萧庄旅游区怎么走萧庄在哪里
导读： 1、萧庄旅游区怎么走萧庄在哪里2、幼儿教师晋级个人经验分享3、教师研修总结与反思（8篇）4、能够在中国地质大学就读是怎样的一种体验？字体你好，我我很高兴回答你的问题！通辽，位于内蒙古自治区东部，属于中国东北地区。这里有很多草原，土地非常肥

• 1、萧庄旅游区怎么走萧庄在哪里
• 2、幼儿教师晋级个人经验分享
• 3、教师研修总结与反思（8篇）
• 4、能够在中国地质大学就读是怎样的一种体验？

字体你好，我我很高兴回答你的问题！通辽，位于内蒙古自治区东部，属于中国东北地区。这里有很多草原，土地非常肥沃，水草丰富，野生动植物种类繁多，还有很多国家一级保护动物生活在这里！那么通辽有哪些好玩的地方呢？我给你推荐一下吧！

1库伦塔明查干沙漠

这是一个东西走向的沙漠，交通非常便利。你可以在这里享受广阔的沙海。这里植被稀少，是我们可以在我们的日常生活中我们经常看不到！库伦塔明查干沙漠门票25元，开放时间为早上6:30-晚上8点~

2大青沟国家级自然保护区

大青沟国家级自然保护区其实是一条很长的沙漠沟，但这里有茂密茂盛的树木和鲜艳美丽的花朵。大青沟的底部还是一条湍急的小溪，溪水很清澈。汩汩的泉水和两岸茂密的灌木丛，旁边是奇特的沙漠景观，构成了一幅神奇而震撼的画面。沙漠中的绿洲给人一种生机勃勃的感觉。大青沟国家级自然保护区门票50元/人，全天开放~

3内蒙古通辽市肖庄园文化旅游区

简称孝庄，看过电视剧的人应该对小庄不陌生。这里是清代孝庄文皇后的出生地，所以专门设立了一个以她为主题的历史文化景区。还有小壮景区内的s故居、风情园、白龙湖、亲王府等景点，值得一去！门票每人45元~那个这是我的回答，希望能帮到你！通辽是一座有着悠久历史和文化的城市，还有这美丽的自然风光。除了上面说的景点，还可以多逛逛其他景点！

1孝庄园在哪

1、塔敏查干沙漠景区2、大青沟国家级自然保护区3、内蒙古通辽市晓晓庄园文化旅游区4、可汗山5、朱日和草原旅游区6、奈曼沙漠7、科尔沁博物馆8、拉库林吉9、西拉木伦公园10、奈曼宫

2孝庄园开了么

包含在肖庄园普通门票内，不另收费。

甘末林纪念馆(达尔罕兵营)，总面积15000平方米，由20多座古建筑组成。有博物馆大门、梅林办事处、兵营、监狱等。2015年，被授予市级爱国主义教育基地。距离纪念馆50米处是伽达默尔起义纪念地旧址。伽达默尔起义纪念碑和起义遗址区都设置好了。同时设置科尔沁祭祀敖包，集红色旅游、爱国主义、民族团结、科尔沁文化传承于一体。甘末林纪念馆展览紧紧围绕科尔沁历史人物民族英雄伽达默尔，挖掘其英雄事迹，提炼出热爱家乡、热爱草原、热爱祖国的鲜明主题，对广大群众特别是中小学生具有深远的教育意义。

3孝庄园怎么走

通辽小庄园文化旅游有限公司

通辽萧庄园文化旅游有限公司成立于2012年8月16日，注册地为内蒙古自治区通辽市科左中旗花吐古拉镇，法定代表人为乌力吉拜尔。经营范围包括旅游区管理；旅游产品销售；旅游、旅游接待、旅游服务中介、旅游规划、停车收费；房屋租赁；广告的设计、 *** 、发布和 *** ；性能；宣传片的 *** ；规划和服务；承办民族文化、出版和推广；文化媒体、文化交流、活动组织和会议服务；举办文化体育活动

4孝庄园在哪里

公主坟金代文化遗址，是金公主民间传说的物证。具体指一个巨大的圆形土墩。它的地理位置——黑龙江省绥化市北林区四方台镇呼兰河北岸，绥北铁路东侧——从火车上可以看到，碑文清晰。公主坟，在民间影响很大，引起了专家的关注。原绥化市北林区文物管理所所长万痴迷于公主坟研究，曾与黑龙江省考古研究所一起试图揭开公主坟的真相。公主坟，《绥化县志》年，记载清楚，但不详尽。

公主坟绥化地图上，铁路从北到南呈直线，却在公主坟拐了个弯，正好绕过公主坟。《公主坟的诅咒》，央视拍摄s走遍中国专栏，探索北林区四方台镇公主坟和江泰的神奇传说。公主坟确实是宋金战争中金朝的重要遗址。

公主坟——1994年，人们在四方戏台下竖起公主坟纪念碑，在公主坟碑文上写道：公主坟传说是金兀术九妹墓。有各种各样的传说，扑朔迷离，令人费解，更不可思议的是地球谁动谁就死四方戏台，流传着一个习俗：在四方戏台的老榆树上系上红丝带，据说可以得到。据考证，公主坟下有冻土，不适合修铁路。它死人挖坟是巧合，但诅咒一直流传至今。因为土堆是金兀术的妹妹米妮公主的坟墓，而鹰总是在旋转。

公主坟周围的土地早已被开垦成耕地，产生了许多神秘的传说。日本人修建了沪海铁路，当地人说这是金兀术的墓专家说这是一个天然的土堆在东北平原上，有大量方形的土台，它们的起源和用途令人困惑。绥化四方台据说是金兀术的总台。勘探表明，它确实是一个人工堆砌的土台。出土的铁剑(大量铁器，表明金代生产力发展水平较高)和碳化米是部队和储粮的建筑，与金宋战争有关。金兀术赵州郡的妹妹封地是金代的八里城，历史研究表明赵州郡是当时的军事重镇。因此，公主坟一带必然有晋国的政权活动。

宫粉，曾是古代钱币——崇宁鲍彤，是宋徽宗时期的货币。惠和秦被掳去祭祖。到了北宋，靖康的困难，后妃宫殿、金银财宝、能工巧匠、文化典籍等。被押送到金上京。中原文化传到东北，金国吸收了中原文化。崇宁鲍彤似乎暗示了历史深处更多的奥秘。学者邢老师说：公主坟形成了深入民间的文化特色。它的起源与生活在黑土地上的祖先有关。传播迁移到东北的中原人带来的中原文化，有一个固有的约定俗成。

(二)

北京有一个著名的地方叫公主坟。电视剧《还珠格格》播出以来，人们对埋在北京城西公主坟的公主是谁引起了广泛关注，众说纷纭。他们有的是乾隆的养女，有的是金泰的夫人，有的是孔四贞等奇女。其实公主坟的公主是谁？早在1965年修地铁的时候，文物部门就对公主坟进行了考古发掘，参考史料，答案早已揭晓。复兴门外，复兴路与西三环交界处的街心花园，因葬有清朝仁宗嘉庆皇帝的两位公主(满族称格格)，故名公主坟。两位公主分别葬于东、西，庄敬和硕公主葬于东。嘉庆六年(1801年)十一月，她嫁给了蒙古王子索特那穆布吉。嘉庆十六年(1811年)三月卒，年31岁。在上

因为清朝的祖制，公主出嫁，死后不能进皇陵，也不能进公婆墓地，只能另建坟墓。所以京郊有很多公主墓，有的地方还叫公主墓。和硕公主和古伦公主同年去世，仅相隔两个月，所以葬在一处。公主坟原有的地面建筑墓园的围墙、大门、寺庙等都被围起来，种植着古松、古柏、槐树、银杏等树木，看起来古色古香。地宫是用砖和石头建造的，非常坚固。两座墓都是夫妻墓中有武器、蒙古刀、珠宝、丝绸等。

至于最传奇的公主清明节将军孔有德的女儿孔思贞葬于此。正是因为孔有德由明贬清，屡立战功(注：清朝采取利用明朝的政策如范文程、祖大寿、洪承畴、吴三桂等。)比如拿下南京，攻打江阴，转战贵州，广西等。顺治六年，他被封为定南大王。顺治九年，孔有德在桂林被阿明将军李定国围困，受伤后自杀。顺治的母亲孝庄皇后，将女儿孔斯贞收为养女，成为清朝唯一的汉族公主。她的武功很高，经历也很传奇。所以就被不实谣言传播了。

公主坟传说

清代，玉渊潭西不远，有一座大墓，人们称之为公主墓。哪位公主这是谁的坟墓？相传，乾隆派人拆毁明十三陵，修缮陵墓，柳永奏此书，并参加了皇帝掘墓罪。乾隆没能t不否认，只好打，他下令把自己发配江南。说是送，其实一个 *** 罪服，一个不戴刑枷，只是戴上便衣帽子走路。陆勇和小沈阳紧随其后。

这是甘龙之一次走到人民中间，他对一切都感到新鲜。一路上，指指点点，问东问西，不知不觉太阳就要落山了，甘龙觉得又累又饿。他们走进一个小村庄，来到一扇门前，向小沈阳走去。

:5孝庄园地图

1通辽朱日和草原。贺铸草原旅游区距通辽市人民 *** 所在地101公里美国 *** 。1994年经国家旅游局正式批准投资扩建，隶属通辽市旅游局。这是一个具有民族特色的旅游景点。贺铸草原旅游区占地6000亩，建筑面积3250平方米。整体设计突出民族特色，与鸟游客区的鸟瞰图显示老鹰展开翅膀。

中间的五个大厅式迎宾包是招待客人的地方。它们位于一个12米高的平台上。它们金碧辉煌，雍容华贵，东西两侧有豪华宴会厅和歌舞娱乐厅。迎宾包两侧是由18个豪华固定包和14个传统毛毡包组成的蒙古包。

2汉民遗址是全国重点文物保护单位。哈曼杭遗址位于通辽市科左中旗舍伯吐镇东南约30公里的史前聚落遗址，通辽市南约60公里。场地位于西辽河及其支流新开河之间。地处西辽河平原东部，科尔沁沙地腹地。其平面呈不规则椭圆形，总面积近10万平方米。它赢得了2011年中国十大考古新发现。

6孝庄园旅游攻略

答：清东陵已经开了十个墓。

清东陵位于北京以西125公里的河北省遵化县，是中国规模更大、体系最完整、布局最规整的古代皇家陵园。东陵区清代面积约2,500km2，现管理面积78km2。始建于清顺治十八年(1661年)，完成于光绪三十四年(1908年)，历时247年，与清朝几乎相同。东陵有五个皇帝墓，四个皇后墓，五个公主墓和一个公主墓，

受降雪影响，2021年11月6日15时起，G45大广高速通辽南、鱼梁堡、大林、巴彦塔拉收费站入口，G2511新陆高速连接辽东、辽河镇、甘旗卡、阿古拉、木里图和G25沈畅高速金宝屯、查日苏收费站入口实施临时交通管制，禁止七座以上客车和危化品运输车进入。

高速交警二支队扎鲁特大队：

受降雪影响，辖区高速公路不具备通行条件。2021年11月7日16时起，辖区G2511新路高速通辽北收费站、小状元收费站、朱日和收费站、道老渡收费站、路北南收费站入口实行禁止各类车辆进入高速公路的临时交通管制。开放时间将根据道路交通情况另行通知。

　导语： “只有无能的管理,没有无用的人才”,只有突出“以人为本、以德为先”的管理文化本质,才能真正做到管理人、尊重人,才能发挥人的主动性和创造性要了解“人”,应尽量满足教师各种合理的需要

幼儿教师个人经验分享一

　一、促进和提高幼儿教师专业成长的理论

　很长时期以来,我国的各级各类学校的教师教育主要采取师范教育和进修培训两种方式可见,传统的教育模式已导致幼儿教师的专业成长的理论修养欠缺,无法适应新时代幼儿教育发展的需要

　(一)学习《新纲要》

　随着幼儿教育的发展,《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《新纲要》)得以颁布,成为幼儿教育的主要理论与实践的主体,广大幼儿教育工作者给予热切关注与积极支持,《新纲要》呼唤幼儿教师素质的全面提高,呼唤幼儿教师的专业成长教师对《新纲要》精神实质的理解较为深刻,一方面转换为教师富有灵活性、创造性与开放性的教育实践活动,一方面使教师与幼儿共同的教育实践活动转换成儿童全面和谐的富有个性化的发展,转换的过程既为幼儿带来快乐而富有创造性的幸福童年,也是教师不断实现专业成长的过程

　(二)全方位不断充实自己

　幼儿教师要全方位充实自己,主要从以下两方面着手:一是在政治方面,要延续一贯认真学习的作风,积极学习园里下达的学习内容,研读文件,对照自己,改正不足并不断提高自身的政治觉悟;二是在业务方面,不断吸取新知识,还要通过外出学习和参观的机会吸取别人之长,结合自己加以改进和创新,并能真正做到了理论结合实践

　二、影响幼儿教师专业成长的因素

　教师专业成长主要是指教师在严格的专业训练和自身不断地主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程这一发展过程的实现,不仅需要教师的主观努力来促进和提高自己的专业素养,也受外部环境因素的影响

　(一)成就动机是影响幼儿教师专业成长的内部因素

　“教师教学专长的发展可以划分为新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段”,所有教师都是从新手阶段起步的一个教师能否实现从最初的新手型教师到专家型教师的飞跃,根本原因在于个人的成就动机幼儿教师也不例外,研究人员发现有崇高的职业理想是优秀幼儿教师献身教育事业的根本动力,即对幼儿的关爱、对工作的热爱

　(二)低起点必然使幼儿教师整体素质偏低

　现在的社会虽然在提倡素质教育,但对幼儿教师职业的专业属性认识仍是肤浅,“幼儿教育无非是教幼儿认几个字、唱几首儿歌而已”,幼儿教师的从业资格和技能不高,有的只具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,即使这样也相当一部分幼儿教师未能达标,不利于幼儿的健康成长,不利于今后幼儿教师的学习进修、学历提高,这种低起点必然使幼儿教师的整体素质偏低、专业化程度不高

　三、促进和提高幼儿教师专业成长的有效策略

　“以实现自我专业发展和更新为目的的成长路径”是幼儿教师专业成长的关键幼儿教师和幼儿园都应充分发挥幼儿教师专业成长的主动性与自觉性,努力运用专业智慧为一线教师打通这条路径,引导他们自我发现问题,产生解决问题的愿望

　(一)激发成就动机的根本动力,促进幼儿教师专业成长

　由于各方面的差异,每一个人成就动机的水平不尽相同具体而言,可为幼儿教师提供一面适时的“镜子”,引导幼儿教师及时、准确发现教育教学中的问题;为幼儿教师提供一个适当的“靶子”,帮助合理确立研究目标,及时进行自我的发展规划;为幼儿教师提供一双明亮的“慧眼”,指导学会观察幼儿,与幼儿有效互动;提供给教师一架可攀“梯子”,帮助幼儿教师寻找有效的教学策略,并能更深入地开展教学反思

　(二)开拓幼儿教师的专业视野

　目前,大部分幼儿教师毕业于幼儿师范学校和其他师源,文化基础相对薄弱,理论视野相对狭隘,在多元教育思想面前,难以把握,更不能自主应对我国学者叶澜教授提出未来理想教师的素养为:“对人类的热爱和博大的胸怀,对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神,良好的文化素养,复合知识结构,有富有时代精神和科学性的教育理念指导下的教育能力和研究能力,在实践中凝聚生成的教育智慧”扩大幼儿教师的理论视野,是促进幼儿教师专业成长的有效策略之一在幼儿园在管理上,应建议将扩大教师论视野列入议事日程,提供教师学习的时间、资料和经费,让教师不断获取丰富的专业营养

　(三)用情感手段激励幼儿教师热爱教育事业

　女性教师居多是我们国家所有学校的共性,幼儿园这个特殊的教育场所,女教师肩负家庭和事业的双重重任,加之本性上大多又感情细腻、自尊心强和争强好胜等特点因此,幼儿园的管理变为一件不易的事情用情感艺术,走近每个教师的内心,探查心理需要,力求以情动人,以爱换心,尊重、体贴、关心幼儿教师;要急之之所急,想之所想,用诚挚的语言给予教育上的指导,用商量的口吻安排工作,达到增强集体的凝聚力;要注意团结与自己意见相左的教师,要有容人之短的雅量,更要避免因亲你疏他而人为造成矛盾,削弱了集体的战斗力

幼儿教师个人经验分享二

　一、立足岗位，求真务实。

　对于班级工作，首先，我依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好自己的本职工作。然后我根据每个孩子的个性，班级的实际情况，还有我们2位教师的风格，从实际出发，在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，推动班级工作不断进步!

　二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。

　面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，我会象朋友一样同她们开心大笑，让他们感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……。作为一名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现出足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不急于求成，鲁莽了断。我会公平公正对待班内每一个孩子，会尊重每一个幼儿，如“蹲下身子和孩子说话”等等，这些都促进了我和幼儿的关系。

　三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。

　一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于班级孩子的表现，如是进步了还是落后了孩子最近有什么反常表现对某某我们应该用什么 *** 鼓励他某某的性格如何等等一系列的事情我都及时与班内邢老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，我会提出一个具体措施，然后再和邢老师商量，针得一致意见后共同合作完成。

　四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。

　一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。因此，家长们也特别配合我们班级的工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都非常配合我们的工作。

　五、重视“养成教育”的培养，建立良好的常规，形成良好的班风。

　其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的养成教育培养必须从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在。例如，平时我会经常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿势，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了!

　六、努力方向

　在过去的这一年工作中，虽然我取得了一定的成绩，但还有很多不足的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应该蹋实和努力，更关心和爱护每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀班主任教师!我会怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚心，奉献一颗忠心，为幼教事业贡献一份自己的力量。

幼儿教师个人经验分享三

　一、加强教师队伍建设，提高教师素质。

　幼儿园里教师队伍建设是重中之重，幼儿园教学的好坏，主要要看教师的素质，好的教师才能带出出色的孩子，教师的一言一行都在时刻影响着孩子的品德、习惯，行为、意识。教师对幼儿教育的理解直接影响着他们的教学行为，一个合格的教师，会把幼儿课程安排的非常生动，用孩子喜欢的形式上好每节课，而且教学目的明确，寓教于乐，所以教师队伍的建设非常重要。

　我们的做法是：一是健全激励机制。我们把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。每学期，我园都要组织专业技能、教育水平、班级管理综合考评，在园内营造你追我赶、互相促进、共同提高的良好氛围。二是开展园本培训。园本培训是提高教师素质的有效途径。我们鼓励教师读教育名著，写教育随笔;上公开课，写教学反思;整理教育故事，写案例分析，努力提高教师的理论水平。开展“三字一话一画”培训，提高教师的综合素质。开展技能技巧大练兵活动，组织教师进行教学观摩比赛、游戏活动设计、音乐律动大赛、玩教具 *** 等提高教师业务素质。三是走出去，请进来，拓宽教师视野。我们经常组织教师到市上、省上进行观摩、学习，向走在幼教前沿的幼儿园学习，并要求外出学习、观摩的教师回园后给全园教师进行培训、上观摩课，通过学习、观摩研讨提高教师的整体教学水平，也让大家找到了自己的不足和需要改进的地方。在走出去的同时，我们还根据教育教学的需要，多次邀请专家来园进行指导，积极承办区教研室学前教育教学比赛、教研交流，让教师在与专家、名师的直接对话中，掌握新的教育动态与策略，提高教师教育科研能力。

　二、加强教学研究，提高教学质量

　教研活动是全面提高教育教学质量的重要组织形式，因此我们不断加大教研、科研力度，深入开展教研活动。

　1、 切实做好课题研究工作

　我园从2007年开始在园内开展经典诵读活动，并于2010年年底申报了区级课题《经典诵读与幼儿语言能力的培养》，批准立项后我们成立了课题小组，认真的制定了课题研究方案，由于是之一次进行课题研究，课题组成员对课题研究的 *** 等进行了认真的学习，查阅了大量的资料，并邀请逸夫小学校长来园对我园课题研究进行了指导，组织教师们加强教育教学理论和经典诵读相关知识的学习，努力将理论知识与实践相结合，教师们在在学习中感悟，在研究中受益，在研究中成长，在实践中提高。在摸索中我们迈出了课题研究的之一步。在这近两年的研究过程中，我们不断探索，结合课题研究，按照阶段研究步骤，开展了形式多样的各种活动：

　利用每天晨间时间开展经典诵读晨读活动，让幼儿诵读儿歌、散文、故事、诗词等经典美文。开展经典故事会活动，通过讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，健全与发展幼儿综合素质，锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。成功举行了两届经典诵读朗诵会，在活动中每班幼儿态度认真，充满自信的展示着自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地朗读作品，并掌握一定的朗读技巧，整体配合默契，达到了我们预期效果;在庆祝六一节的活动中，我们结合课题研究开展了童话剧表演活动，老师把孩子们平时喜爱听的经典童话故事编排成童话剧，让“童话剧之花”开遍每个班，聪明的小红帽，笨拙的大老狼，爱美的小公鸡，自作聪明的小花猫孩子们用稚嫩的话语和舞姿，像模像样地表演着一个个节目，博得了家长们阵阵掌声，老师们都感到无比的满足和欣慰。通过童话剧的表演，给小朋友提供一个分享童话乐趣、提升艺术想象和展示表现能力的平台，提高幼儿的语言表达能力和舞台表现力，体现以幼儿为中心，把快乐真正地还给孩子的活动理念，增强幼儿的自信心，让孩子们在表演的过程中获得快乐;在幼儿园“经典诵读优质课评选”活动中，刘敏荣、周莹、宋黔等几位年轻教师结合我园课题研究，结合幼儿的年龄特点和发展水平，精心设计活动过程，教师们精彩的教学活动，展示了教师们在经典诵读教学中的成长业绩。

　2、深入开展园本教研

　开展课题研究的同时，我们在上学期园本特色音乐游戏教研的基础上继续深入开展音乐活动的研究，从教师的实际教育水平以及个人特长入手，遵循“自下而上”的教研原则，和教师一起深入探讨我园音乐活动教学中存在的问题及原因，并针对存在的问题开展相关理论培训，转变教师的教育观念，在每两周一次的教研组活动中由教研组长任教研活动主持人，教研活动前确定活动的内容和主题，并和其他教师沟通和互动，其他教师能够主动搜集资料、展开讨论，做到每次教研活动都能有实效性。将音乐教育整合到主题活动中，渗透到一日生活当中，开展餐前歌声活动，音乐指挥活动的训练，寻找主题活动、区域活动与音乐教育的结合点。结合这一教研活动主题，我园开展了韵律操表演活动，从教师的健身操表演到每班幼儿的韵律操表演，都充满活力，充满时代气息，充分体现了我园教师和幼儿朝气蓬勃的精神面貌;开展的“音乐活动优质课展示”，鼓励教师大胆创新，提供教师间相互交流的空间和平台，为教研活动的纵深发展提供理论和实践的依据。并组织教师到西安参加了 “西北地区首届幼儿园音乐团体律动游戏与幼儿学习品质培养教学观摩研讨会”的学习，聆听了南京师范大学徐卓娅教授的讲座，观摩了形式多样的音乐活动，学习了音乐教学活动的新理念，受益匪浅。

　除此之外我们结合各种节日开展丰富多彩的主题活动，如“雷锋在我们心中主题教育活动”、“庆三八——妈妈、奶奶、姥姥我爱您主题活动”、“种植活动”、“听 *** 叔叔讲故事，缅怀革命先烈清明节主题活动”、“亲子趣味运动会”、“大班毕业典礼”等。在这些主题活动中，给孩子创造了展示自己的机会和舞台，为幼儿的发展创造良好的条件;提高教师的组织能力，每名教师都充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

　3、加强教学常规管理，提高一日活动实效。

　做好教学常规管理工作，要求教学管理人员经常深入班级对晨间活动、晨间接待、教育活动、户外活动、幼儿常规等进行检查和记录，每月对发现优点、典型问题和共性问题进行全园集中反馈，督促教师对不足之处的改正。对教师的集体备课、室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规。园长、副园长、保教主任加强随堂听课的力度，每周每人做到至少听随堂课2节，课后及时评课，每周例会进行汇总，做到对每一位教师进行了指导，提高教师教学等综合驾驭课堂的能力,促进教师专业化发展。

2022教师研修总结与反思（8篇）

研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。下面是我给大家带来的教师研修总结与反思(8篇)，以供大家参考!

教师研修总结与反思1

班主任是学校德育工作的主要承担着和实施者，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是最贴近学生心灵的教师，是全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设的骨干力量。基于此，发挥班主任独特的教育作用，提升班主任工作的时代性、科学性和实效性就显得尤为重要。

我有幸参加了宝鸡市渭滨区中小学班主任专业能力高级研修班学习赴杭州的为期7天的学习。陈宇老师的《班级常规管理艺术》专题讲座让我学习到以“发展学生”为终极目标，以个性化班级文化打造为突破口，从战略高度提升班主任班级管理的目标意识及发展意识;钟志农老师的《中小学生心理核心素养及其培养载体》专题讲座让我学习到学生智力发展与智力核心素养之间的重要关系，同时让我从心理学的角度认识到学生行为的动机及指导学生发展的 *** ;杨春林老师的《用系统思维带班》专题讲座让我学习到如何搭建班级构架，如何做好师生、家校及生生的互动工作，如何通过德育措施实现班级学生的精神成长;宋卫庆老师的《底气灵气大气——阅读立场下的师生成长》专题讲座让我学习到班级教育如何为学生输送能力、增强学生的弹性思维、提升学生的自信力，打造班级个性化的“文化DNA”;吴伯渠老师的《做个真爱学生的班主任》专题讲座让我真实感受到班主任“爱满天下”的大爱情怀;瞿湖海主任的《个性选择幸福发展——萧山二中学生成长与综合素质评价》专题报告让我了解到浙江高考改革的先进理念及完备、详细的学生发展评价体系和学生职业生涯规划的一些操作 *** ;周俊老师的《基于案例的教学与研究》专题讲座让我认识到“德育案例研究”对一名班主任成长的重要作用及如何设计、分析案例;方海东老师的《“点—系统”：班级建设的逻辑》专题讲座让我领悟到班级建设如何由点到线再到面，最终实现班级系统化建设。

通过本次的学习与研讨，我对班主任工作有了新的认识，也对自己的班主任工作全新的做了审视，我认为一名与时俱进的班主任首先要从思维的层面改变自己的班级管理理念。

1班主任要有目标管理思维。在班级管理中大多数情况下，我们都是以任务为驱动来实现管理，所以大家看起来显得很忙乱，但收效甚微。有目标管理意识的班主任就要求我们转变任务驱动的管理思维为目标驱动的管理思维。班级以设定的班级愿景为学生发展的长期目标，以每学期的学生发展特点及发展需求制定中期目标，以每一周的主题班会为短期目标把任务与教育目标相关联。结合目标的制定设计落实的方案。这样班主任工作就会有条不紊的层层落实而不忙乱。

2班主任要有系统设计思维。班级管理中每一个学期都有学生的发展重心，所以班主任要依托学生身心发展的规律，统筹安排、顶层设计班级的管理及建设班级构架。

3班主任要有弹性思维。班级的建设就如同一个细胞的发展历程一样，不是一蹴而就的。细胞从产生开始到功能完善，是特定时间和空间上基因选择性表达的结果。班主任在管理者要给学生参与、改变、面对困难、成就梦想的空间，不能急功近利。班级的建设中班主任就是调节班级学生准确表达的“调节因子”，班主任要认识学生的差异、准确的定位学生、合理的分配目标、给学生成长的时间和空间。

4班主任要有创新思维。传统的班级管理中班主任在德育工作者长期扮演的是一位导师、说教者的角色。而随着社会多元化的发展，学生接受知识的平台多元化发展，加上高中学生心理成长的特点，说教的收效已经微不足道，所以班主任要有创新思维，改变说教，实现隐形教育，通过案例分析，增加学生的参与度，让学生在不知不觉中自我体会到教育的内涵。同时在班级的德育教育中，班主任要创新性的建设班级文化，打造班级品牌，实现班级整体提升。

5班主任要有与时俱进的思维。时代在发展，学生也在发展中。班主任不能只靠积累的旧经验来管理班级。所以班主任要有与时俱进的思想，一方面要提升自我的修行，提升自我的认知;另一方面要关注不同时代背景下学生的发展特点，学生的需求变化。只有这样，我们的德育教育才能顺利落实。

时代在发展、进步，我们的观念也要与时俱进。我相信，只要我们在实际工作中不断学习，就能不断提高，不断进步。

教师研修总结与反思2

班主任是一个班级的灵魂，班主任的一言一行对学生都有潜移默化的影响，身教胜于言教，班主任要做学生的榜样。那么如何才能当好榜样，成为班级的灵魂呢10月13、14日两天，我县教育局组织全县班主任老师参加了《班主任专业化成长高级研修班培训会》。我有幸参加了教育局组织的班主任专业化高级研修班培训会，通过这次培训我收获很多。从邢艳、郑学志、段惠民老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

教育家魏书生说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”北京的教育专家邢艳老师通过与我们分享他教育过程中很多生动的事例，让我们深刻体会到：爱是教育的灵魂。邢老师用她的爱心，感动了一个又一个特殊孩子。小松是来自农村的孩子，他生活在离异家庭，不爱讲卫生，不爱学习，班级里被搅得一塌糊涂。邢老师用她的爱心，耐心，真诚的关心他的学习，生活，为他准备新衣服，最终走进学生心灵，使孩子打开心扉健康成长。老师既平凡又伟大，我们要守住平凡做幸福的教师。

郑教授讲授的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术与技巧》，我受益匪浅，家校联系首先要明确沟通的目的，在与家长沟通学生问题之前要有真凭实据，切忌指责，求同存异，我们都是为了孩子好，要与家长形成统一战线。沟通是一门艺术。

段老师为我们做了两场精彩的报告，作为班主任要讲智慧。教育圣人孔子说：有教无类，因材施教。学生是不同的个体，要尊重学生的个性发展，段老师说：每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长，讲张三培养成李四是不可能的。抓住学生的个性，进行有效的沟通，走进学生的心里，我们的教育才能行之有效。

这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

最后教育局杨局长给全县的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全县的班主任要不断的学习，不断给自己充电，以此次培训为动力，踏踏实实工作，做出不平凡的成绩。

教书如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，之一是读书，第二是多读书，第三是有系统，有选择的读书。学无止境，教师要给学生一碗水，自己必须要有长流水，学习才能促成长。

教师研修总结与反思3

我怀着激动的心情来到西安外国语大学，有幸与省内各地100多位教师相聚于此参加省级脱产研修高中英语教师的第二期培训，内心无比喜悦，以下分享我这些天的培训心得体会。

开学之一天，我们所有参加培训的教师一起组队，在欢乐的游戏中熟悉彼此，还照了合影留念。紧接着下午我们就开始了培训导入破冰之旅的课程，讲课的导师是杨萌老师，她告诉我们”学生成绩是检验老师是否优秀的之一标准”我深深的记住了这句话，作为一名高中英语老师,自己带的学生都要面临严峻的高考成绩，对他们来说是最重要的，所以我们最终级的目的就是帮助学生有效的提高他们的英语成绩，让他们能够选择更好的大学。除此之外，杨萌老师还给我们在教学上给出了具体的方向指引，例如，老师应该要求学生准备错题本，且要落实到行动上，经常核实查看学生的错题本是否按要求记录及改错进度，她告诉我们错题本的运用是状元学习的共同特点，回去以后我也要加强学生错题本的落实情况。除此之外，杨老师还建议我们多研究学习动力问题，让自己的课更具有吸引力。

接下来的培训每天都会有两位专家，为我们上课，印象最深的就是刘奎卫老师，他曾任教于西安交大附中、西铁一中，现任教于西工大文化补习学校，有丰富的一线教学，毫不吝啬的将他的教学心得经验讲给我们，实实在在的教我们如何提高学生的写作，如何引导学生进行规范写作，如何讲解写作，如何批改写作。听了他的课让我有了可以参考的标准和借鉴的 *** 。

陈老师一再的给我们强调，教学目标针对的对象应该是学生，而不是老师，并给出了具体的课例分析，对比讲解时，我才意识到自己从前写到教案中的有些教学目标是不对的，要立即改正自己的错误。此外陈老师还具体给我们讲述了如何正确的导课标准的导课时间等具体的讲课 *** 还不断地给出具体的课例，让我们更深入的体会学习。口语老师肖力志有很强的人格魅力，上课生动风趣不断与我们进行口语练习的互动小环节，让我们开心的在笑声中学习肖老师鼓励我们继续加强自身的专业深造，不断给自己新的挑战，让自己变得更优秀，从他身上我学到了优秀品质，激发了我不断学习，挑战自我的动力。

在这些天的课程中，各位专家老师从口语、写作、阅读、教学设计等等各个方面给我们给出了宝贵的指导建议，让我在这次培训中受益颇深。这次为期十天的培训课程，虽然即将结束，但我的收益却是终身的，非常感谢西安外国语大学给我们提供了这次学习的机会，在以后的教学中，我一定会努力将学到的理论经验运用到自己的教学工作中去不断提升自己的教学水平，做一名优秀的高中英语教师。

教师研修总结与反思4

时间总是在匆匆中不知不觉的度过一个短暂而周密的培训，转眼之间就到了末尾，本次培训利用信息化教育手段平台能将个人研修与校本研修结合，加强区域间教研交流，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本次培训个人的研修学习心得总结如下：

1、加强师德修养，夯实立教之基

学习了舒老师的《认同基础上师德的建构》我明白了作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：

之一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习、向老教师学习作为我前进的支撑点。只有不断学习、不断钻研才能适应学校发展的规律!

第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

2、努力学习新课程相关理念

学习了龙老师的《小学课改的理念与路径》留给我最深印象的是小学课改的必然性和实施的策略，老师说时代在进步，学生的团队也在进步，学生进步必然导致教师的进步，如果我们还一成不变那就不会培养出好的学生，新课程体现在开放性、探究性、合作性，是新时代教育大的变革，不断学习新课程标准能让我们了解课程的结构，了解了课程结构我们才能设计出好的教学设计，才能实施教学策略!

3、教育技术能力的提高

学习了张老师的《信息化支持下的区域校本研修》，我才发现原来校本研修也可以在app平台运行，我们可以通过师训宝平台培训老师，也可以通过校本app开展整个区域的教研，用起来也非常方便，平台里面也有很多模板供我们开展教研活动参考，这种方式的优点就是加强了区域间的校校交流，同时也丰富了教研活动的内容，培养了教师信息化技术的应用。

4、教师职业幸福与赏识教育方面

学习了吴老师的《校本研修与教师职业幸福》我学会了如何关爱自己的学生，并进行了深刻的反思。教育过程之一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而老师的幸福感才能提升!。

5、迎接挑战，自我创新，建立符合实际的校本课程

研修期间参观了诸多西安市内学校，我发现了一个共性，那就是每一所学校都有属于自己发展的校本课程，如南湖小学，它利用特色活动、兴趣班等来创建主题式德育活动和综合实践活动，这是值得我们学习的，我们应该发挥 *** 本地的优势来开创校本课程!而不是借鉴各种各样的先进模式，符合本地情况的课程才是特色课程!

回顾这半期培训，有收获自然也有不足，希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。最后利用吴老师的一句话与诸位同仁共勉:与其改变世界不如先改变自己。

教师研修总结与反思5

上午四位经验丰富的优秀班主任，为我们分享了带班过程中的心得和体会，干货满满。下午进行了信息技术的培训。

班级常规是一门艺术，一名勤劳的班主任能带来一屋子的阳光。肖静老师分别从如何做一名勤劳的班主任、完善班级制度、建设班干部团队三个方面进行了经验分享。正如人民教育家于漪所说：教师应该是站在讲台上用生命唱歌，没有爱就没有教育。

“看似寻常的班级活动背后,往往蕴藏着别样的力量和价值。”甄老师如是说到。主题活动、实践活动、生涯活动等形式多样，内容丰富，立意深远的班级活动时常在甄老师的班上举行。“看似寻常的班级活动背后,往往蕴藏着别样的力量和价值。”甄老师如是说到。主题活动、实践活动、生涯活动等形式多样，内容丰富，立意深远的班级活动时常在甄老师的班上举行。

下午进行的希沃培训，也为我们教学提供了更多更好的科技支持。信息化教学是时代的趋势，紧跟时代步伐，关注新时代孩子们的发展需求，我们要保持终生学习的习惯，不断提升自己的教学水平，以适应新时代的要求。

两天的研学不知不觉就结束了，上台分享的老师们都提出了许多实操性强的教育教学技巧，在未来的教学中我也会继续向这些优秀的教师们学习，提升自己的专业能力。

教师研修总结与反思6

我有幸参加集中研修培训。我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成每天的讲座整理。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，为“工作室主持人”找到了角色定位，深入浅出，摆事实、举案例为我们的专业发展指明了方向，通过几天时间的培训让我受益匪浅。现将我参加此次培训的心得总结如下：

首先举行了开班典礼,本次培训为三个环节递进混合式培训，在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的，专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;同时结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑，同时我也认识到思想、人格、能力和专业知识在一起才能构成一个完整的整体。

八位教授关于教师应具备的知识与能力的论述。教育教学思想理念好比人的脑袋，它是一个人的灵魂;人格好比人的躯干;教学管理能力好比人的上肢;专业基础知识和能力好比人的下肢。这让我意识到如果一个教师没有正确的教育教学理念的话，他的专业只是再扎实也是徒劳，只不过是一个躯壳，没有任何的生机和活力，所以我要继续学习新课程改革的思想和理念，紧跟时代的潮流。

工作室主持人是老师们自主学习、自由交流、自我反思、创新提升的有效途径，未来必将成为教师培训和专业成长的主要领域。

感谢这次培训，使得我们又重新坐到了课堂里，做起了学生。专心致志，开拓思维，学习知识。通过四天的紧张学习，每一位学员都有很大的收获。我们在培训中重新认识自己，丰富自己，也有机会认识了新的老师、同行和朋友，我们相互交流，相互激励，共同成长。我们不仅学到专业知识，我们还学到了同伴间的信任、责任和关爱。也让我们站在新的高度，重新思考教育的实质和教学改革的未来，反思探索自己的专业成长之路。

这次培训学习，让我们开拓眼界，耳目一新，振奋精神，教授们的教学风范，令人“高山仰止”。让我们充分领略到专家那份独特的魅力,广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。

享受国务院津贴的北京优秀语文老师刘运秀以《更新教育理念追求高效教学》为题的培训中与时俱进，体现生态课堂的魅力，提出问题、深入思考、合作探究、学以致用、用以促学。朴实无华的宋怡校长带来的《走进课堂享受教师发展的快乐》，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，做人做事要有一个好心态，一个好心情。北京市数学特级教师王佩霞，给大家详细讲解了工作室如何建设，尤其对工作室推进有她独到的理解和实战经验。她说：发展才是硬道理，在学习中思考、在思考中实践、在实践中尝试、在尝试中反思、在反思中提升、在提升中发展。北京特级教师马红民《转型引领实践》为题，引经据典，开始思考成为一个受学生欢迎的教师应该具备的综合素养;思考如何以工匠精神打造优质课堂;思考如何享受幸福的教育生活。幽默风趣又打动人心的郑克强教授关于教师深度参与教育改革的论述。用自己渊博的知识、丰厚的学养给我们充分展示了一位智慧型学者的风范，他像一座灯塔为我们拨开了云雾，给我们指明了前进的方向，深刻地解读课题研究的每一个环节。北京教育学院李晶教授谈到单元教学结构化，由大单元跨单元到结构化，层次分明条理清晰，课堂教学中值得借鉴。北京师范大学周岗教授在开场前讲了三个故事，引发学员思考和兴趣，一节好课从教学设计开始

培训学习是短暂的，记忆和思考是永恒的，通过培训学习，提高了认识，理清了思路。作为一名教育工作者，作为一个教研员，我们要打开思路，开拓创新，与时代同进步。

市教研室梁主任在总结时提出1+5项目，在未来三年我们将站在新的起点，明确新的目标，踏上新的征程，领略新的风景!

教师研修总结与反思7

*** 研修让我转变了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，远大的教育境界，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己头脑充电，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

*** 研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学 *** ，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

*** 研修让我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。

总之，通过 *** 研修，使我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。我也将对教育事业有了新的奋斗目标。

教师研修总结与反思8

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，听、评课。每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

知不足而思前进，本次校本研修虽然很短暂，但它对我的影响是深远的，在接下来的日子里我会时刻谨记与时俱进，并铭记“经验+反思=成长”，在反思中知不足，在反思中成长。

是十分不错的体验，校园环境优美，教育、科研、学术氛围浓厚。

中国地质大学位于武汉东湖国家自主创新示范区腹地，现有南望山校区、未来城校区等两个校区，校园占地总面积1435545平方米，校舍总面积807575平方米。学校拥有国家4A级旅游景区——逸夫博物馆，校园环境优美，教育、科研、学术氛围浓厚，拥有现代化的教学楼群、图书馆、学生公寓、体育场馆等相关配套设施，为莘莘学子提供了良好的学习、生活和成长的环境。

坚持弘扬“艰苦朴素，求真务实”校训精神，坚持弘扬“严在地大”的校风学风，坚持弘扬“谋求人与自然和谐发展”的价值观，着力培养能够担当民族复兴大任、“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的高素质人才，着力为解决区域、行业乃至人类面临的资源环境问题提供高水平的人才和科技支撑。

扩展资料：

中国地质大学的相关情况：

1、学校围绕学科前沿和经济社会发展的需求，构建以地球科学为主导，多学科相互支撑、协调发展的学科生态系统。现有2个国家一级重点学科，16个湖北省重点学科，“地质学”、“地质资源与地质工程” 两个一级学科在全国历次学科评估中均排名之一。

2、学校拥有“学士－硕士－博士”完整的人才培养体系。其中全日制在校学生28635人，包括本科生18092人，硕士研究生7774人，博士研究生1764人，国际学生1005人；成教及 *** 教育注册学生6万余人。

3、有23个学院（所）、65个本科专业；有16个一级学科博士点，33个一级学科硕士点，15个博士后科研流动站；有工程硕士、MBA、MPA等10个专业学位授予权，其中工程硕士专业包涵14个工程领域。

中国地质大学-学校简介