件)。
活动过程：
一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗现在杨老师就把它变出来好吗(变出小蚂蚁)
2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的
二、认识蚂蚁的外形特征
1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的
2、蚂蚁的身体有几部分那三部分(肯定幼儿的描述，同时给出科
学的名称---头、胸、腹三部分)
3、蚂蚁的头上长了什么(一对触角、眼睛、嘴巴)
4、蚂蚁有几条腿长在哪里(请幼儿点数)
小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢(棕色、黑色、白色)
三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性
师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗(幼儿回答)
(只要能吃的它都吃)
2、触角的作用
有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢(用触角)
3、蚂蚁如何找到回家的路
蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢(幼儿回答)
教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家
(1)师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里它是家是什么样子的(幼儿回答)
(2)蚂蚁是一个人住呢还是很多人住(群居)蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等)
5、蚂蚁的分工
蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)
母蚁(蚁后)：蚂蚁家族中体形更大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。
父蚁(雄蚁)：它有翅膀，它的工作是等待飞行。
工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。
兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。
小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。
四、蚂蚁王国。
蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗
1、交待绘画步骤。
2、幼儿作画。
活动反思：
《蚂蚁》以之一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：喜欢阅读这个故事，感受小蚂蚁的快乐生活。仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。初步理解故事内容，学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，首先做了课前经验准备：对蚂蚁的体态特征、生活习性有初步的了解。然后根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。整个活动分为三大部分，
（一）、导入活动：歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂蚁。
（二）、图画阅读：引导幼儿仔细观察画面信息，预测故事情节，理解故事内容。
（三）、总结分享。
在活动的设计上，基本按照教师指导用书的基本教学流程设计，结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中，回忆讨论了蚂蚁的一些生活习性，为下一步做好铺垫，在此基础上引出读本学习和阅读，孩子们兴趣很高，孩子对于小蚂蚁还是很感兴趣的。
在阅读图画环节，学习第6、7页时，在学习动词时应让孩子多模仿动作，从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观察不到位，需要进一步的提示和引导。
幼儿园优秀教案 篇5一、活动目标：
1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。
2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
二、活动准备：
1、森林爷爷头饰
2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好
2、学习红、黄、绿
师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿
师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）
师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）
师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能之一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。
4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。
四、活动总结：
教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
小学二年级上册生命安全教育老师备课教案模板3篇精选
现在的小学生都比较贪玩，有些东西可能比较容易出现意外，为了孩子们的安全，老师应该给小学生普及一些安全知识，所以安全教育显得尤为重要，下面是我为大家带来的二年级上册生命安全教育教案，希望能帮到大家!
二年级上册生命安全教育教案:掏鸟窝危险
教学目标
1、了解一些安全标志的含义，生活中不要随意攀爬，注意危险的发生。
2、通过学习，要懂得爱护小鸟，知道掏鸟窝既破坏生态环境，又是非常危险的事情。
教学准备
CAI课件、安全标志实物
教学时间
1课时
教学过程
一、导入
1、谈话导入
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)
问：这些标志你们认识吗表示的含义是什么
指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗
二、出示情境图
1、请同学们带着问题认真看一看：
(1)、小猫看见了什么
(2)、小猫做了什么
(3)、小猫最后怎么了
2、谁能讲述一下这个故事
指名学生说一说。
3、通过这个故事，你知道了什么(板书课题：掏鸟窝危险)
4、教师小结：小猫爬电线杆掏鸟窝，不幸摔伤了。要知道，掏鸟窝可是一件非常危险的事情!看到高处的鸟窝，你会去掏吗
三、智慧屋
1、仔细阅读第64页的内容，回答下面的问题：
(1)鸟窝一般在什么地方
(2)大树和电线杆为什么不能爬呢
(3)掏鸟窝对鸟儿会造成怎样的伤害
(4)你认为应该怎么做
2、指名学生汇报。
3、读一读，想一想，小作者是怎样做的
第66页锦囊小卷《两只鸟蛋》。
4、教师归纳：掏鸟窝十分危险，为了我们自身的安全，也为了保护鸟类，保护生态环境，我们不要掏鸟窝!
四、解决问题
CAI课件出示(爬树图、爬杆图、攀高压塔图、攀岩图)
导入
1、谈话导入：树梢和电线杆上时常可以看见鸟窝。有的同学会耐不住好奇，爬上去掏鸟窝。可是，这个举动很危险哟!出示课题。
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问：这些标志你们认识吗表示的含义是什么
指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗你觉得这些同学的攀爬行为安全吗说说理由。
二年级上册生命安全教育教案:安全使用飞镖
教学目标
1、了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;
2、通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。
教学准备
CAI课件、一套飞镖玩具
教学时间
1课时
教学过程
一、情景导入
1、教师出示：一套玩具飞镖
问：你们知道这是什么吗(把靶子贴在门背后)
2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖，多米开心极了，每天都在院子里练习。请看大屏幕：(播放多米练习飞镖的动画)
(1)你能讲述一下刚才播放的故事吗
指名学生说一说。
(2)多米在干什么基尼在干什么
指名学生说一说。
(3)发生了什么这样做行吗有什么危险
学生相互说一说。
(4)教师小结：飞镖头很尖锐，如果不注意 *** ，就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题：安全玩飞镖)
二、智慧屋
1、玩飞镖很快乐，但要注意安全，你知道怎样做吗
2、分组讨论：享受飞镖的乐趣，要注意那些事项
3、学生汇报，教师补充完整。
4、教师归纳：
CAI课件依次出示7条注意事项;
学生读一读。
5、记一记。
安全玩飞镖
小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。
掌握 *** 大人陪，安全体验添趣味。
三、介绍飞镖运动
CAI课件文字介绍
四、解决生活问题
1、生活中你还喜欢那些玩具
2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隐患
学生互相交流，然后回答。
3、教师归纳总结：除了飞镖以外，还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以，在玩玩具时，一定要牢记注意事项，安全玩耍!
五、做一做
第62页：我的收获
六、玩一玩
教师组织学生玩一玩飞镖，玩的过程中注意强调注意事项。
训练场
1、记一记。安全玩飞镖
课件出示：小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。
掌握 *** 大人陪，安全体验添趣味。
2、写一写。玩飞镖时，我们还要注意些什么呢赶快写下来提醒大家吧!
3、说一说。检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣学生互相交流，然后回答。出示锦囊小卷：飞镖运动。多种形式朗读。
4、做一做第62页：我的收获。
教学反思：了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。
二年级上册生命安全教育教案:安全使用体育设施和器材
一、教学目标
1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2、技能目标：知道运动伤害事故的防范 *** ，学会一些科学锻炼身体的 *** 和自我保护的技能。
3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
二、教学的重点、难点：
重点：知道体育运动的安全注意事项。
难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。
三、教法与学法：
1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。
2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
四、课型：体育与健康室内理论研讨课
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
(一)导入
1、导言：同学们，你们看过足球比赛么有什么感受有没有危险呢
(1)学生各叙己见。
(2)教师归纳出示课题。
2、引导学生自主探索：体育课与课间活动应该注意那些安全事项
学生讨论交流，各自发表。
(二)学习新知识
1、运动前的注意事项
(1)检查自己的身体情况
参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：
①体温增高的急性疾病;
②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;
③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等;
④恶性肿瘤;
⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼
(2)检查场地和器材
要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。
(3)做好运动准备
要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。
为什么要做热身准备活动(合作探究)
就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。
运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。
如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。
2、运动时的注意事项
(1)要掌握动作要领
在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及 *** ，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。
(2)要正确使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用 *** 。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。
(3)运动负荷要适当。
参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。
3、运动后的注意事项
(1)认真做恢复整理活动
做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。
(2)自我检查运动反应
如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。
运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。
(3)适当补充能量
参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食，保证身体的需要，确保取得的锻炼效果。
①半小时至1小时后进餐
②避免喝含有 *** 的饮料
③5至10分钟后饮水(含盐)
(二)课堂小结：
1、学生自评，知道多少知识
2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。
3、再次记忆学到的知识。
4、教师归纳总结
科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。
学生体育运动安全口诀
1、课外活动到操场，检查场地和器材;
2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉;
3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰;
4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量;
5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉;
6、运动全部结束后，恢复整理要做好。
1小班健康领域教案《我的身体最神奇》
幼儿园教案：奇妙的身体 教师：屈老师 [主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣服呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
[主题的的实施] 1、子题一：认识身体器官名称和作用 从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝 大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？ 3、子题三：嗅一嗅 嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！ 4、子题四：身体也能说话 身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手 利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸…… 在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。 6、子题六：保护自己身体 从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。
并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。
小朋友将带回来的相片和加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。 7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。
[家长工作] 这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。
并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。
[活动剪影] 1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！ 2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！ 3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。
对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活动反思] 《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。
在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
整个活动收到了很好的效果。
2幼儿园小班健康课：神奇的白开水教案
提供一篇关于白开水的教案，希望对你有帮助。
幼儿园健康教案：白开水，益处大
教师：屈老师
活动目标：
1、知道白开水是儿童更佳的饮品
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康
3、初步学习设计和 *** 表格的 ***
活动内容：常识活动
活动准备：
电脑、搜集短片（世界各地、生命之源-水）、粘贴版、纸、笔。
活动过程：
（一）欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶
师：你们最喜欢喝什么？
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……
游戏：阳光饮7a686964616fe4b893e5b19e31333335336432料站"幼儿自取进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"
（二）白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
儿歌"多喝水好处多"
（三）引导幼儿 *** 饮水表格
1、游戏"阳光饮料站"之一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）
3、幼儿设计并 *** 饮水记录表格
4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
活动结束：
利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
3小班健康教案凉快一夏
活动目标： 1、了解夏天的基本保健常识，知道用健康地方式度过夏天 2、认识一些夏日饮料的种类，了解哪些饮料营养又解暑 活动重、难点 认识一些夏日饮料的种类，了解哪些饮料营养又解暑活动准备 1、搜集一些关于小动物防暑的故事，准备电闪、空调等防暑的物品和食品（酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水） 2、已有一些如何防暑降温的经验，幼儿用书活动过程 一、故事引入活动主题 1、师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过夏天的？ 2、教师有感情的讲述小动物们防暑的故事，幼儿说说这些小动物是怎样度过这个炎热的夏天的？ 3、教师小结：在夏天，河马在水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的 *** 还真是千奇百怪呢！ 二、引导幼儿知道人们用哪些防暑 *** 度过夏天 1、师：炎热的夏天，我们怎样度过呢？你是怎么做的？你见过的人么是怎样做的？ 2、请幼儿观看幼儿用书，看看这些小朋友是怎样做的？ 3、小结：出门打遮阳伞，戴遮阳帽，穿透气吸汗的衣服，带上随时可以擦汗的手帕，穿上凉鞋，空调，喝饮料，勤洗澡等 三、引导幼儿了解哪些饮料营养又解暑，认识一些夏日饮料的种类 1、师：饮料可以让我们迅速凉快下来，你爱喝什么饮料呢？你喝的是健康消暑的饮料吗？一起来认识一下他们（酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水 2、教师小结：（酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水），营养又健康，好喝又消暑，喝了不会上火四、通过吹电扇感觉降暑降温 *** 给身体带来的舒适感。
4幼儿园8月份健康知识教育
幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。
（一）身体保健活动的主要内容 1生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、 *** 和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生 的习惯，坐、行、站、立的正确姿势，等等。
2饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系，膳食平衡的简单知识，等等。
3人体认识与保护。包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技能，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗，常见外伤的简单处理知识和 *** ，预防龋齿及换牙的有关知识，心理健康的有关知识，等等。
4保护自身安全。包括生活安全常识，活动安全常识，药物安全常识，应付和处理意外事故的简单知识与技能，自我保护能力，等等。
（二）身体锻炼活动的主要内容 1身体活动的知识和技能。包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关知识，体育运动的有关知识与技能，等等。
2身体素质练习。包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技能，等等。
3基本体操和队列队形练习。包括模仿操、徒手体操、轻器械体操，口令、信号与动作，列队，变化队形，等等。
在选择和确定各年龄班的健康教育活动内容时，由于各年龄班幼儿身心发展的特点不同，发展目标不同，因而健康教育活动内容的侧重点和具体的教育活动内容都会有较大的差异。 例如，在人体认识与保护方面，各年龄班的教育内容分别是： 小班：身体主要外部器官的名称、主要功能及简单的保护 *** ，疾病预防和治疗的简单知识及态度，等等。
中班：身体主要内部器官的名称、主要功能及简单的保护 *** ，预防接种的有关知识和态度，疾病预防和治疗的态度及行为，处理常见外伤的简单 *** ，有关心理健康的最简单的知识，等等。 大班：预防龋齿的有关知识和 *** ，换牙的有关知识，心理健康的有关知识和 *** ，等等。
再如，在队列队形练习方面，各年龄班的教育内容分别是： 小班：立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、立定、一个跟着一个走成圆形队，等等。 中班：立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、立定、听信号切断分队走，等等。
大班：立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、便步走、立定、向左（右）转、左（右）转弯走、听信号左右分队走等等。
5小班健康教案大全
幼儿园小班健康教案：滚动的小猪活动目标1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。3、体验集体游戏的快乐。
活动准备1、音乐-小猪去市场2、纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。活动过程一、随音乐《健康歌》做热身运动教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏 1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
3、讨论：（1）你是怎样与小猪玩游戏的？（2）你是怎样让你的小猪滚动起来的？三、游戏《赶小猪喂食》1、引出游戏，简单说说游戏的玩法。小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
6小班健康领域和身体做游戏教案
幼儿园教案：奇妙的身体 教师：屈老师 [主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣服呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
[主题的的实施] 1、子题一：认识身体器官名称和作用 从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝 大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？ 3、子题三：嗅一嗅 嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！ 4、子题四：身体也能说话 身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手 利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸…… 在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。 6、子题六：保护自己身体 从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。
并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。
小朋友将带回来的相片和加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。 7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。
[家长工作] 这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。
并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。
[活动剪影] 1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！ 2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！ 3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。
对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活动反思] 《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。
在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
整个活动收到了很好的效果。
7小班健康《认识我们的身体》教案
活动设计背景 小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。
活动目标 1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称 2 培养幼儿的自信心。 3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动准备 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。 活动过程 1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称） 2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？…… 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。
如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣） 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体） 3身体的作用这环节可以增强些。
8幼儿园小班健康教案《什么东西不能摸》
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 活动目的： 1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。
2、培养幼儿的初步自我保护意识。 活动准备 1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水、自制挂图 2、配套幼儿用书 活动过程： 一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水 1、让幼儿说出的名称 2、让幼儿简单地说出它们的用途。
二、引语： 小朋友们刚才说的很好，上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。
三、指导幼儿看图： 1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？ 2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？ 四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？ 五、教师告述幼儿： 1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。 2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。
3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。 4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
活动反思： 通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。
但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。
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要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。以下是我精心整理的幼儿园故事表演设计教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园故事表演设计教案篇一《小气球》教案
活动目标
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
活动准备
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物气球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程
一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么帮事里有谁它们说了些什么话
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字故事里有谁
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事之一段——小气球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小气球一边唱一边飞来了(出示实物小气球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
2、老师继续边讲边画：小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
小气球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”
小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。
3、老师扮演小气球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小气球(这是一只会帮助人的小气球)。小气球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的(请幼儿一起拍手念)。
故事第二段——小气球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小气球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢(请幼儿各自想办法)。
2、小气球飞来了，它怎么说(让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你!)
3、小气球想了什么办法来帮助来小鸡呢(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组：一组扮演小气球;一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的(幼儿一起念)
三、故事表演。
1、个别幼儿表演。
请3位能力较强的幼儿分别扮演小气球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老师抱起扮小气球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演。
请三分之一的幼儿拿着小气球故事中的小气球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音，集体表演故事。
音乐起，飞来了许多小气球(实物)，它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
附故事：小气球
天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小气球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小气球说：“别着急，我来帮助你”。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小气球。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小气球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
天空中响起了小气球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
幼儿园故事表演设计教案篇二聪明的乌龟
活动名称： 语言—— 聪明的乌龟 活动目标：1、复述故事并学习分角色表演故事，体验表演故事的乐趣。 活动准备：头饰等。活动过程：一、复述故事。1、我们学习了《聪明的乌龟》的故事，小朋友还记不记得故事里说了一件什么事情
2、请小朋友跟着录音机讲讲这个故事，比一比谁学录音机里的声音学得最像。
3、带领幼儿练习对话，重点帮助幼儿把握表情和语气：刚才老师看到、听到许多小朋友讲的很好，他们讲----的话是这样讲的，讲到-----的时候还做了这样的动作，我们一起来学学吧。
4、幼儿完整复述故事：小朋友们学的真好，下面请小朋友们一起加上我们刚才学习的表情、语气和动作来把这个故事完整地讲述一遍。
二、分角色表演故事
1、将幼儿分成人数相等的两组，分别扮演狐狸和乌龟，老师扮演青蛙，合作表演故事：一二三组小朋友扮演乌龟，四五六组幼儿扮演狐狸，老师扮演青蛙，我们一起来表演故事。
2、出示乌龟和狐狸的头饰：刚才老师看见有的小朋友学狐狸学的很好，有的小朋友学乌龟学的很像，下面我们请他们戴上狐狸和乌龟的头饰到前面来表演这个故事。
3、幼儿自由结伴分角色表演故事，刚才小朋友都认真地看了三位小朋友表演故事，你们也想来表演吗请找到自己的好朋友，三人一组一起表演这个故事，自己商量由谁扮演什么动物，老师看看哪一组小朋友表演得好就请他们到前面来表演。
三、延伸活动
课后请小朋友到区角 *** 乌龟和狐狸的头饰和服饰继续表演故事，回到家吧故事讲给爸爸妈妈听。效果分析：
