导读：快要离校了已经开始舍不得大工的各个楼了！说到大工的地标性建筑，那必须要有令希图书馆。令希图书馆是学校在2009年新建的，以钱令希院士的名字来命名。令希图书馆还有一个别称，叫做令希大酒店，听名字就知道这个图书馆建设地有多壮观了。图书馆前面是一
快要离校了已经开始舍不得大工的各个楼了！
说到大工的地标性建筑，那必须要有令希图书馆。令希图书馆是学校在2009年新建的，以钱令希院士的名字来命名。令希图书馆还有一个别称，叫做令希大酒店，听名字就知道这个图书馆建设地有多壮观了。图书馆前面是一个大广场，从广场到到图书馆有很多台阶，每次一步一步走上去都有一种神圣的学习的仪式感。令希图书馆一共有六楼，藏书非常丰富，设计也很好看，整体是红色的，早晨、午后、傍晚看建筑都会有不一样的感觉。
除了令希图书馆，大黑楼也是一个地标性的建筑。大黑楼原名创新园大厦，因为外观和高度的原因被称之为大黑楼，外观是一个电脑主机和显示器的左右搭配，高度是大工校内更高的建筑，大黑楼是老师们的办公场所，所以学生不会频繁地去大黑楼，但是在学校的很多地方都能看到大黑楼的样子，这就是长得高的好处吧，会被更多的人看到。我觉得大黑楼最美的是在太阳即将落山的黄昏和在下完雪的冬天：黄昏时分的大黑楼给人一种神秘的感觉；冬天下完雪之后，大黑楼的黑和雪地的白形成鲜明的对比，再加上背景蓝蓝的天空，三种颜色交织在一起真的非常漂亮。
这两座建筑是我认为更好看的地标性建筑，其他还有新建的经济管理学院大楼、翻修过后的之一教学馆和第二教学馆也都非常大气，沉稳的配色和低调的设计，都是值得好好欣赏的建筑。
1 教学楼拆还是不拆的书信作文
留住学校的灵魂 庄学培（泉港二中校长） 亲爱的作家朋友：您好！得知您专程回母校，与老房子合影留念，并积极争取留念它。
我非常感动，我也是“守旧派”，我坚决站在您这一边。当前，教育话题层出不穷，人们对教育的期望值越来越高，因为它事关千家万户。
“拆与不拆”成为问题，折射出不同知识背景、不同社会阶层的人对教育的认知态度不同。毋庸置疑，当今中国，教育为人们所共垢的就是它的同质化。
千校一面，千师一面，千生一面。“钱学森之问”犹萦绕于耳：我们为什么培养不出优秀人才？回答钱老的问题非我所能，但求新趋利、求快抢眼不应为基层学校所汲汲。
老百姓眼中的优质学校不应与高大上的现代化建筑划上等号。“大学非大楼之谓也”，先贤之言犹在耳畔。
中等学校作为基础教育的重要陈地，也呼唤大师和大作为。中学校舍的拆与建不仅要关照现实，更要尊重历史。
君不见，时下中国各大城市正悄然兴起复古风，古城古街古牌坊一夜竞名。为何？虽与经营城市、谋求商业利润更大化息息相关，但也可侧面看出主政者打造城市文化名片的良苦用心。
学校有老房子，就像家里有老人一般。家有一老，胜似一宝。
我们更应像对待双亲一样对待那些被岁月浸染得斑驳发黄的老房子，那里有校友们心里可安放的“乡愁”。亲爱的作家朋友，您是作家，您对文化的理解可能更为深刻一些。
我多想借您的妙笔去呼吁：给老房子多一个“存活”下来的理由吧！人生最无奈的莫过于“物是人非”，许多身边的物件，比如树木和石头，它们依旧苍郁坚硬，可是人却双鬓斑白、年华不在。老房子之所以可贵可爱，因为它记忆每个学子的青葱岁月，它记忆每个教工的晨昏作息，它记忆每一段办学的兴衰荣辱。
学校的灵魂是人的灵魂，灵魂是内在的，显示于外的就是物态。北大著名的“一塔湖图”，那是多少学子梦寐以求的知识圣地。
清华有著名的“清华园”，那是多少游客希望驻足留影的地方。老房子留住了，它能够留住像您一样杰出校友的心。
说真的，我现在仍痴迷于民国时期那些老派的校长和教工们，他们可算是名流，然而他们不为简陋的办学条件所困。他们聚于白马湖畔而成白马湖派，他们迁徙于西南联大而留下西南遗风。
他们以天为幕、以地为席，他们凭他们的精气魂，同样在物质贫乏的岁月里写下豪迈宏大的教育诗篇。人会老，楼房也会“老”。
人生病就得治病，楼房破旧就得修缮。亲爱的作家朋友，我相信你的热忱能感动当地 和主管部门。
愿在您的努力下，您的母校楼房能修旧如旧，并且能装备上现代化的教学设备，让旧房焕新彩。愿你的赤诚，能感化那些坚持拆房的人们，让他们懂得，留住老房子，留住学校的精神财富，就是留住根，留住魂。
只要魂在，学校的美丽故事就能代代相传。顺颂 撰安！小林 2016年4月9日 留住教学楼，留住校园记忆 张传忠 尊敬的校长：您好！近日获悉，贵校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人，如今这座旧教学楼面临着何去何从的命运，面临着保护与拆除重建、传统与革新的困惑，众说纷纭，教学楼的去留成为一大棘手问题。
的确，在中国经济快速发展的时代列车的驱动下，许多传统的建筑已经被毁得面目全非，所剩无几，因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远，以致于忘了当初为什么而出发。”
是的，在现代这样浮躁跟风的社会中，我们一味地追求高大上、快靓新，而往往忽视了本该深思的问题，这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来，我们失去的的太多太多，甚至丢失了本该失去的文化根基，譬如这种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了多少的不可挽回的历史记忆。的确，在经济高速腾飞的同时，我们更应该静下来反思一下，我是谁？我们从哪里来？要到那里去？如何在瞬息万变的社会进程中不会迷失了自我，迷失了方向，最终导致失去原本纯真的自我？在大力发展城镇化的进程中，过热的商业开发、快速城镇化的扩张，导致近越来愈多的承载历史记忆的古建筑锐减甚至毁灭，这不得不让人扼腕叹息。
国外也是在工业化发展之后，享受着工业文明的同时，出现了一系列的问题才发现过度工业化带来的恶果，现在才想极力挽回。我们用近40年的时间追赶上西方工业国家用一两百年的工业化成就，这的确让全球人叹为观止。
在改革的进一步深化中如何不再重蹈旧辙，不要再犯下历史性的过错，这值得我们每一位深思的。可喜的是，现在更多的人愈来愈强烈地感受固化历史的建筑的重要性。
不知您是否还记得，新中国成立不久后，北京古城墙面临着拆毁的命运，中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理，直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑，如何科学地开发与活化古建筑，如何迈过一道道坎儿？在“望得见山”、“看得见水”的同时，如何让更多人记得住那份乡愁？只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上一道独具个性化。
2 教学楼拆还是不拆的书信作文留住学校的灵魂庄学培（泉港二中校长）亲爱的作家朋友：您好！得知您专程回母校，与老房子合影留念，并积极争取留念它。
我非常感动，我也是“守旧派”，我坚决站在您这一边。当前，教育话题层出不穷，人们对教育的期望值越来越高，因为它事关千家万户。
“拆与不拆”成为问题，折射出不同知识背景、不同社会阶层的人对教育的认知态度不同。毋庸置疑，当今中国，教育为人们所共垢的就是它的同质化。
千校一面，千师一面，千生一面。“钱学森之问”犹萦绕于耳：我们为什么培养不出优秀人才？回答钱老的问题非我所能，但求新趋利、求快抢眼不应为基层学校所汲汲。
老百姓眼中的优质学校不应与高大上的现代化建筑划上等号。“大学非大楼之谓也”，先贤之言犹在耳畔。
中等学校作为基础教育的重要陈地，也呼唤大师和大作为。中学校舍的拆与建不仅要关照现实，更要尊重历史。
君不见，时下中国各大城市正悄然兴起复古风，古城古街古牌坊一夜竞名。为何？虽与经营城市、谋求商业利润更大化息息相关，但也可侧面看出主政者打造城市文化名片的良苦用心。
学校有老房子，就像家里有老人一般。家有一老，胜似一宝。
我们更应像对待双亲一样对待那些被岁月浸染得斑驳发黄的老房子，那里有校友们心里可安放的“乡愁”。亲爱的作家朋友，您是作家，您对文化的理解可能更为深刻一些。
我多想借您的妙笔去呼吁：给老房子多一个“存活”下来的理由吧！人生最无奈的莫过于“物是人非”，许多身边的物件，比如树木和石头，它们依旧苍郁坚硬，可是人却双鬓斑白、年华不在。老房子之所以可贵可爱，因为它记忆每个学子的青葱岁月，它记忆每个教工的晨昏作息，它记忆每一段办学的兴衰荣辱。
学校的灵魂是人的灵魂，灵魂是内在的，显示于外的就是物态。北大著名的“一塔湖图”，那是多少学子梦寐以求的知识圣地。
清华有著名的“清华园”，那是多少游客希望驻足留影的地方。老房子留住了，它能够留住像您一样杰出校友的心。
说真的，我现在仍痴迷于民国时期那些老派的校长和教工们，他们可算是名流，然而他们不为简陋的办学条件所困。他们聚于白马湖畔而成白马湖派，他们迁徙于西南联大而留下西南遗风。
他们以天为幕、以地为席，他们凭他们的精气魂，同样在物质贫乏的岁月里写下豪迈宏大的教育诗篇。人会老，楼房也会“老”。
人生病就得治病，楼房破旧就得修缮。亲爱的作家朋友，我相信你的热忱能感动当地 和主管部门。
愿在您的努力下，您的母校楼房能修旧如旧，并且能装备上现代化的教学设备，让旧房焕新彩。愿你的赤诚，能感化那些坚持拆房的人们，让他们懂得，留住老房子，留住学校的精神财富，就是留住根，留住魂。
只要魂在，学校的美丽故事就能代代相传。顺颂撰安！小林 2016年4月9日留住教学楼，留住校园记忆张传忠尊敬的校长：您好！近日获悉，贵校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人，如今这座旧教学楼面临着何去何从的命运，面临着保护与拆除重建、传统与革新的困惑，众说纷纭，教学楼的去留成为一大棘手问题。
的确，在中国经济快速发展的时代列车的驱动下，许多传统的建筑已经被毁得面目全非，所剩无几，因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远，以致于忘了当初为什么而出发。”
是的，在现代这样浮躁跟风的社会中，我们一味地追求高大上、快靓新，而往往忽视了本该深思的问题，这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来，我们失去的的太多太多，甚至丢失了本该失去的文化根基，譬如这种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了多少的不可挽回的历史记忆。的确，在经济高速腾飞的同时，我们更应该静下来反思一下，我是谁？我们从哪里来？要到那里去？如何在瞬息万变的社会进程中不会迷失了自我，迷失了方向，最终导致失去原本纯真的自我？在大力发展城镇化的进程中，过热的商业开发、快速城镇化的扩张，导致近越来愈多的承载历史记忆的古建筑锐减甚至毁灭，这不得不让人扼腕叹息。
国外也是在工业化发展之后，享受着工业文明的同时，出现了一系列的问题才发现过度工业化带来的恶果，现在才想极力挽回。我们用近40年的时间追赶上西方工业国家用一两百年的工业化成就，这的确让全球人叹为观止。
在改革的进一步深化中如何不再重蹈旧辙，不要再犯下历史性的过错，这值得我们每一位深思的。可喜的是，现在更多的人愈来愈强烈地感受固化历史的建筑的重要性。
不知您是否还记得，新中国成立不久后，北京古城墙面临着拆毁的命运，中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理，直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑，如何科学地开发与活化古建筑，如何迈过一道道坎儿？在“望得见山”、“看得见水”的同时，如何让更多人记得住那份乡愁？只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上一道独具个性化的靓。
3 关于某校有一座50年的教学楼是否需要拆除的作文范例樱花雪月，落樱缤纷……转眼间，樱花已布满了校园，那一树树的火树银花，在风的漫步之下，绽放出一个个天真可爱的笑脸
四五月份是樱花盛开的季节走进校园，首先映入眼帘的便是那一排排的樱花一团团，一簇簇，淡粉，深粉，乳白……令人目不暇思走近一瞧，那樱花正在不停地嬉戏、吵闹：
“我在开花！”它们在笑
“我在开花！”它们在嚷嚷
然而，它们可知道，是自己把春天的一束束阳光播撒在了人们心田？
樱花花瓣美丽纯洁，层层花瓣就像一个个夹心小面包在花瓣中间，花蕊像一朵朵太阳花，迎风招展，婀娜多姿花瓣边缘是一群小点围在一起，显得丰富愉快我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它像翡翠吧，它又那么玉琢冰雕；说它像宝玉吧，它又显得那么柔嫩而富有弹性薄如纸的花瓣，好像轻轻一捏，就能释放出充足的水分花瓣的花蕊约有一寸长，好像一朵灿烂的太阳花迎风招展，似乎在显示它的婀娜多姿
樱花开花的反差很小，但在同一棵树上，也能看到花开的各种形态有的含苞欲放，花骨朵在树枝上显得与众不同，又似乎对与外界有种说不出的恐惧感；有的刚刚绽放， 的像婴儿的笑脸，甜美纯洁，经不起任何风吹雨打，但依旧惹人喜爱；而正热热闹闹开放着的樱花呢，像一群活泼可爱的孩子，组成了一个丰富饱满的快乐天堂，数世同堂、生生不息又好似一位亭亭玉立的少女挺立枝头，摇摇摆摆，却显得生机勃勃，又是那样婀娜多姿
衬托着樱花的绿叶在一旁随风飘荡，静静地观赏着这一优美的风景画绿叶上面的条纹层层叠叠，让人觉得眼花缭乱，好似一根根细长的龙须面在上面荡漾
樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁，望着这布满校园的樱花，已深深地陷入了其境，无法自拔，任凭风吹过我的面颊……
4 关于学校教学楼的作文我的校园
我有两个家，其中的一个大家庭，就是赠予给我无穷的知识的校园。我的校园是济南市历下实验小学，坐落在益寿路上。这所学校，有着属于自己的一种美。怎么，不信啊，那你就跟着我边走边去发现这种美吧！
走进校门，首先映入眼帘的，便是金光闪闪、苍劲有力的九个字——济南市历下实验小学。校门的右边，是传达室；在左边，是宣告栏等。
再往里走一点，便是高大的呈丁字形的教学楼。在教学楼里面，有2000多名学生分别在35个教室中吮吸着知识的甘露。教师、校领导的办公室，还有计算机室、实验室、阅览室等也在教学楼内。每天，学校里的师生迎着微风的爱抚，迎着一缕缕阳光的照射，陆陆续续地来到学校。朗朗的读书声也伴随着脚步声慢慢传入我们的耳朵。到了上课的时间，老师与学生一起遨游知识海洋。日积月累，知识就把同学们的头脑慢慢地填充实了。下课，不少同学还在教学楼里呆着，没有上后操场，而是在走廊里走动或是在教室里休息……这时的教学楼，是最热闹的时候。
从教学楼内穿过，便是后操场。后操场紧挨着一片居民楼和益寿路上的科技市场。后操场的南面就是教学楼，最东面是一些体育器材和用来跳远的沙坑，还有几棵高大的树木与可以用来休息的石凳。再往北一点点，是中午部分同学吃午饭的地下餐厅，往里面走去，可以到达教学楼里和休息室。最北边，是一片居民楼。最西边，是益寿路上的科技市场，还有一个花坛。在春夏季节，花坛里会长出不少的小草，还有几朵小花儿。在西南面，是用来展示一些同学们优秀的美术作品的地方，在那里还有两个小花坛，被一些石凳分别围绕着。再往东一点，就是紧挨着教学楼的主席台，当校领导或是老师讲话的时候就站在主席台上讲。在主席台面前，便是升旗台，在旗杆的最上方，一面鲜艳的五星红旗飘荡在半空中。红色的200米跑道围绕着中间的绿色塑料跑道，颜色很鲜明。每个星期一的早晨，学校里的师生都早早的来到学校，然后再伴随着升旗仪式的音乐纷纷排着队伍来到后操场。升旗仪式正式开始，学校里的鼓号队员奏响庄重的乐曲，升旗手举着国旗来到旗杆旁。然后伴随着国歌——《义勇军进行曲》，鲜红的五星红旗慢慢地升入半空，随风飘荡……在做课间操的时候，同学们在操场上排着整齐的队伍做操。下了课，一大群的学生在操场上尽情嬉闹……毫无疑问，学校里的后操场真的是同学们共同的天地。
瞧，这就是我的校园那属于自己的美，你发现了吗？说了这么多，其实总归一句话：我爱我美丽的校园，我爱我这第二个大家庭！
希望对你能有所帮助。
5 旧教学楼该不该拆作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
写作指导：
这道作文题，采用了2015年全国新课标Ⅰ卷新材料作文的形式，为“任务驱动型”作文。任务指令要求学生就“某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼”应“保留或拆除”表明自己的态度，并给校长、知名作家或其他相关方写一封信阐述自己的看法。考生可以围绕“校园旧教学楼该拆还是该留”这一问题进行讨论，对让人怀旧的教学楼和学校发展需求之间的矛盾展开分析，可以调动自己对社会生活的理解以及自己对校园生活的感触与认知进行思考。
作文题内容与关注范畴聚焦老教学楼的拆与不拆，此为时代之普遍现象，引人忧心更应引人深思。如何在过度现代化、“唯物质至上主义”的社会里，厘定“价值”一词的内涵，审视“功用”一词的所指，诚需考生仔细思量。
题目任务指令明确，故考生需要择一收信人作为写作对象。收信人可以是校长、知名作家、或其他相关方。考生需根据写作对象，编排写作内容，斟酌措辞用语，注意书信格式。
本道作文题可以有以下几个角度或立意方向：
角度一： “不破不立”，一味抱着历史旧帐，是形而上学的表现；历史与传统属于过去，为了将来，为了发展必须“拆除”，这也是顺应历史的需要；留住老房子，留住学校的精神财富，就是留住根，留住魂；……
角度二：必须辨证看问题，它既是矛盾又是统一的；只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上一道独具个性化的靓丽风景线；……
角度三：妥善处理“新”和“旧”，由 牵头，科学规划片区功能，统一建造新兴学区，既不颠覆旧区容貌，又能带动新区发展，一箭双雕；对历史作出贡献的旧楼进行摄影，录像， *** 模型等遗产留给后人；……总之，可以对拆除教学楼持肯定支持，亦可否定质疑。但均需言之有据、自圆其说。而更深的立意，则应窥斑见豹，透过教学楼拆除与否的个案，看到传统与现代的激烈碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，进而思忖价值之辩与解决之道。
6 写作文学校的教学楼为题我的校园是一个美丽的校园，我们在这里成长和玩耍。度过了很多时光，走进校门口，小路的左右两次全都是葱翠碧绿的小草，还有挺拔和茁壮小树，在欢迎我们的到来。冲着的就是一块很大的石头只见上面写着孺子牛，孺子牛的意思是让我们不要忘记老师的辛苦和勤奋。
走上台阶左侧只见一棵棵粗大的山楂树和银杏树的叶子在微风中轻轻的摇摆，，好像是在跳舞，春天的山楂树枝繁叶茂碧绿的叶子在阳光的映衬下显的格外的碧绿，好像刚刚洗过澡一样，给同学们遮阳，下课的时候同学们都很喜欢到这里来玩耍。右侧就是我们的幼儿园了。
再往前走，左侧是一块大大的铁板，铁板上还写着我们的校树和校花还有我们学校的校歌和中华人民共和国的国歌。冲着的就是四棵大柳树，柳树的纸条很多已经快碰着地了，一阵微风吹过柳枝随风飘荡，好像柳树姑娘在给自己梳头呢。右侧就是和我身高差不多的龙爪魁，是为了给执勤的同学提供一个遮阳树。
到了南校园中间之后，前面是蒲松龄写的小说上面还有一些插画。后面就是可以容纳三个班的音乐教室，左面是我们上课的教学楼，右面是我们的水池，水池的中央有一座假山，假山上布满着爬山虎，爬山虎的叶子很茂盛所以基本上已经看不见它的枝条了。假山上还有一个水车，这水车只有我们在做操的时候它才懒洋洋的转动起来。水池里开着荷花，春天的时候荷花开的最茂盛了，就连花骨朵都见不到了，每一朵荷花都把自己的花瓣伸展到最长好似在比那一朵荷花才是最美的。
柿子树是我们的小树，柿子树的位置在北教学楼的右面，这棵柿子树是我们学校更大的树了，春天的时候它犹如一把大伞，给我们遮阳，夏天它的果实熟了，开始纷纷的落下柿子，像一棵会下柿子雨的树，秋天它的叶子开始发黄，好似在打包行李，然后再轻轻悠悠的飘落下来。冬天柿子树光秃秃的，像一个光杆司令在雪地里站岗。
这就是我美丽的校园！
7 旧教学楼该不该拆作文校有一座建于上世纪50年代末的教学楼知，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建道议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他专相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度属，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
8 我爱实验小学教学楼作文去年，实验小学校门两旁的教学楼都拆掉了，同学们都得搬到学校对面的楼房住大家都莫名其妙—教室住的好好的，为什么要搬走呢？原来校长看学校的教学楼已经很破旧了，许多教室的光线都很暗，同学们在这样的教室下学习会影响视力，所以把教学楼拆掉重建许多工人齐心协力，把教学楼拆了，并打下坚固的地基，重建教学楼半年过去，右边的教学楼已经建好了，经过工人们辛勤的工作，把教学楼涂上油漆，墙上铺上了瓷砖，从远处看上去，像一座现代化的高楼大厦，美丽极了现在大多同学都搬回新教室学习了昔日破烂的教学楼如今焕然一新左边的教学楼现在还在建，下学期剩下的同学就可以搬到左边的教学楼去住了所有同学都可以在新教学楼的新教室开心地读书，学习了我爱实验小学的教学楼，不仅因为它让许多同学住上新教室，而且它很美丽。
9 对于教学楼要不要拆除,写给校长的一封信给校长的一封信敬爱的校长： 您好！我是六（1）班的一份子——xxx。
经过我们班的一致决定，想认领校园里的一棵树作为我们这届六（1）班的一棵班树，一棵属于我们的记忆之树。 我们这个班级，是一个快乐的集体，每个课间，操场和教室里都会传来欢声，洋溢笑语，是一个幸福的集体。
无论是高段，还是低段都会有人羡慕我们班。首先肯定会羡慕我们有一个和蔼可亲、平易近人的老师，然后羡慕我们有那么多“精神粮食”——书，最后会羡慕我们的作业负担少。
我们是一个团结的集体。上次放完烟火，有那么的垃圾要扫，可但凭几人之力怎么能做好？于是我们纷纷伸出援助之手，工具没了就用手捡。
毕业来临，今后我们也将展开新的旅程，到了七年级终究要分为好几个班，但是记忆是不可磨灭的！那些欢乐、悲伤、难忘的。
我们过去的点点滴滴都会印在脑海里。
记忆用什么才能唤醒呢？身边的任何一个物品都可以唤醒，但我们觉得树比较好。校园里的树有很多：绣球、樱花、紫荆。
最后我们觉得还是雪松比较合适。
现在已经定好了，中学教学楼前从左往右数之一棵雪松作为我们班树。它正直、挺立！我们也要像班树一样有毅力、坚强不屈和正直的品质。
我们已经为这棵树去好了名字：丹心。这个名字是出自古诗名句“留取丹心照汗青”，含义是忠诚的心。
而且树也是最无私最忠诚的，总是会静静的等待着人们。当然我们也不会白白认养，我们会捐出一点点肥料钱。
虽然不多却是我们集体的一点心意。 这棵树将会带着我们的记忆和笑声茁壮成长。
望校长批准。
10 一篇关于学校搬迁的作文“搬学校咯！”，当这个消息传到教室里时，原本和谐宁静的教室顿时炸开了锅，同学们蹦着，跳着，欢呼着……每个人的心中都洋溢着“搬家”的喜悦
整个上午，教室里没有多少人在认真听课，同学们的心早就“飞”到新学校里去了，大家在想：新学校装修成什么样了？听说教学楼后面有被绿化过耶！我们的教室怎么样？……有些同学甚至开始了幻想：在湛蓝的天空下，有一所学校，这所学校在阳光下显得格外亮丽，漂亮的教学楼，设备齐全的体育馆，宽阔的操场，碧绿的草坪，还有水平如镜的水池，里面有许多五颜六色的小鱼悠闲地游来游去哦！对了！还有那些低年级的小朋友，他们在操场上尽情地奔跑、玩耍，似乎这里就是他们的天下……
盼啊盼，终于盼到了中午兴奋的声音又一次响起：“搬学校咯！”同学们“万事俱备，只欠东风”开始了，开始搬学校了，同学们抬着自己的课桌，一步一步走向新学校，虽然很谨慎，但始终也掩埋不了同学们心中的喜悦下了楼梯，同学们像一只只解脱了束缚的小鸟，欢快地奔跑起来，比一比谁跑得最快，谁先到达教室校园中飘扬着欢快的声音，大家都很快乐搬完了桌子，回去，再搬椅子，大家一趟又一趟，没有人喊累，没有人放弃，因为喜悦埋葬了累，
终于把所有的东西都搬完了，大家坐在新的环境里，擦着汗，随后，便加入了说笑中这时，也不免有人留恋起老学校，毕竟，那里是培育了我们四年的“母校”啊！
面对新的校园，我们必须开始新的学习生涯，迎接我们的，将是新的一学期！让我们在这里播下汗水，收获甜美的果实吧！
苏大在每年的“中国十大最美校园”评选中必定上榜是靠实力说话的。作为一名苏大在校生，还是很骄傲苏州大学的校园风光。遥想当年刚进学校第二天被带领游览苏大本部风光时，竟有一丝丝的心动感觉。
我能想到的最出名的地标应该是本部的情人坡，最惬意的时候要数在夏天的晚上坐在情人坡上吹吹风，要是没有情人，也是可以去在坡上看看其他情人滴，也是另有一番风味哦～在情人坡上一览本部的风光，你会觉得心胸开阔了起来，整个人也豁达了许多。
此处应有一张情人坡的镇住
然后是本部的大草坪，同样是草坪但是与情人坡又是完全不同的感觉，要是说在情人坡上是看风景的话那在大草坪上更多的是追逐嬉戏拍照游戏。大草坪的视野没有那么开阔自然不会有“一览众山小的”感觉，相反是被几座民国时期的建筑像是数科院楼包围着，坐在其中的人也会有几分的安全感。
再来说说咱们的独墅湖校区最出名的一期小琴房，在没进大学前就被琴房的美貌深深的吸引住了，苦于不是音乐学院的学子一直没能进去一睹真容。要是有音乐学院的好友还是能开开门进去的，各位小伙伴要加油啦，音乐学院可是以壕出名，想必琴房不会差滴。
四季的苏大都有她不可名状的美，我常认为我们是幸福的，这样的美景伴随着大学生活也美妙起来。
泊头市第四中学坚持以人为本 构建和谐校园。泊头市第四中学坚持以改善物质办学条件和提高教师素质为基础，以提高教育教学质量、全面推进素质教育为中心，努力提高教育质量和水平，以“让每个家庭都享受到孩子进步带来的快乐”为奋斗目标，全体师生共同努力，学校以“优美的育人环境、浓厚的学习氛围、良好的精神风貌、优异的教学成绩”赢得社会广泛赞誉。并以更佳的校容、校貌和卓越的教学展示顺利通过省级督导评估和教学评估验收，获得上级领导的一致好评。
改善办学条件，加快教学现代化
一年来，在社会各界热爱教育事业的有志之士和上级领导大力支持协助下，学校办学条件得到了进一步改善。扩建了教学用房，添置了教学设备，也使教师办公条件得到了改善。各个办公室重新装修，添置了统一的桌椅，各校长室、年级主任室装备了电脑、打印机，便于常规管理的制度化、系统化，加强了学校管理和教育教学工作的力度，并以国家“农远工程”为契机，装备了大型卫星信号接收室、电教器材室、多媒体播放室，兴建了校园局域网，提高了教学现代化水平，实现了教学资料的资源共享。
美化校园环境，加强文化建设
为了使学校的环境更加美丽、整洁、温馨，我校制定了严格的《卫生管理制度》，并在醒目位置设立了标语警示牌，让学生爱护环境成为一种自觉习惯，让校园的每个角落、每一个时刻都洁净如新。为了营造浓厚的文化氛围，让环境去影响和陶冶学生心灵，我校建有文化长廊和宣传橱窗，让文化气息洗涤心灵的尘埃，让榜样的力量激起万丈豪情。同时，每班以校训为中心，结合自班的特色制订了班训，并以校报、广播站为文化载体，为学生展示自我风采提供了广阔的平台，在不同的艺术领域取得了优秀的成绩。
加强学校管理，完善管理制度
为进一步提高教育教学质量，学校不断完善各项规章制度，努力实现学校管理精细化，为了加强依法治校的力度，增强管理的公平、公正、公开，学校的政务、财务管理及时公开，接受社会各界及师生的监督。学生食堂、宿舍管理规范，有健全的安全教育与管理制度，制订了，《学校安全管理手册》，严格安全管理，强化安全目标责任，杜绝各类安全责任事故发生。发现异常情况要及时启动“安全应急预案”，让学生、家长、社会真实地感觉到学校是安全的港湾、幸福的乐园。
对教师的管理，推行人性化管理制度，使之感受到集体的温暖，提高了教师工作积极性，增强了学校的凝聚力。对学生的管理，坚持德育为首，文明树人。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，学生处具体负责落实。课堂是对学生进行思想教育的主阵地，学校又组织了法制教育讲座、安全教育、礼仪教育和心理健康教育小课堂等多种活动，使学生言行、仪表符合礼仪规范，并定期进行仪表检查，促进了良好班风、校风的形成。在汶川大地震后，学校组织了“心系灾区、众志成城”大型募捐活动，在全体党员干部的积极影响下，全校师生踊跃捐款，共筹善款5万8千多元，在全市中小学中名列榜首。
面向全体学生，实施素质教育
学校以“三个面向”为指针，全面贯彻教育方针，以爱心教育为核心，坚持“先成人再成才”的育人思想，培养学生达到“热爱祖国，奉献社会，追求真知，崇尚科学，发展特长，尊重自我，服务他人，遵守纪律，净化心灵，完善人格”的人生境界。在全国青少年“知荣辱，树新风”读书教育活动中，我校初三年级“盖佳”同学获征文一等奖、演讲二等奖，李优、王梦萱等二十名同学分获二、三等奖，石素敏老师获全国优秀辅导教师奖。同时，学校十分重视学生的全面发展。让学生树立健康意识，养成良好习惯，2008年，为了实施“阳光体育”计划，我校制定了《阳光体育实施方案》，开展了一系列形式多样的体育活动，让每位学生都参与进来，以达到强身健体，快乐成长的目的。
为培养学生高雅的审美情趣和审美素质，学校着重抓了音美两学科的教育教学和课外活动。充分发挥课堂教学主渠道的作用，使学校艺术教育真正落实到每一位学生身上。教学 *** 灵活多样，深受学生喜爱，2008年，在“三月欢歌”大型合唱比赛中，我校获得全市初中组之一名的好成绩，形成了浓厚的艺术氛围。为了让更多的孩子健康成长，我校坚持学校教育、家庭教育、社会教育三结合的方针，积极开办家长学校，增进学校——学生——家长之间的交流与沟通，为家长的家庭教育指点迷津、出谋划策，同时进行了“十佳学生家长”评选活动，取得了很好的社会效应。
优化教师素质，提高教学质量
学校致力于骨干教师队伍的培养，提出了“人才强校”的战略口号。并以“教学评估”为契机，积极鼓 励教师进行业务学习，认真进行课程改革的探索与研究，落实、细化并有效整合“知识与能力、过程与 *** 、情感态度与价值观”三维目标，不断提高自身的业务水平，打造一支理念超前、师德高尚、业务 精良、敬业奉献的教师队伍。强化教师业务大比武、大练兵,举行听课、说课、汇课、示范课等多种形式 的教学活动,为教师成长提供平台，推出了一大批高素质的名优教师。多人次荣获全国、省市级汇课大奖 ，教师撰写并发表创新教学论文多篇。学校现已拥有实力雄厚的优秀骨干教师队伍，实现了名校长育名 师，名师育名生，从而产生名校效应的目标。
在提高教学水平的同时，学校还大力开展师德师风建设活动，广大教师以“一片丹心育桃李，两袖清风 铸师魂”为指导思想，充分对照《泊头市师德师风自查自省100条》的内容，对自身存在的不足进行严格 整改，共同提高道德素质水平，在学校掀起了学先进、争模范的热潮。
实施科研兴校，深化教学改革
我校在教育教学工作实践中，实施科研兴校战略，不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，基 本上实现了教育教学工作的新突破。
学校教学管理机构健全，形成了校长----教学副校长----教导处——教研组——年级组——学科组——骨干教师管理 *** ，教学成绩十分优秀。学校以教导处石素 *** 任为代表，积极推行校本教研，通过教师反思、同伴互助、专家引领的基本途径，提高教师教学水平。在课堂教学中，教师能运用先进教学手段，初步建立了“问题情境——合作探究——多项交流——实践应用”的课堂教学模式，师生互动，激发学生学习兴趣，为学生素质的发展提供了展示平台。学生的自主学习能力大幅度增强，学生个性特长得到了发展。
如何让校园变的更加美丽
爱美之心人皆有之，对于每天工作的校园，我们更是充满了对美的向往与追求。那么，作为学校的管理者，如何才能让校园变的更加美丽，让美丽能够常驻学校呢？
结合学校现状，我们首先应该在内涵发展上下功夫，加大学校文化建设的力度，从而增加校园的内涵美。
校园文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。
那么，如何有效地进行校园文化建设呢？
一、提高对校园文化建设必要性和重要性的认识，这是抓好校园文化建设的前提。
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。学校要统一思想，提高校园文化建设的重要性的认识，把加强校园文化建设作为提高德育工作实效、提高学校管理水平、推进素质教育的重要载体，作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和事关学校发展的大事来抓。
二、加强物质文化建设，美化校园环境，这是抓好校园文化建设的基础。
物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，优化育人环境。物质文化建设要体现出“四性”，即科学性，整体规划，合理布局；教育性，渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；艺术性，精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；经济性，物质文化建设要有艺术性并具时代感，但却不可一味追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜、因时制宜、因校制宜，要考虑经济、实用。二是校园环境建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。校园美化不应局限在校园整体布局、校舍的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室、教室的布置，名人画像、名人名言、艺术作品悬挂等。
三、加强制度文化建设，强化管理机制，这是校园文化建设的保证。
制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全，规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。为了保证制度的贯彻落实，有必要建立一个完善的管理 *** 。成立以学校领导挂帅，主管校长负责，教导主任、班主任、班干部参加的领导小组，实行“四线”管理。即：“党、团、干、群”一条线，“主管校长、教导主任、班主任”一条线；“校委会、班委会、各班值日生”一条线；“校长、政教主任、派出所、学生家长”一条线。
四、加强课余文化建设，丰富校园文化生活，这是校园文化建设的载体。
根据各自的办学特色和学生朝气蓬勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者。学校要定期开展丰富多彩的校园文化活动，要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，做到“二有”（有计划、有成果、）、“三落实”（组织、经费、器材），“四定”（定人员、定地点、定时间、定内容）、成立课外活动小组和各类社团、协会，如学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等。活动形式要丰富多彩，吸引全校师生一起参与。既要有思想性的(如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等)和知识性的(如学科知识竞赛、知识讲座等)，又要有娱乐性的(如各种体育比赛、文艺汇演、拓展锻炼、美术书法作品展、影视欣赏等)和实践性的(如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学、军训等)，还有必要设置全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、五一、五四文娱晚会、国庆歌咏比赛等等，特别要开展好“体育节、科技节、艺术节、读书节”四节活动等。活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲的关系，努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式，充分发挥学生的能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。
五、加强舆论文化建设，形成优良校风，这是抓好校园文化建设的核心。
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，因此学校要重视校园舆论文化建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。首先要加强德育工作，注重养成教育，通过升旗仪式、团日活动、主题班会，组织学生认真学习法规制度、道德修养等内容，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯；其次要加强爱校教育，培养母校意识。通过举办丰富多彩的集体活动提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成学校精神；再要强化学校的“三风”建设，即领导的作风、教师的教风、学生的学风。学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校各项工作中带好头；教师要确立正确的学生观、人才观、教育观、质量观，逐步形成以“爱生、敬业”为核心的师德规范，努力倡导爱生、敬业、严谨的良好教风；要教育学生树立打好基础、报效祖国的崇高志向，逐步形成勤奋刻苦、善思创新的优良学风。同时，要抓好宣传阵地，充分发挥广播室、黑板报、阅报栏（室）、宣传窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，净化校园空气，引导正确舆论，促进优良校风的形成。
六、优化人际环境、创造和谐的人际关系。
从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，时时刻刻在影响着教育过程和结果。良好的人际关系不仅可以使教师积极工作，使学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对师生的一种无形的巨大的教育力量。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，首先，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得更佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。学生间的人际关系，既影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成，教师要有目的地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼；要正确引导学生中的非正式群体。
七、营建班级文化，创建班级特色，努力营造人格培养的良好氛围。
校园是学生学习生活的主要场所，班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的基本环境，班级小气候的状况直接关系到学生的成长，同时也关联学校的大气候。校园文化建设当然离不开班级文化建设和班级特色的创建。班级文化和特色，深刻地影响着师生的思想观念、道德品质、人格特征、生活方式、知识技能和行为习惯，发挥着教育、导向、激励的综合功能，产生了整体育人的更佳效应。优良的班风进一步促进学校的精神文明建设，形成良性循环的教育氛围。营建班级文化，创建班级特色应立足于培养学生健全人格的总体目标，在全面执行《学生日常行为规范》的基础上，结合班情，选择行为规范的某一方面，道德观念、心理素质的某一侧面作为突破口，规定目标，分层递进，深化细化教育要求。如有的班级以坚持阳光体育为突破口，培养学生具有坚强的毅力、抗御挫折的心理素质；有的班级抓住一“勤”字生发开去，对学生进行全方位的要求：勤思考、勤笔记、勤举手，不仅在校内要勤，在家里要勤于分担家务，在社会上要勤于公益劳动；有的班级从“学会尊重、学会关心”起步，向他人、向社会多次伸出援助之手，逐步升华学生的道德品质；有的班级提出“医学生应该具有怎样的风度”，全方位设计塑造自己的形象；有的班级感悟到“人生更大的长进就是自觉”，提出自觉、自律……各个班级的切入点不同，抓的重点不一样，表层的目标也有差异，其实殊途同归，都是在“内化”上下功夫，提高学生素质，完善人格形象。
营建班级文化，要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色有艺术气息。各班有自己设计、 *** 的墙报、艺术角，用环境来熏陶人，感召人。在活动中，发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。
在抓好文化建设的同时，我们更应该注重教学质量的提升，无论在什么时候、在什么情况下，我们都要把提高教育质量作为学校工作的之一要务。学校校长应以抓提升教育质量为己任，把教学管理作为学校管理的主体，把质量管理作为教学管理的核心，把教师管理作为质量管理的重点，把教育质量的优劣视为评估一所学校的重要依据，这既是广大学生和家长的渴望，更是教育健康发展的需要。
首先要坚持以质量求生存，推进教育持续发展
1、坚持瞄准“全面的质量”。要全面贯彻党的教育方针，整体推进素质教育，坚定不移地实施教育质量“升级进位”工程。坚定不懈地抓教育质量的提高，学校要确定专职负责人，指导本校教学工作，严格制定和落实日常考核方案，激励一些能教书教好书的学科带头人，带动和促进教育质量的提升。
2、不断追求“持续的质量”。提高教育质量是一个系统工程，幼儿、小学、初中和高中教育相互依存，相互促进。各中小学幼儿园要制定相互衔接的质量提升方案，同时，要结合不同学生的特点制定相应的教学方案，只有这样我们的质量才能达到持续的质量，才能在竞争日益激烈的环境中立于不败之地。
3、努力提升“整体的质量”。要提升整体质量就要优、中、差学生一体抓，不可偏颇。认真掌握每个学生在学习方面的差异性，积极探索与实践因材施教的有效 *** ，勇于进行教学改革，大胆尝试教学新 *** ，不断提高教学艺术，让每一个学生都对我们的教学产生兴趣，从而保证每一个学生都能坚持学习，克服困难、树立信心，得到发展。不可随心所欲、急功近利、急于求成，如分好差班、唯一以考分来对学生进行评价等。学校所有人员应树立整体观点，质量观点，责任观点，致力齐抓共管，人人育人。校长要从繁琐的社会事务中解脱出来，抽出更多的时间，深入教学之一线，结合本校实际研究教育教学问题，狠抓教学管理，提升整体质量。
二、坚持推进素质教育，促进教育和谐发展
1、坚持德育为首，切实加强学生思想道德教育。一要加大德育工作的宣传力度，积极营造全社会共同进行学生思想道德建设的良好氛围。要高度重视加强以班主任为主的德育队伍建设，完善学校、家庭、社会相结合的德育教育 *** ，充分发挥家庭、学校及社会协同教育的作用。二要加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性。要认真研究新时期青少年学生的身心发展规律，拓宽德育途径，改进德育 *** ，加强学生爱国主义教育、法制教育、诚信教育、行为规范养成教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
2、严格执行国家课程计划，促进学生全面发展。严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时，坚决禁止考试学科挤占非考试学科。扎实实施《国家学生体质健康标准》，全面开展阳光体育运动，认真落实学生每天在校一小时体育活动。精心组织艺术展演、广播体操展示等丰富多彩的文体活动，让学生多一些舒展空间，多一些尝试机会，多一些创造天地，多一份快乐时光，多一些良好素质。
3、深入实施课程改革，全面提高教育质量。一是全面回顾课改工作。要认真总结实施课改的经验，找出存在问题，在总结回顾课改工作的同时，积极组织开展课改成果展评活动，并积极将展示评选出的优秀课改成果激发广大教师积极投身课程改革的热情。二是有效进行新课程学科教学评价，努力把课改引向深入。要转变以考试成绩为唯一标准的评价观，研究建立起既能体现课改理念又能促进课改发展，既重视知识与能力又关注学生情感态度与主体参与，既抓住过程与 *** 又强 *** 学实效的新的学科教学评价体系。探索形成定性与定量评价相结合，笔试、口试、能力考查与实验操作考核相结合，过程评价与终结评价相结合的多元化的评价 *** 。三是实行学生综合素质评价，促进学生健康发展。综合素质要密切联系学校德育内容，紧密结合中小学生守则，建立和完善符合校情实际的学生综合素质评价细则。四是正确运用质量检测，指导师生对阶段性教学进行反馈评价，使质量检测工作不仅适应新课程要求，而且真正成为进行素质教育、提高教育质量的晴雨表和助推器，真正起到促进学生和谐发展、健康成长的作用。
4、高度重视保学控辍工作，促进学生全体发展。让适龄少年儿童百分之百的入学，让在校学生一个不少地坚持学习，这既是认真贯彻教育方针，扎实推行素质教育，推进教育和谐发展的根本要求，也是全面提高教育质量的核心指标。为此一要加大保学控辍工作管理力度。加大学生巩固率在教育质量等第评价中的权重值，并实行学生流失问责制。二要加强校园文化建设，创设良好的学习、生活氛围，做到让学生留恋学校、留恋班集体、留恋老师，从而留住学生的心，让学生安心学习。
三、坚持科学管理创新，加快教育均衡发展
1、强化管理队伍，提高管理水平。加强学校管理既是全面推行素质教育的需要，也是提高教育质量的基础和保证，更是现代教育改革和发展的必然要求。管理出质量，哪所学校的管理工作做得好，那里的教育质量就高。相反，哪里教育质量长期低下，究其原因就是学校管理混乱。因此，对管理出质量、出效益要有更加深刻的认识，在过去工作的基础上，进一步增强抓好管理的自觉性和主动性，努力推动学校管理向纵深发展。二要进一步抓好管理队伍建设。建设一支作风过硬、素质精良的管理队伍是提高教育质量的关键所在。对于学校管理者要经常性地组织学习和观摩，努力造就一批专家型、学者型、研究性的管理人员。切实通过岗前培训和岗位提高培训等方式把管理者的素质提高到一个新水平。同时，推行校长任期质量目标责任制，旗帜鲜明地将学校教育质量综合评价结果纳入对校长的考评与任免之中，彻底打破校长终身制。
2、狠抓教育过程，实施精细化管理。一要依据上级文件精神，制定全面科学的教育教学管理细则，实现教育教学管理制度精细化。二要高度重视过程管理。坚持对教学环节进行日检查指导，周量化反馈，月考评通报，期奖惩兑现制度。三要坚持管理常规化。要密切关注教师的课堂的教学，发现问题，及时协调解决。四要高度重视在提高教师教育教学技能的同时，不断加强教师的职业思想、职业道德教育，坚决杜绝体罚、侮辱学生等影响师生关系和谐的行为。五要关心教师的工作生活，注意减轻教师的心理负担，防止教师因负担过重出现过激言行。六要不断提高学校管理人员的管理策略，既要严格执行制度，又要人性化地分析实际情况，对教师要管理到位，尊重到位，服务到位，充分调动其积极性和主动性。不能因为管理的方式 *** 问题激化管理者与教师之间的矛盾，导致教师与管理工作者产生逆反心理。七要努力构建学生、教师、学校管理层之间和谐的沟通机制，着力实现校园人际关系的和谐。
3、开展教学研究，提高教师素质。提升教育质量，教师是关键，提高教师素质，抓教研教改是重点。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为此，要坚定不移的实施科研兴教战略，充分认识科研兴教的重要性和必要性，增强抓好教研教改的紧迫感。只有全面启动教育科研这个动力系统，引导教师学会反思、研究、创新，实现“教书匠”到“研究者”的转变，通过以教师为主体的教育科研，才能确保教育质量的持续提升。要扎实安排好教研活动计划，以全面提高教师教育教学水平为重点，促进教师业务素质不断提高，教导处、学校要坚持务实教研作风，拿出主要精力，坚持深入基层、深入课堂，把学校教研工作组织好、引领好、沟通交流好。从不同学科实际出发，围绕学校教学工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校提升教育质量服务，让教师成为教研的主人。通过教研的广泛开展，激发涌现出一批既有丰富教学实践经验，又富有深厚理论功底，既具有高超教学艺术，又具有较强的科研能力的学者型教师、学者型领导，达到办好人民教育，提升教育质量的目的。
总之，校园文化是基础，教学质量是根本，只有将两者有机结合起来，才能让我们的校园内外兼修，更富魅力。
