小班主题教学设计

2024-04-15 10:35:01装修宝典012

小班主题教学设计,第1张

小班主题教学设计
导读：　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果更优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小班主题教学设计，希望对大家有所

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果更优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小班主题教学设计，希望对大家有所帮助。

小班主题教学设计1

　 活动目标：

　1能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。

　2敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。

　 活动准备：

　课件准备：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的，音乐《开火车》，歌曲《在农场里》，伴奏《在农场里》。

　经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

　纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物 *** 成头饰。

　 活动过程：

　一：播放音频《开火车》，听音乐进入活动室。

　大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！

　二：展示农场的，让幼儿认真观察。

　—大家都看看，农场里有哪些动物？

　三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。

　—玩法：教师依次播放各类动物的，请幼儿模仿对应动物的叫声。

　四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。

　1展示小猪的，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。

　2播放歌曲之一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。

　3播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　五：依次播放小牛、鸭子，鼓励幼儿逐一改编歌词。

　1引导幼儿进行歌词改编。

　2鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。

　3引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。

　六：戴上头饰，分组游戏。

　1让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。

　2组织幼儿互换角色，再次分组演唱。

小班主题教学设计2

　 活动目标：

　1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。

　2、乐意动手 *** ，体验撕贴活动的乐趣。

　 活动准备：

　材料准备：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。

　纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。

　课件准备：小刺猬实拍图，故事音频《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底图。

　 活动过程：

　1，观察刺猬，了解刺猬的外形的不同之处。

　——你们看看，刺猬的样子是怎样的？

　2，播放故事《一根刺的小刺猬》。

　——小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最后身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好？你们能帮一帮它吗？

　3，给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。

　1、介绍材料。

　2、介绍 *** *** 。

　——双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成了。

　3、请幼儿用纸， *** 一根根的刺，贴到刺猬身上。

　4、提醒幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴均匀。

　5、引导幼儿自主创作，教师用游戏的语言在一旁进行指导。

　4：组织幼儿欣赏作品，并送小刺猬回家。

小班主题教学设计3

　活动目标:

　1,了解围兜的作用,乐意尝试 *** 小围兜

　2, 体验为娃娃做事的快乐

　活动准备:

　人手一张圆形纸;彩色纸条;线等

　活动流程:

　情景导入(演示讨论(表现创作(展示欣赏

　活动过程:

　一,情景导入

　这几天小朋友都在学做爸爸妈妈,可每次给娃娃吃饭时,总是把娃娃

　的衣服弄的很脏,怎么办呢

　用什么 *** 才不会使娃娃衣服变脏

　(出示小围兜)幼儿认识

　二,演示讨论

　观察围兜是怎样的请个别幼儿将圆形变成半圆形

　怎样变成彩色的围兜观察撕贴纸条并粘贴

　师演示放线并粘合半圆形,变成小围兜

　三,表现创作

　鼓励幼儿大胆撕贴,装饰小围兜

　活动结束

　让幼儿给娃娃围上小围兜,看看是否合适体验给娃娃做事的乐趣。

小班主题教学设计4

　 活动目标

　1尝试拓印树叶画，体验拓印绘画的'乐趣。

　2能围绕话题大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　经验准备：活动前师幼一起收集各种树叶，并进行整理和清洁。

　课件准备：“树叶”组图；“手工成品图”。

　材料准备：收集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸。

　 活动过程：

　一：出示组图“树叶”，引出活动主题

　——你认真观察过树叶吗？每片树叶的样子一样吗？

　——树叶都有什么形状？像什么？

　二：出示手工成品图，发放材料，幼儿自由创作

　1出示手工成品图，引导幼儿观察。

　2教师示范树叶拓印画的步骤。

　3幼儿自主选择树叶和颜料自由创作，教师巡回指导。

　三：作品展示，引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。

　——你画的是什么？

　——画上用了哪几种颜色？

小班主题教学设计5

　一、活动目标

　1、知道“六一”是自己的节日，体验节日的快乐。

　2、了解哥哥姐姐的活动，激发幼儿上中班的愿望。

　3、通过协同 *** 水果拼盘，加深对蔬果的了解，体验分享的快乐，培养良好的卫生习惯。

　4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，发展幼儿交往、合作的能力。

　二、活动准备

　1、知识准备

　（1）主题活动：蔬菜和水果的经验积累

　（2）学会儿歌《六一到》

　2、能力准备

　饮食卫生习惯养成巩固，运用适当的语言交往，语言能力准备

　3、材料准备

　幼儿：自带水果若干（品种多量少）老师：水果若干（西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子）工具：牙签、盘子、刀等

　三、活动过程

　（一）组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。

　（二）组织两个班的幼儿在一起。

　1、开场：老师致祝贺词、幼儿互相祝贺，一齐朗诵《六一到》。

　2、出示水果娃娃，激发幼儿 *** “水果拼盘”的兴趣。

　3、介绍水果拼盘 *** 的过程，交代要求和注意事项。

　4、幼儿分组（两个班交叉）合作“水果拼盘”，老师巡回指导。两个班的幼儿合作，活动地点分散在两个班。

　5、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。

　6、“水果冷餐会”正式开始，小朋友尽情品尝各色水果，鼓励幼儿大胆交流。

　7、带领幼儿收拾整理游戏材料。

　8、回忆今天的活动，进一步体会六一的快乐。

　（三）活动延伸：了解幼儿在家过六一的情况。话题：难忘的六一。欣赏活动中的照片。

　（四）边沿内容：班级主页中对这次活动作记录。

　分为：前期——中期——后期。

小班主题教学设计6

　教学主题：小手小脚

　教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　教学准备：

　幼儿的手印脚印教学过程：

　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　教学主题：小手小脚——小脚教学目标：

　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　2、提高音乐节奏感教学准备：音乐教学过程：

　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　4、幼儿学唱歌曲。

　教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程：

　1教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　2出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　3有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小班主题教学设计7

　 活动目标：

　1愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。

　2能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。

　 活动准备：

　 课件准备: 《老师像妈妈》6张。

　材料准备：收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片；

　2幼儿人手一个爱心贴纸。

　 活动过程：

　1妈妈爱宝贝，观察日常生活照。

　──这张照片里有谁妈妈在为宝宝做什么

　──你觉得宝宝开心吗如果换成你，你会觉得怎样

　2老师爱宝贝

　1观察并描述《老师像妈妈》第1幅。

　──宝宝怎么了老师是怎么做的

　2观察并描述《老师像妈妈》第2幅。

　──上是谁老师和谁在一起

　3对比观察并表述。

　──我们看看照片里的妈妈，再看看里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的

　──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你

　4观察《老师像妈妈》3~6幅图，思考并表述。

　─有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)

　──还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你(观察第4～6幅图。)

　5送老师爱心贴纸。

　──你喜欢哪个老师你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗

　──请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。

小班主题教学设计8

　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的 *** 。

　2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

　3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。

　4、学习词汇：冷、暖和。

　 活动准备：

　小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。

　 活动过程：

　一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。

　1、你站在这里感到怎么样？（很冷）

　2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）

　3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）

　4、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）

　5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

　二、让幼儿回到教室自由谈话。

　1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

　2、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

　3、在幼儿园更好用哪种 *** ？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）

　三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）

　四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。

　五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）是不是还感到冷啊？

　六、请幼儿与教师一起收拾好器材 *** 室。活动二：厨房的阿姨不怕冷（参观活动）活动目标：、

　1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿爱惜粮食，不剩饭：鼓励幼儿向阿姨学习，做个勇敢的部怕冷的孩子。

　2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿尊重她们的劳动。

　 活动准备：

　事先与厨房联系，请有关教师协助做好准备。

　 活动过程：

　一、谈话，引出课题。

　1、有谁知道，小朋友每天吃的饭菜是谁做的？

　2、冬天天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的？

　3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的？

　二、到厨房表现，边观察边提问：

　1、厨房阿姨在干什么？（洗菜、淘米……）

　2、阿姨用什么水洗菜(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)

　3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话

　三、小结|：阿姨真勇敢，为了让小朋友吃上干净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦！我们要向她们学习，洗手不怕冷，还要爱惜粮食，不剩饭。

　四、回到教师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。

　五、小结：小朋友早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干干净净。到外面锻炼时不怕冷，不戴帽子、围巾和手套，做个勇敢的好孩子。

小班主题教学设计9

　 活动目标：

　1初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。

　2能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频；“喂喂小动物”组图。

　纸面教具：《小动物》。

　 材料准备： 小鼓。

　 活动过程：

　一、播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声

　——视频里出现了哪些动物？它们的叫声是怎样的？

　——你还知道哪些常见的小动物？它们是怎么叫的？

　二、出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么

　——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢？

　——请你点击食物，分给对应的小动物。

　三、投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象

　1教师介绍游戏规则。

　2带领幼儿玩游戏。

　3一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。

小班主题教学设计10

　 活动目标：

　1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;

　2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。

　 活动准备：

　电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）

　物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)

　 活动过程：

　1，播放音频，引出小猫过生日的话题

　——听一听，这是谁的声音？

　——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。

　2，出示引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼

　——小动物们送什么好吃的给小猫？

　——你觉得小猫最想吃什么

　——那我们一起帮小猫捕鱼吧。

　3，

　出示，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法

　——用什么工具可以捕到鱼

　——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？

　——这张渔网能捕到鱼吗为什么改进后的渔网能网到鱼吗

　4，出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网

　——小朋友，老师捕到几只鱼？

　——你觉得老师的鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。

　——鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？

　5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼

　6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日

　一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。

　一起唱生日歌，给小猫过生日。

小班主题教学设计11

　 活动目标：

　1．理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。

　2．通过观察及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。

　3．体验朋友间互相关爱的情感。

　 活动准备：

　1．幼儿用书。

　2．小猫、小狗、小猪、小熊头饰。

　3．蝴蝶道具一个。

　 活动过程：

　1．教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。

　教师（用很神秘的口吻）：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。

　2．教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。

　教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。

　3．教师采用边讲故事边提问的 *** ，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　讲到“小狗看见啦……”时，教师提问：小狗的鞋子怎么啦？它知道吗？

　讲到“小猪看见啦……”时，教师提问：小猪说什么？它的眼镜怎么啦？它知道吗？

　讲到“小熊看见啦……”时，教师提问：小熊是怎么做的？（请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。）

　讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样？

　讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。

　讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的？

　4．教师带领幼儿进行故事表演。

　教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。

　故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

　启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。

2019省级课赛之所以取得较好的成绩，一是参赛教师个人的努力，二是县市教研部门、参赛学校学科团队的鼎力支持，鼓舞和激励了参赛教师，三是市级教科所有效得力的指导、组织与管理。全市参赛7人，其中来自肃州区2人、玉门市2人、阿克塞2人、酒师附小1人。每一位参赛教师身后都有一个团队。肃州区教研室选派教研员张明国老师带队，七学科派出了70人观摩学习。酒泉新苑学校有两位教师参赛2人（语文、德法学科各1）梁兴斌校长去现场指导，带着8人教研团队参加学习。玉门市教研室派鲁燕老师带队参赛，玉门市三中副校长路志斌也来了。阿克塞县教研室派窦兰惠老师带队，去了8人学习。酒师附小派出3人团队，由市教科所英语教研员常海燕指导。最可贵的是肃北县教研室在无本县教师参赛的情况下依然派出了5位初中教师去观摩学习。在语文学科会场我翻阅了肃北县张文华老师记录有22节语文课的听课笔记。她们专心学习的收获，一定会落实到今后的教学中。

采取什么样的形式组织观摩研讨学习更有效？这是市教科所带队教研员出发前一直关注和思考的问题。如何让课程目标、课程内容、课程实施与评价的新理念融汇在省级课赛的课堂实践中，如何让不同学校的老师在课程实施理念上统一进步？答案只有一个，那就是在具体备课、磨课活动中指导他们，用行动引领行动，世界咖啡教学法无疑成为最强的行动力。

基于这样的思考，市教科所从2016年起组建了参赛教师 *** 群，除平时的交流之外，每年赛课季都会集中随时发布观摩学习的有关要求，联系解决大家备课中存在的问题。从赛前组织会议，赛中具体指导，赛后及时研讨反思总结等方面，用行动力凝聚着赛课教师的信心，在情感态度价值观这个维度上预先鼓舞激励参赛者的信心。以下是本年度课赛期间发布在 *** 群内消息的部分截图。

为了加深对本次课赛的学习影响，赛后我及时督促她们写出了教后反思。现整理如下：

一、小学科学《建高塔》

阿克塞哈萨克族自治县小学赵雪峰

今年11月中旬，我有幸参加全省的中小学幼儿园教师教学技能大赛小学科学组的比赛活动，经过两天半的角逐，我获得了科学组之一名的成绩，成绩虽然比较喜人，但自我反思还存在很多的问题需要在今后的教学中改进和研究。

至今犹记市教科所殷玉霞老师给我的寄语：每一个人都不是等待被灌满的容器，而应该是被引燃的火种。这句话，对于我来说有很大的启发，对于我的教学来说也有很大的感触，一节课，不在于给学生教多少知识，应该在于给学生教给学习的 *** ，渗透一定理念，这样孩子才会在学习中举一反三，学以致用。

我这次教授的内容是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》第6课《建高塔》内容。这节课将引导学生认识高塔稳定不倒的形状结构特点。研究物体具有稳定性问题，不但可以加深学生对高塔的特点认识，也能够认识物体的稳定性特点。课中我以高塔为什么稳定不倒做为研究的起点和终点，通过猜想、实验验证和自己亲身建高塔等一系列活动，让学生认识塔型物体的形状和结构特点，感知了高塔不倒的秘密，发挥学生的创造性。

本节课有四个活动：（一）欣赏与猜想。（二）探究与活动。（三）体验并感受。（四）总结与评价。

为让课堂形成清晰的脉络，我根据教学目标把内容分解成三个学习任务：1认识高塔，初步感知高塔的特点；2合作交流，在实验操作中验证高塔不倒的主要原因；3利用所学，建造高塔，学以致用。整节课，我围绕这三个内容展开教学。

课一开始利用资料和学生的先知经验，引导学生发现塔型建筑的结构特点和构造，猜测出高塔不倒可能与哪些因素有关，以简洁的文字“上小下大”、“上轻下重”、“网状结构”小结。科学不能停留在猜测，也不能人为的臆造，这些猜测有没有科学依据，自然的引入任务二的学习，让孩子们寻求实验的 *** 重点对“上小下大”、“上轻下重”进行实验验证。

实验是孩子感兴趣的活动，为让孩子会做实验，先让学生自己想 *** ，再引导用简洁的 *** 做实验，简单的制定出方案后，就让孩子赶紧动手实验，因为我知道实验的方案制定的再好，那也是纸上谈兵，只有自己亲自动手，才会发现实验问题在哪，如何改进，如何完善，直到会做实验，虽然比较浪费时间，但却是学生真正得来的，具有可行性和可操作性，这也符合科学研究的特点。

学生会做试验后，在实验中验证出高塔不倒的秘密，这个秘密到底可行不可行，不如让孩子再自己建高塔感受一下，在建高塔时评价的标准不能停留在“高”上，还有注意“稳”，这个环节我设计了两次学生活动，之一次，利用身边的材料想法建高塔。第二次，用纸杯建高塔。学生合作的不亦乐乎，由于没有教师的过多干涉，孩子的创造性和创新性得到了极大的发展，结果也令人满意，很好的突出了重点，突破了难点。

为进一步培养孩子的兴趣，我也用扑克牌自制了一个我心目中的高塔展示给孩子欣赏，孩子们眼前一亮，我想回家后孩子们一定会想法制自己心目中的那个高塔，这也使教学从课堂延伸到了课外。

回顾一节课，有成功，有不足，有意外，有惊喜。

成功之处：

1注重培养探索科学的思维，轻知识的传授。

传统的课堂强调记住知识，现代的课堂注重把学习 *** 融入教学中。这节课我先让学生猜测，提出假设，然后实验论证，验证总结，最后利用所学运用到实际中。整个活动中，教师没有过多的干涉，学生按照自己的认知去活动，课堂气氛热烈，对科学实验的兴趣很大。

2实验活动循序渐进，知识得到了升华。

学生利用身边的材料建完高塔后，教师出示自己建的高塔给学生一定启发，然后再次的建高塔，学生兴趣更浓厚了，为了让自己组建的高塔“高”、“稳”、独特”，孩子们绞尽脑汁的去建高塔，整节课感觉学生就在快乐的玩耍，但玩耍中提高了动手动脑能力，玩耍中建立了友谊，充分体现了自主性。

3重视有效评价，促进学生发展。

合理有效的课堂评价具有多种功能，这节课中，应用多种评价手段，引导学生积极回答问题，调动课堂活跃，对学生建的高塔能从不同的角度给予肯定和评价，在有效、激励性的评价过程中，学生和老师越来越融洽，课堂气氛此起彼伏，掀起了一次一次的小 *** ，很好的完成了教学任务，下课时甚至有一位孩子意犹未尽的问我下节课还给他们上吗，这足以说明我的课堂是学生喜欢的。

4板书设计简洁实用，画龙点睛。

好的板书能起到画龙点睛的作用，这节课的板书，就用“建高塔”、“结构”、“上小下大”、“上轻下重”12个字简单概括，当学生通过实验验证出猜想是正确时，教师简单几笔勾勒，便组合成一个高塔的模样，让学生知道，这就是建高塔的秘密，形象直观。

不足之处：

1课堂不够精细化。这节课学生很“闹”，玩的不亦乐乎，感觉学生动起来了，但真正没有把高塔不倒的秘密很好的研究好，教师的板书设计虽然有创意，但呈现出的效果不能令人满意，另外，多媒体的灵活运用也欠佳，说明教师的教学基本功需要进一步的加强。

2学生活动时虽然提出了建高塔的评比要求和评比 *** ，但最终没有让学生说一说本小组的设计意图，也没有很好的展开互评、自评、小组评，只是教师的一带而过。

3学生建好高塔后，重心应该落在“稳”上，但由于学生过多的追求高，教师也未能很好的组织学生对“工程质量”进行很好的检验，失去了对“建高塔”这节课秘密的有效落实。

纵观一节课，学生探究活动虽然是多样的，学生也积极参与课堂，教师也尽量的把活动放开，但感觉这节课有很多需要改进的地方，另外如何对实验引导学生进行有效的处理，也是我一直思考的一个问题，我觉得可作为我今后研究的一个专题，如何抓住学生难理解的知识点进行演示也需要我在今后的工作中认真思考。

二、初中数学学科

课题：《中位数与众数》

阿克塞县中学李玉莲

本节进一步学习描述数据集中趋势的另外两个量——中位数和众数。本节课设计了六个教学环节：之一环节：创设情境，这一环节我首先设计了一个生动有趣的问题情境，通过学生所熟知的灰太狼与小灰灰的故事，引起了学生的学习兴趣，；第二环节：引入新知，在之一环节的基础上，我们发现平均数不足以衡量，因此自然而然的引入中位数的定义；第三环节：运用提高，加强学生对中位数相关概念认识的进一步深化；第四环节：自主学习，在这一环节，由于中众数的概念对于学生来说易于理解，因此采用自主学习教师引导的模式进行；第五环节：拓展拔高，设置问题情境让学生感受平均数、中位数，众数各自的特点和应用范围，初步具备根据问题背景选择合适的量描述数据集中趋势的能力；第六环节：归纳总结，采用思维导图归纳总结，高效低耗，让学生快速在脑海中形成知识架构。

课后反思：本节课在预设与生成上考虑不足，对于学生在实际课堂中所出现的状况不能预设到，另外，对于一节数学课堂，需要让学生的思维活动起来，实现这一目标需要适当设计课堂活动，让学生参与进来，真正进入到老师的课堂中。

三、省级小学英语赛课归来随想

酒师附小王茜

回首11月12日到15日四天的赛课经历，至今如同梦游。从踏上去兰州火车时的惶恐、忐忑，到抽签时的心跳；从开始准备时的慌乱，到宣布结果时的兴奋；整个感受如同坐过山车一般。此刻，面对屏幕敲击键盘，记录这几天的点点滴滴，仿佛还能依稀感到紧张的氛围，神情仿佛还有些恍惚。

历练·成长。

从去年准备市级课赛到这一个月准备省级课赛，我几乎天天晚上都和上初三的女儿一起熬夜到很晚，她埋头在成山的作业中，我煎熬在课程标准、英语核心素养理论书籍，以及大量的示范课例、优秀教学设计中。想想未来即将面对的各市州优秀选手，脑海中闪过无数次想要放弃的念头，但又不能放弃，特别是本次省级课赛，我要出现失误，丢的是全市小学教师的颜面。于是，强迫自己再次钻研、学习。慢慢地我对课程标准理解更准了，对于英语核心素养理念的理解深了。特别是最近一个月的冲刺阶段，我至少一周要磨课两三次，邀请学校英语学科团队的老师、其他学校的优秀教师以及市教科所常海燕老师听课、评课、议课，大家直言不讳、直击问题、助我提升。这个磨课、历练的过程有一点点苦涩。此时此刻再次回味，曾经淡淡的苦涩已然成为甜甜的香醇。这也许就是成长的美妙滋味吧。

团队·感动。

本次兰州赛课，我身旁是一个温馨而又强大的团队。这个团队的灵魂——教科所常海燕老师理论素养极高，大赛实战经验丰富，聪慧睿智、思路清晰，带领我的另一位指导老师朱小丽老师、负责技术保障的许万里主任，对我进行全方位的战时打造。肃州区东关一校闫小丽亲自赶来献计献策，巴音苏老师在线给我支持和指导。在宾馆磨课时，他们不放过任何一个细节。反复和我一起修改教学设计，哪怕是一个不恰当的表述，不确切的用词，她们都要帮我推敲良久，连上课时的着装、发型、扩音小蜜蜂都考虑到了，上课前一晚，她们几乎都没有睡觉，我上课的时候，她们比我都要紧张。她们毫无保留地给我指点、给我鼓励、给我支持、给我温暖，让初冬的金城寒意一扫而光。这份真诚的感动，将永远驻留我的心中。

赛场·家常。

我执教的是人教新起点英语小学五年级第四单元一节故事阅读课。整个教学过程分为五个环节：之一环节为整体感知故事，我引导学生快速浏览全文，运用捕捉关键信息的策略，让学生通过快速浏览，找出文中的主人公和主要事件；第二环节为逐图理解故事，引导学生猜测、预测、推理、想象、阅读、检验，达到理解故事的目的。从主人公没有足够的钱购买小狗这一情景出发抛出问题。让学生思考“直接向父母要钱或向朋友借钱的方式好不好 ”然后，引导学生发散思维，想出各自解决问题的办法。第三环节为再次感知文本，学生在理解课文的基础上，选择自己喜欢的方式朗读课文，再次对课文进行感知理解；第四环节为学生复述故事，鼓励学生根据老师的板书提示，对课文进行复述输出；第五环节为续写故事，对学生进行发散思维训练。学生笔下的结尾写得多种多样，有的结尾既在意料之外，又在情理之中。最后进行情感升华No gains,no pains整个过程行云流水、一气呵成。

在强大团队的精心打造下和鼎力支持下，我对上好这一课胸有成竹、信心满满！最终我在22位参赛选手中我名列第三。本次课赛过程我收获了荣誉，收获了感动，收获了个人执教能力的提升，也收获了很多对平日教育教学的反思。

赛场上的展示课比较成功，从某种程度上讲是对我近20年教学水平的检验和肯定，但这并不能说明太多问题，因为此次上课前，我的身后有强大团队的支持，正是大家的智慧，才成就了这堂课的成功。我将把准备这堂课的准备过程中向团队成员身上学到的智慧、思想、 *** ，好好内化吸收，并在我今后的家常课中充分运用，以不断提到自己的教学水平。我将把这次赛课的结束，作为自己专业发展的新起点，继续和优秀的肃州区英语学科团队教师加强沟通交流，努力上好平日的每一节家常课。发奋努力，为党和 *** 大办人民满意的教育事业做出自己应有的贡献。

四、初中历史教学过程与教后反思

玉门市第三中学陈振友

初中历史学科课题:部编人教版八年级上册第四单元新民主主义革命的开始第12课《新文化运动》本课是第四单元的之一课时，主要内容以新文化运动的“背景—标志—代表人物—基本内容—历史意义”为线索，叙述了新文化运动的发展过程。新文化运动是洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等旧民主主义革命的继续，是从技术到制度再到思想的变革。新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，为五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。因此，本课在教材中有承上启下的重要作用。本节课主要设计了五个教学环节：（课前自我介绍：由于考虑到授课对象是兰州外国语学校学生，所以采用英语介绍。）之一环节：新课导入，这一环节首先采用播放自制的MTV，插入相关历史，目的在于初步了解学情。然后，从外国语学校的融汇中西的师生礼仪穿越到一百多年前北京大学师生间问候，由前后强烈的反差变化设疑，进入新课学习。第二环节：以《痛苦的反思》作为之一篇章标题，主要通过阅读历史和表格等文本信息完成背景分析，性质与概况的学习。第三环节：以《思想、文学的革命》为第二篇章的标题，主要通过民主在中国的发展历程的介绍，以及现代流行 *** 语言与文言文和民国历史资料对比分析，使学生理解新文化运动的意义与局限性，进一步认识到新文化运动并没有完成救中国的历史使命。第四环节：以《时代召唤薪火相传》为标题，以兰州外国语学校的办学理念——和而不同融汇中西为话题，帮助学生树立正确的文化观。结合社会主义核心价值观，引导学生传承民主与科学精神。通过播放《建党伟业》片段、学生朗诵《少年中国说》，激发学生热爱祖国、建设祖国的历史使命感，也为下一课学习做好铺垫。第五环节：小结、当堂训练与布置作业。教后反思：本节课主要在于育人即家国情怀的培养方面立意，对于知识的传授上略有欠缺。第二，上课过程中，时间安排上出现前松后紧的问题，致使第三、四环节没有充分展开。第三，课有拖堂，影响到课后答辩环节的时间。第四，教学设计打印过于简略，没有彩印更没有加装封面和抽杆夹，可能影响评委对教学设计精美的评分。二〇一九年十一月十六日

五、小学信息技术《美化幻灯片》教学设计

玉门市第二小学殷建军

指导教师：张志斌、余永兵

教材分析：

《美化幻灯片》是甘教版五年级下册第三课教材内容，此内容是继学生基本掌握了插入文本框、艺术字等 *** 幻灯片的 *** 后进一步学习应用设计模板，添加背景等 *** 对演示文稿进行美化，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性、趣味性和实用性，从而培养学生审美能力，提高学生信息技术操作能力。

学情分析：

在教学中，所教学生来自六年级。经过前节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。六年级的学生已具有逻辑思维能力，他们好奇、好动、好胜，对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。注重动手实践、体验感知是突破本课重难点的有效 *** ，鉴于学生特点，教材特点，教学过程中将采用任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、获得新知。通过学生交流,教师引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决等 *** ，来完成本课的教学任务。

教学设计理念：本节课中，我注重体现以下几个思想：

1重学科之间的整合。整合了美术、信息技术学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合，提升学生信息技术能力。

2讲练学相互结合。

3多种学习的方式相结合，自主、合作探究，师生互动、生生互动，激发学习兴趣，让学生熟练地掌握正确的操作 *** 。

4．情景与任务驱动的融合，正确树立学生的审美观。

教学 *** ：情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习法，评价交流，总结反馈。

教学目标：

1学会根据自己的需要应用设计模板、更改背景等方式合理美化幻灯片。

2了解幻灯片的视图方式。

3学会复制、删除和调整幻灯片的顺序来编辑、整理幻灯片。

4在合理 *** 美化幻灯片的过程中培养学生自主、合作、探究的能力和创新意识，提高学生审美能力。

教学重点：能根据自己的需要应用设计模板、更改背景等方式合理美化幻灯片。

教学难点：在美化幻灯片时如何做到主题简洁鲜明、立意新颖，图文和谐。

教学准备：在 *** 环境下的教学PowerPoint课件和一些素材

教学过程

一、情境导入激兴趣

教师谈话导入，拉近师生距离，激发学习兴趣

二、出示目标明方向

三、师生互助获新知

（一）应用设计模板

1老师已经把课本的知识精炼到了这本《幻灯片设计师通关秘笈》里，一笈在手，通关无敌！请同学们借助秘笈自学应用设计模板内容。

2请学生展示自己的练习作品，你觉得使用模板内容有什么优点？学生补充回答？模板只能对幻灯片的背景进行美化吗？还能美化哪些方面？虽然应用幻灯片模板有很多好处，但容易出现同质化的设计，模板一经使用所有所有幻灯片包括新建的都会采用这种模板的风格，甚至不同的人也会选择相同的模板，如果想设计出个性化的作品时，就显得捉襟见肘，那么如何设计出独一无二极具个性的作品呢？

（二）背景设置

请同学们以左、中、右三个相邻同学为一组，合作学习“背景设置”知识。（一生读秘笈，两生选择自己喜欢的填充效果设置背景）

教师总结：在powerpoint提供的背景中，除了纯色、渐变、纹理还能用进行不同风格的背景设置。

颁发更佳合作小组奖。

（三）幻灯片的视图方式（教师演示讲解）

同学们的幻灯片设计好之后，你们想看看自己幻灯片美化效果？powerpoint里的视图效果就能实现大家的愿望，请同学们看屏幕。

教师演示讲解将幻灯片的编辑整理融入其中……）

三、实践操作显身手

美化幻灯片的秘笈大家已拿到，得我真传，演绎精彩，接下来小试牛刀的时候到了，只要通过“设计师终极考核”就有机会能成为“更佳幻灯片设计师”的称号。“设计师终极考核”里有三种主题（我的祖国、魅力甘肃、绿色环保）的幻灯片练习，请同学们任选一种主题，对幻灯片的进行美化，注意：主题鲜明、立意新颖、色彩协调，可以调整幻灯片顺序和文字，以期达到更佳的艺术效果。

四、展示交流促提高

1选用合适的视图方式展示自己的作品，请所有同学离开座位带上自己的选票，欣赏借鉴其他学生的作品的同时，参观完所有同学的作品后投出你神圣的一票。

2统计票数，依次展示票数最多的两名同学的作品，学生从不同的层面点评幻灯片的优缺点，教师补充。

3教师总结，寄语。

教学反思

1、本节课以学生操作为主，采用自主学习、小组合作学习、教师演示、学生演示等多种教学 *** 融入课堂，有效的发挥了以学生为主体作用，培养了学生自学能力和团队协作精神。

2、巧设情境，导入新课，激发学生学习兴趣。

3、以提高学生信息素养为目标，激发学生爱祖国、爱家乡的情怀、增强学生环保意识，设计以“我的祖国”、 “魅力甘肃”、 “绿色环保”多主题的课堂练习，学生自由选择、自主创作，课堂开放、活跃，培养了学生对作品的鉴赏、点评、审美能力。

4、由于备课时间有限，在对教学设计时打磨过细，导致教学设计终稿完成较晚（23点才），影响了后面课件 *** 进度以及顺课时间几乎没有。

5、适应设备是只关注硬件方面的检测，没有关注软件方面的检测，导致课堂上对软件方面出现的问题估计、反应不足。

6、对学情了解不足，因为本节课的设计，以学生为课堂主体，教师作为课堂引导者，对学生的要求较高；在课堂中出现学生完成度不高时，没能及时调整策略，改变教学 *** ，也因没时间多做一种应急方案，导致本节课，没有完全体现出应有的课堂效果。这次带队参赛给我的最深的体会是：一线教师只有坚持上好每一堂课，并不断学习一些lilun把每一天的上课活动精心设计，用心去做，就会有不一样的收获。少讲多练，只有学生的精彩才能衬托课堂的成功。教学改革永远在路上。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的中班美术教案：秋天的树，欢迎大家分享。

中班美术教案：秋天的树1

　 活动目标

　1学习用布团拓印和画手形轮廓的 *** 作画。

　2尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

　 活动准备

　1活动前用秋天树林的景色布置风景图《秋天的树林》。

　2各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。

　3背景音乐《秋日私语》。

　 活动过程

　1带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

　教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。

　2播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景，说说秋天的树林美在什么地方。

　 小结：

　秋天的树叶有红色的、**的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是美丽的。

　3学习用布团拓印、画手型轮廓的 *** 表现秋天的树林。

　（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现 *** 。

　引导幼儿讨论：

　树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

　请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。

　（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的 *** ，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决 *** 。

　（3）播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。

　4展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　5带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

　活动延伸

　用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

中班美术教案：秋天的树2

　 活动目标：

　1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

　2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的 *** 进行装饰。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、涂好背景的水粉纸

　2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红）

　3、老师的范画，音乐，秋天树的，丝瓜筋录音

　 活动过程：

　一、导入主题

　1、出示丝瓜筋

　师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？

　师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　二、丝瓜筋印画

　1、老师示范印画

　师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。

　2、请幼儿尝试

　师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。

　3、幼儿印画，老师指导

　师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？

　三、添画秋天的`树

　1、出示印画

　师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

　师：你觉得它像什么？

　师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

　2、老师示范添画树

　师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？

　师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）

　3、幼儿添画

　四、讲评

　师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？

　师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带 *** 室再来和它玩好玩的游戏吧。

　 活动反思：

　本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

中班美术教案：秋天的树3

　 教学目标：

　1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。

　2、培养幼儿的想像力和审美能力。

　 教学准备：

　各种形状的树叶、双面胶、示范

　 教学过程：

　1、情景导入

　“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。

　2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分

　3、变废为宝

　(1)“这些不同形状的树叶，你们能变成什么”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。

　(2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。

　(3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。

　4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。

　“小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的。”

　出示范画，幼儿欣赏。

　 教学反思：

　中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的树叶》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。

　在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察树叶，再是摆弄树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。

　一、场面混乱

　在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，马上向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不容易才让幼儿回到座位上。

　二、幼儿注意不集中

　幼儿手上有树叶了以后，眼睛就一直看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

　三、幼儿 *** 时的问题

　在幼儿 *** 时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿之一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以 *** 时出现很多问题。

　整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备，要设想全面。

中班美术教案：秋天的树4

　 活动目标：

　1、感受秋天树的造型、色彩。

　2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。

　3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、秋天的树的，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。

　2、白纸和油画棒人手一份。

　3、幼儿用书。

　 活动过程：

　一、让欣赏。

　1、教师(出示秋天的树的) 小朋友们，这是什么季节的树你是从什么地方看出来的(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了**;有的结了果子等。)

　2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子

　3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、**的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。

　二、教师引导幼儿讨论绘画的 *** 。

　1、你想画什么样子的大树呢 (幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子)

　2、教师讲述各种树的画法：

　落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用**、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。

　果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。

　三、引导幼儿自由绘画。

　1、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽!今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧! 小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。

　2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　 活动反思：

　在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。

中班美术教案：秋天的树5

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。

　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。

　2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

　 活动过程：

　一、引导幼儿讨论对秋天的认识

　1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树，它们由哪几部分组成树干和树叶是什么颜色的(幼儿讨论，回答)

　2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是**的，松树的叶子是绿色的……

　二、引导幼儿感知树的绘画步骤

　1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。

　2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

　3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃(引导幼儿说出给它涂色)

　4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)

　三、师幼讨论树冠的 *** ***

　1、教师介绍树冠的三种不同 *** ，引导幼儿讨论它们的 *** *** 。

　师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用(幼儿讨论)教师简要小结。

　水粉和棉签怎么用(幼儿讨论)教师简要小结。

　2、幼儿 *** ，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的 *** *** 出来。(教师各别指导)

　四、装扮教室

　师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它 *** ，然后自然结束教学活动。

　 活动反思：

　在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。

　1、活动前的经验准备不足：

　在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。

　2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。

　在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。

　3、游戏环节上幼儿主体性不强：

　在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。

　4、评价活动环节上的不足：

　活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品喜欢它的什么”，“哪棵树最美美在哪里”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗有哪些形状”、“哪些树最特别”、“哪些树最美”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。

　在今后的美术活动中我将尝试不同的教学 *** ，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的语文教案7篇，希望能够帮助到大家。

语文教案篇1

教学设计

　[教学要求]

　1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

之一课时

　一、揭示课题

　1．板书课题：7 学会合作

　2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么

　3．课文中的“合作”指的是什么

　4．人们为什么必须相互合作

　5．怎样才能与人搞好合作

二、初读指导

　1．自学生字词。

　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　(2)会读会写田字格中8个生字。

　(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

　孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

　卓有成效情不自禁

　2．检查自学效果。

　(1)出示词语。

　钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义

　情不自禁

　(2)指名读，注意读准带点的字。

　(3)了解词语掌握情况。

　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬

　出来。

　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　和谐：配合得适当、匀称。

　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

　铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

　(4)齐读生字词。

　3．各自轻声试读课文。

　4．检查自读情况，分自然段读课文。

　5．默读课文后分段，概括段意。

　之一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开

　与别人合作。

　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神

　和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的

　成功。

　三、布置作业

　1．有感情地朗读课文。

　2．完成文后练习2。

　 第二课时

　一、复习上节课内容，导人新授内容

　二、精读训练

　1．理解之一段。．

　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么

　自由朗读之一段，找出文中的重点句。

　联系生活实际，理解：

　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

　“不论……也不论……都……”

　“只有……才能……”

　“小……小……大……大……不……就……”

　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，

　谈谈自己的初步认识。

　通过之一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　2．理解第二段。

　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢

　(1)理解第4自然段。

　自由读之一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响

　乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

　奏而成，他们是怎样合作的呢

　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合

　作”的什么(合作的“完美”与“和谐”)

　从这个事例中，同学们明白了什么

　(2)理解第5自然段。

　读读，想想，议议：

　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的

　联系课文想想“依次”是什么意思。

　外国专家是怎么说的

　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么

　从这个事例，你明白了什么

　(3)理解第6自然段。

　读读，想想：

　怎样才能卓有成效地合作呢

　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和

　自我牺牲的精神，才能合作得好。

　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事

　例。只举前一个例子够不够为什么(不够。因为只举前一个

　例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要

　有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

　3．理解第三段。

　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

　三、总结全文

　四、指导学生练习演讲

语文教案篇2

　 学习目标

　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

　 课前准备

　1．生字卡片。

　2．教学挂图。

　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。

　 课前准备

　① 学生自读课文，自学生字词。

　② 学生搜集有关高尔基的资料。

　③ 教师准备投影片和道具。

　 之一课时

　 导入新课

　学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。

　 初读感知

　1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。

　2．在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。

　3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等 *** 初步理解。

　4．投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。

　5．自由说说课文的大体内容。

　 细读感悟

　1．读文想问题

　a投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。

　b请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。

　c围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？

　2．画句找答案

　a小男孩为什么来？用“──”画出有关句子。

　小男孩为什么能进来？用“──”画出有关句子。

　b高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“ ”画出有关句子。

　c小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。

　d小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。

　3．读句知内容

　从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。

　 第二课时

　 精读入情

　1．男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。

　2．教师范读，再指名读，师生给予评价。

　 演读入境

　1．自由组合分角色朗读。

　2．学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。

　 识字写字

　1．投影出示下列词语

　阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当

　胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸

　a读一读

　b用实物、动作、换词、造句等 *** 再度感悟词义。

　c各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。

　2．选择自己喜欢的 *** 记住要写的字，并介绍自己的识字 *** 。

　3．学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。

　 拓展活动

　“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。

语文教案篇3

　 学习目标

　①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。

　②读背《三字经》节选，大致了解意思。

　③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

　④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

　⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

　 课前准备

　①教师准备数本不同版本的《三字经》。

　②学生带字典或词典。

　③学生搜集字谜。

　 之一课时口语交际

　①谈话引题。

　教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

　学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

　教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

　②讨论明法。

　引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

　引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

　③分组交流。

　可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

　④全班交流。

　a．各小组推荐一名代表在全班说。

　b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。

　c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。

　⑤填写“成长卡”。

　成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

　 第二课时习作

　①谈话导入

　教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。

　②交流拓展

　a．最的，你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

　b．范例引路。

　请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。

　引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？

　注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般 *** 。

　③学生自选内容进行习作。

　④选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。

　⑤学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。

语文教案篇4

　一、回忆导入，梳理内容。

　在上节课的学习中，同学们提出了许多问题，通过自主学习，已经尝试解决了一些问题，这节课我们再次走进作者的童年生活，一起寻找问题的答案。

　默读课文，说说作者童年有什么美好的回忆？

　二、细读课文，理解感悟。

　（一）学习之一自然段。

　1、自读，说说读懂了什么。

　2、大自然提供给我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？

　（二）学习二至六自然段。

　1、齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念）

　2、从哪些地方看出“我”对绿叶非常着迷？为什么绿叶会使“我”那么着迷？根据学生回答，逐段学习3——6自然段。

　（学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可）

　（1）默读第三自然段，说说从哪些地方感受到作者采集绿叶的快乐，画出句中的动词，认真读一读。

　指导朗读，体会“我们”采集绿叶的快乐及对生活的热爱。

　（2）自读第四自然段，思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？

　（3）指名读第五自然段，说说自己为什么最喜欢这部分内容。

　自读本段，想象文中描述的场面。

　指导练习有感情朗读。

　试背诵本段。

　⑷自读第六自然段，结合文中语句，交流课前搜集的有关树叶的知识。

　说说自己对最后一句话的理解。

　三、回归整体，感悟内化。

　1、解题：课文为什么以“绿叶的'梦”为题？

　2、回忆作者的表达 *** ，说说有什么值得借鉴的。

　3、小结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印象。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。会创造快乐的孩子永远不会寂寞，我真心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。

　四、布置作业。

　1、继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

　2、说说自己童年有趣的事，跟同学一起分享快乐。

　3、简介葛翠琳，推荐阅读《野葡萄》《会唱歌的画像》等作品。

语文教案篇5

　 教学目标：

　1、会用音序查字法；能熟练拼读音节，写出相应的词语。

　2、能写出“赶紧”“称赞”的近义词；能正确搭配词语。

　3、能背诵两句格言，并知道他们的意思。

　4、能运用联系上下文理解词语的 *** ，理解“遥遥领先”和“品学兼优”的意思。

　 教学课时：

　2课时

　 之一课时

　一、之一题

　1、复习音序查字法。

　2、学生独立查字典。

　3、同桌交流、集体核对。

　二、第二题（略）

　三、第三题

　1、理解“同意”的意思就是赞同别人的意见和看法。

　2、看看“要求、学校、看法、主张”四个词语是不是都是表示意见、看法的，从而排除“学校”一词。

　3、用同样的 *** 完成题目。

　四、第四题

　1、尝试练习。用自己认为意思相同的词，代替句中带点的词。

　2、读一读句子。看意思是否有所变化。

　 第二课时

　教学过程：

　一、复习。

　二、第六题

　1、分析两句格言的异同。

　2、前后两部分的内容。前部分：生活常识打比方。后部分：要说明的道理。

　3、说说两句格言的意思，读读，背背。

　三、第七题

　联系上下文理解词语的意思，独立阅读短文，完成文后的习题。

语文教案篇6

　 课题：《五彩池》

　 教学要求：

　1、指导学生通过了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

　2、练习边读边展开想像。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生想像力。

　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　 教学重点：

　五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。

　 教学 *** ：

　以读代讲，读中理解，读中感悟。

　 教学准备：

　1、五彩池的及资料。

　2、五彩池的风光片。

　 教学时间： 2课时。

　 教学过程：

　之一课时

　 一、谈话导入 。

　1、同学们，你们都去过哪旅游呀？哪的景色怎么样？今天我们再去游览一个地方----五彩池！你知道它在哪吗？

　板书：五彩池

　出示我国地图，及四川省的位置。

　2、对于五彩池你想了解些什么呢？

　 二、自读课文。

　1、读准字音，读通句子。

　2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。

　3、检查自读情况。

　 *** ：由段到句，再到词、字。

　4、注意多音字。

　藏和数

　 三、理解感悟，朗读指导。

　1、五彩池给了你怎样的感受？

　板书：神奇

　2、你从哪些地方能看出五彩池神奇的？默读课文画一画有关的句子。还可以用铅笔记下你的理解体会、和感受！

　3、交流。

　 重点：

　1）、这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

　通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？

　2）、池子的边沿是金**，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花……

　通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？配乐朗读。

　五彩池还会有别的形状吗？你从哪儿看出来的？（省略号）

　 比较： 比比有什么不同？哪个好？好在哪？

　A、池子的边沿是金**，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花……

　B、一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）……

　3）、有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？（咖啡色柠檬黄湖蓝色橄榄绿这样描写既准确又生动，你能说出类似的词语吗？）

　 填空：

　最美的是那()的池水站在山上向下望去,()的水池在阳光下闪耀着()、()、()、()、()、()等各种光彩，像()的()铺展在眼前。使人()的是,这些彩池虽然(),水也来自同一溪流,但每池的水色却()有的上边的池水是()，流入下边的池就成了()；有的左边的池水是()，注进右边的池却变成了()；有的水池只有()，有的一个水池呈现出多种色彩。

　5、通过刚才的学习我们知道了五彩池美丽而又神奇，是是什么原因使五彩池显得美丽神奇呢？在书上找一找，画一画，不明白的地方可以小组讨论讨论。（池底有形状各异、高低不平的石笋；石笋表面有石粉；阳光折射；花木倒影。）

　6、难怪作者之一段就写了“一下子就被五彩池奇异的景象谜住了。

　7、小结：游览至此我已经被五彩池奇异的景象迷住了，你们呢？面对着一派奇异的自然风光你想说些什么呢？

　8、作者是怎么说的？读出作者的体会。

　9、总结全文：读一读课文中最吸引你的地方。

语文教案篇7

　 教学目的

　1、熟读课文，理解文义，体会文章的情味。

　2、积累一定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及意义)和实词。

　3、理解作者的议论，寻求生活的启示。

　 教学设想

　1、本文篇幅短小，情节生动，脉络清晰，易于熟读成诵，应把朗读作为本文教学的重要环节。

　2、让学生借助注释自行领悟文章的意义，教师作必要的提示或简要的讲解。

　3、本文叙事简洁而又情节曲折紧张，引人入胜，可因势利导，将学生引入故事的情景之中，使学生的思维活跃起来，对生动的情节有深切的感受。

　4、理解本文的主旨主要抓住两点：

　一是故事的“奇”，一是作者的议论。抓住这两点，也就抓住了故事和寓意之间的关系。

　 教学过程

　 一、一读，重读音学生读课文，注意读准加线的字的音：

　缀行甚远。屠大窘积薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣

　 二、二读，重翻译

　1、注意加线的词在句中的含义：止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而两狼之并驱如故问其故恐前后受其敌盖以诱敌顾野有麦场弛担持刀其一犬坐于前意暇甚意将隧入以攻其后也一狼洞其中禽兽之变诈几何哉

　2、翻译下列语句：

　而两狼之并驱如故

　顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

　意将隧入以攻其后也。

　乃悟前狼假寐，盖以诱敌

　3、积累虚词的用法：

　虚词意义以及用法举例：虚词意义及用法举例其之以而

　4、翻译课文。

　5、依照原文复述故事。

　 三、三读，重理解

　1、名结构：

　课文分为两大部分：

　之一部分：叙事，写屠夫和狼争斗的故事。

　第二部分：议论，点名文章的主旨。

　之一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层：

　遇狼──惧狼──御狼──杀狼

　2、析形象：

　① 找出文章中表现狼的语句。

　② 找出文章表现屠夫的语句。

　③ 概括屠夫和狼的形象特点。

　 四、四读，重想象

　本文主要通过动作、神态描写来刻画屠夫和狼的形象的。请你根据文章的故事，试补充屠夫和狼的语言、心理描写使故事的内容更加丰富。

　根据你的想象，编写白话故事《狼》。

　 五、五读，重创造

　将课文改写为课本剧。

　由全班同学推荐学生自编自导自演课本剧《狼》。

　 六、六读，重启示

　1、屠夫在狼面前的表现怎样，如果是你你会怎么办

　2、对比屠夫，你受到什么启示

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《春天的花园》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春天的花园》教案篇1

　活动目标：

　1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。

　3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。

　活动准备：

　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

　2、将白纸分贴在教室周围。

　活动过程：

　1、引入部分

　欣赏春天的景物、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）

　看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。

　2、学习剪纸

　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。

　3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的 *** 剪花，今天要学个新 *** ，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。

　3、分组剪贴

　1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。

　2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。

　3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。

　4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。

　4、幼儿在自己的作品前拍照留念。

　5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。

《春天的花园》教案篇2

　活动目标：

　1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

　2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

　3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

　2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

　活动过程：

　1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

　师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

　师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

　2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？

　教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

　师：老师这儿也有一些花的，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

　教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金**的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

　3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

　师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作 *** 。）师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

　教师示范后，请个别幼儿上来演示。

　4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

　（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

　（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

　5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。

　教学反思：

　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的之一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

《春天的花园》教案篇3

　活动目标：

　1、在活动中尝试对歌曲进行创编，培养幼儿的创造力。

　2、进一步提升对花的经验，激发幼儿爱花的情感。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动重难点：

　重点：提升经验

　难点：创编歌曲

　活动过程：

　一、复习：

　1、美丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。

　2、小燕子是怎么飞的(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。

　二、创编：

　1、春天来了，你们从哪里找到了春天(小草长出来了，小花也开了)是呀，今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。

　2、小花园里的小花美不美丽我们一起来唱唱美丽的小花!

　3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》

　4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花能不能用一句完整好听的话来说说你喜欢的花

　5、请小朋友说说自己喜欢的花。

　6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里(能)

　7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。

　8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)

　9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗

　10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

　11、我们一起把花环去打扮我们的教室，把教室也也变成美丽的花园好吗(好)幼儿边唱边走 *** 室。

　活动反思：

　活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

《春天的花园》教案篇4

　设计思路：

　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　活动目标：

　1、认真观察和视频，发现春天的秘密。

　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　PPT、视频、音乐。

　活动过程：

　一、情景激趣

　1、演唱歌曲“春天”。

　2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

　二、观察体验

　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　2、你看到了什么？

　3、重点观察。

　1）种子

　你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是之一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　2）小花

　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

　3）蜜蜂

　听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　4）蝴蝶

　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　4、感知体验

　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

　活动延伸：

　春天的花园里，还藏着谁呢？

　：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　活动反思：

　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

《春天的花园》教案篇5

　游戏目标：

　1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。

　2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。

　游戏准备：

　1、雪花片积木、编织积木等。

　2、皱纹纸、彩色纸、毛线。

　游戏过程：

　一、谈话，激起幼儿建构的兴趣。

　1、春天是个美丽的季节，各种花都争相开放，你知道春天有哪些花吗？

　2、出示，引导幼儿观察花的结构。

　3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？

　4、今天建构有一个新的'要求。

　今天在建构时，请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。

　今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。

　二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。

　之一组：用橡皮泥做花。

　第二组：用雪花片搭花。

　第三组：用编织积木做花。

　三、作品。

　请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决的？

　你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同？

　要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好的幼儿。

　表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。

《春天的花园》教案篇6

　活动目标 ：

　1学习用手指蘸上颜料进行点画

　2学习用蜡笔添画来表现花

　活动准备 ：

　1蜡笔、颜料、纸

　活动过程 ：

　一、导入活动

　1教师激发兴趣

　师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

　2幼儿讨论

　二、观看照片

　1教师出示照片。

　师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

　2幼儿讨论。

　1)为什么要种那么多的花？

　2)你还看到过什么颜色的花。

　三、添画

　1引出活动。

　师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

　2教师示范。

　1)先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的 *** 。

　2)讨论是否还能用其他的 *** 来作画。

　3)请3-4位幼儿上来示范。

　3幼儿作画。

　1)提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

　四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。

《春天的花园》教案篇7

　活动目标：

　1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　活动准备：

　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

　2、将白纸分贴在教室周围。

　活动过程

　1、引入部分欣赏春天的景物、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）

　2、学习剪纸

　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　3、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

　4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

《春天的花园》教案篇8

　设计意图：

　小班下学期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，缺乏绘画经验与绘画技能，因此，此时培养幼儿绘画兴趣显得尤为重要。本次活动是在幼儿对春天有了一定认识和感受的基础上进行，并选择了孩子们生活中常见的材料（蔬菜、水果、纸团、玩具、瓶盖等），让幼儿尝试印画，在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。

　一、活动目标：

　感受春天色彩鲜艳、形态各异的花的美。

　尝试用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表现春天花。

　体验创作活动的乐趣，喜欢参加美术活动。

　二、活动准备：

　1、教具准备：轻音乐、《春天的花》ppt。

　2、学具准备：画有草地水粉颜料、塑料盘、印画材料、玩具车轮、积木、湿抹布、各种玩具模型、棉签。

　三、活动过程：

　1、感知与体验环节

　欣赏ppt《春天的花》，鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

　师：春天来了，各种各样的花都开了，我们来看看这些是什么花？它们是什么颜色、什么形状的？你喜欢哪朵花？

　2、教师示范印画，激发幼儿作画兴趣。

　师：春天的花园多美啊！我们来给小花园添上美丽的小花吧！看看老师是怎么印花的。

　（教师一边示范印一朵一朵的花和一团一团的花，一边讲解印画过程：

　（1）选一个喜欢的材料，想好花的颜色，轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料。

　（2）将蘸好颜料的材料慢慢移到画纸上，轻轻按压，印画自己喜欢的花的造型。

　（3）将印过的材料拿起放回同色的盘里，方便别人使用。

　（4）选择其他的材料印画美丽的花。

　探索与发现环节

　3、请一个幼儿尝试印花，教师引导幼儿按照印画步骤印画，再次激发幼儿作画的欲望。

　4、创作与表现环节

　提出活动要求：

　（1）尽量不要将颜料弄脏手，一旦弄脏可用纸擦干净。

　（2）想想怎样印出一朵一朵的花，和一团一团的花。

　5、幼儿自由选择材料创作，教师分层指导。

　（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的材料大胆印画花。

　（2）鼓励能力强的幼儿印画出一团一团的花。

　6、欣赏与评价环节

　（1）说说你喜欢的花。

　师：现在我们的草地变成了春天的小花园，是谁把它变成这样的？你喜欢哪朵花？你是用什么材料印的？

　师：春天里还有许多花，等我们下周去春游的时候再去找找吧！

　活动反思：

　本节课我觉得幼儿的积极性高，也根据本节课充分发挥了幼儿的想象和创造能力，但是还是有不足的地方，比如在幼儿观察时可让幼儿侧面的了解认识一下花朵；在幼儿操作时要注意观察个别幼儿的作品要抓住有特色的幼儿作品进行解说，在欣赏作品时要将有特色的作品突出讲。

《春天的花园》教案篇9

　活动目标：

　1．在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

　2．尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

　活动准备：

　1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

　活动过程：

　一、观察导入，说说花的特征。

　1．出示草地的，喜洋洋的，引起幼儿兴趣。

　教师：看，这是什么？看看谁来了？我们和喜洋洋打个招呼吧！喜洋洋今天要去哪里？我们来听一听。喜洋洋带我们到哪里了？去花园里面，你看到了什么？

　2．出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？

　教师：你看到什么形状的花？他是什么样子的？咦，康老师这么准备了一个东西，让我们来看看这是干什么的呢？

　小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。

　二、分解示范，幼儿操作

　1．出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。

　教师：我请你们也来试一试好不好？

　2．用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。

　3．幼儿操作。

　三、作品欣赏交流

　1．请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？

　总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！

《春天的花园》教案篇10

　活动目标：

　1．欣赏春天百花盛开的景象。

　2．尝试 *** 简单的春天的花卉。

　3．体验音乐表演的乐趣。

　活动准备：

　1．事先组织幼儿观察有什么花开了？并画下来。

　2．请幼儿收集有关花卉的、图书与照片。

　3．准备各种美工材料。

　活动过程：

　1．引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的，与同伴说一说春天有哪些花儿开了。

　2．启发幼儿观察，并与同伴看一看、议一议各种花卉的形状、颜色有什么不同。如：迎春花是**的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小红红的，花瓣是半圆形的；等等。

　3．出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、图画，引导幼儿欣赏。

　4．教师简单示范讲解某一种花束的 *** *** 与绘画要点。

　5．鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，运用图画、纸工等方式，表现自己喜欢的春天的花卉。

　6．播放歌曲《鲜花开》，引导幼儿倾听、欣赏。

　7．鼓励幼儿幼儿不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作。

咖啡厅是一个让人觉得放松、自在的另一个生活空间，所以其设计是至关重要的。今天小编就来为大家介绍咖啡厅设计的一些相关知识，有意向的朋友们可以随小编一起去学习一下哦！

咖啡厅设计主要内容

1、咖啡厅的风格设计装修

装修风格主要有田园风格，古典风格，现代欧陆风格，现代简约风格，后现代主义、主题式咖啡厅等等。

2、咖啡厅的空间布局装饰要素

⑴咖啡厅大厅的表演台必不可少，咖啡厅可由大厅和小室设计构成，小室中装表演台也可桌上服务表演。可根据房屋各方面的分布，分别安插一些散座、厅座、卡座及房座(包厢)之类，但是布局一定要合理。

⑵咖啡厅的空间设计要与其总体装修设计风格相互搭配。可通过虚的手法遮挡视线在空间布置上，似隔非隔，隔中有透，实中有虚。例如利用布慢、漏墙、珠帘、屏风、竹篱、木栅等缓冲通道与视线;又如，利用通道的回绕曲折相通，不使人一目了然。适当的分隔还可满足部分客人不想被打扰的心理，这就是所谓的“曲径通幽”。

3、咖啡厅中的景观装饰设计

(l)“借景”装饰的运用。咖啡厅的永恒主题是品茗、赏景。景色可以是人文景观，也可以是自然景观;可以是静态景观，也可以是动态景观;或静中有动，或动中有静。“借景”分邻借、远借、近借、俯借、仰借、应时而借等。所以在装修装饰设计咖啡厅的时候，借景一步相当重要。

(2)虚实对比装饰。咖啡厅环境可装修为实的方面，例如山、水、石、木、花、布、池、馆、亭、台、楼、阁等;也可装修为虚的方面，例如光、影、气、声、香、风等。要通过合理的装修装饰设计，使之产生鸟语花香、轻风柔波、水色宜人的意境。

(3)叠石、理水的装修装饰。在咖啡厅的适宜部位可装饰叠石、掇山、理水、布山形、取峦向、分石脉，显得岗阜拱伏、转折回绕、重叠压复、以近次远、左山右水、后溪旁陇、主宾相辅、各有顺序，也可装修成为参差错落、穿池叠石的感觉，还可设计装修一些顽石、奇石、卵石、太湖石、仿生石、农家石磨、雕刻精美的古代石柱础、石刻艺术品等，间或装饰设计一小段崎岖石路之类等。让人们从质、形、纹、势、色等方面观赏山石的瘦、漏、透、皱、清、顽、奇、秀、险、幽，丰富了观景内涵，提升了咖啡厅的文化意蕴。

基于“近水者亲，远水者恐”的园艺思想，宜在咖啡厅或高或低、或壁面或过道处通过装修装饰设计去营造人与水的亲和力。例如，可装修一些木石为渠，水流车转;或者装饰一些假山清泉、小桥流水、喷泉吐珠;甚至设计为挖地为池、为沼，建水榭、立亭廊，使成九曲清溪、碧波荡漾之景。这样的装修装饰设计可以带给人们雅、洁、淡、秀的审美意蕴。

(4)花草树木的装修装饰设计。可以在咖啡厅内外及门厅、走廊等处装修装饰设计一些高林巨树或奇葩佳木，青藤缠绕、浓绿荫深、隔日蔽尘;或装修装饰一些竹木花草小品，竹影兰香、疏枝花影;或在窗台、转角、茶几、花架、空中设计一些花卉盆景，例如文竹、芭蕉、冬青、青藤，四季花卉可采用菊花、吊兰、桂花、月季、玫瑰、荷花、水仙、山茶花、杜鹃等进行合理搭配，高档次的场合还可布置插花艺术作品。应注重常青类植树，使咖啡厅呈四季常青、四季有花、鸟与花香的景观，丰富形、质、色、香、声、气、光、影的景观内涵，装饰设计出更加贴近的人与自然的和谐环境。

4、咖啡厅的灯光装饰特点

在咖啡厅的装修装饰设计中，灯光设计的灵魂是局部照明装饰设计和应用。

一般来说，总体空间的照度不要求很高，但更低照度要让人员能够正常活动，但在装饰装修刻画细节的局部照明上应该下一些功夫。每组插座应该有一组灯管，更好是装饰上一些带灯罩的灯光，或者装饰上一些类似蜡烛的照明范围不大的灯光，大多情况下可以多设计一些暖色灯光，可以为喝咖啡人装修装饰一个温馨、私密的空间。充分利用光影的作用是咖啡厅照明装修装饰设计的另一个特点，可利用这个特点有意装修装猸一些空洞，并把灯光放进去或设计在某些植物的下面向上照射，使空间产生有趣的光影，既丰富了视觉效果，又增加了空间的立体感和层次感。

5、咖啡厅的材质装饰

在咖啡厅的装修装饰设计中，最常用的是那些有着灵性的、最为普通的自然材质，例如玻璃、涂料、青砖、混凝土等，追求其表面的质感和肌理变化。

总体来说，咖啡厅的装修装饰设计要以自然亲切，高雅别致等给人放松的良性因素为前提，不是越贵越好，是越适合越好。在咖啡厅的装修装饰设计上，切忌照本宣科，别人的装修装饰设计很大程度上并不适合你的位置。

那么下面我们再来看一下咖啡厅设计有哪些注意要点

1、咖啡厅设计多样化中复合式餐饮服务现在很多咖啡厅设计都在走复合式餐饮服务的路线“两岸咖啡”也不例外。这里可以提供西餐、中餐套饭、铁板烧、以及包括咖啡在内的多种特调饮品。对于消费者来说，选择的空间会广泛一些。由于西餐的价格偏高，所以比较适合商务用餐的人群。

2、咖啡厅设计多样设计魅力十足整间多样化的咖啡厅的设计中沙发都选用了红色做主调，现代感十足;木质镂空的隔断，加上插花装饰也增添了几许古典韵味;垂吊的绢花与泡沫圆球又显得浪漫多情。无论你是细腻的传统派，还是彰显个性的现代派，都能够通过咖啡厅内多样化的装修设计找到心灵的归属。

3、咖啡厅设计多样化中手绘墙画最特别其实咖啡厅设计内最有特色的还是墙体的手绘画，整幅画面表现的是新古典主义装饰风格，咖啡厅设计色彩使用，图画不拘于正规位置，边角随意涂鸦勾画出的效果非常自然。客人在就餐过程中，都会时不时地抬头欣赏这幅美丽的画面，因为这是在其它咖啡厅享受不到的独美。

4、咖啡厅内全天音乐不间断的设计让我们想象一下在这样一个精致的咖啡厅设计里，音乐全天都不间断，或是爵士或是布鲁斯，或是钢琴或是萨克斯，总能把你的思绪带到一个神秘悠远的地方。其实每一首曲子背后都有一个回忆，有欢笑，有泪水，平日里大家都把它收藏在心底，只有咖啡顺着喉咙往下流淌的时候，这些滋味才会慢慢地浮上心头。咖啡厅的设计装修，我们需要注意一种气氛的营造，才能够让咖啡厅更加有品位。

小编结语：关于咖啡厅设计主要内容及设计注意要点就介绍到这里了，希望对大家有所帮助。想了解更多相关知识，可以关注日隆装修网资讯。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的中班美术教案《美丽的菊花》，希望对大家有所帮助。

中班美术教案《美丽的菊花》1

　 活动目标：

　1能用手工 *** 表现美丽的菊花。

　2体验手工 *** 过程带来的快乐。

　3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。

　 活动过程：

　1欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

　提问：

　(1)这些菊花有什么颜色大;考吧幼，师网出处它的花瓣是什么形状它像什么

　(2)菊花有什么用处

　2利用PPT课件，引导幼儿学习 *** 菊花的 *** 。

　(1)展示 *** 材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用

　讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

　(2)出示菊花的 *** *** ，让幼儿说说菊花的 *** 步骤。

　3幼儿操作，教师观察并指导。

　(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

　(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

　(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

　4展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

　花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢为什么

　 教学反思：

　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　为了让孩子对菊花有更深的了解，我 *** 了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的 *** 做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

中班美术教案《美丽的菊花》2

　 活动目标：

　1、观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

　2、尝试用油画棒表现菊花的特征。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备： 童易PPT（菊花）、范例。

　 活动过程：

　一、感知菊花的特征：

　1、秋天到了，什么花开了？(菊花)2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。（如：花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。）3、菊花有什么用呢？（能做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛等。）二、画画美丽的菊花：

　菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？

　1、（老师示范）圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是花瓣，围着花蕊长满花瓣。一朵菊花就开放了。再找空的地方种菊花……(5—6朵)2、花下面还有什么？（茎）用咖啡色画茎。（还有叶子）用深绿色或浅绿色画叶子，尖尖的，一片叶子就长出来了，你们想试试吗？

　3、引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

　4、鼓励幼儿将画面画满。

　三、展览作品：

　1、找一找谁种的菊花最多、最美？

　2、蝴蝶最喜欢哪朵菊花，为什么？

　 教学反思：

中班美术教案《美丽的菊花》3

　 教材简介：

　说到秋天我们都会想到各种各样的水果，美丽的树林，丰收的景象。可是到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧！秋天的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，不正像是我们的孩子吗？所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾，在秋天不带孩子们画画菊花，也是一种欠缺。所以，在活动中我先带幼儿欣赏各种美丽的菊花，再让幼儿用棉签画菊花，最后品尝菊花茶，了解菊花的其他用处。

　棉签画作为诸多绘画方式中的一种，以其简单、取材方便而被幼儿园广泛应用，在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征：曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的，让幼儿通过自己的创作，发现菊花的美。

　 活动目标：

　1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。

　2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　 活动重点：

　了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

　 活动难点：

　学习用棉签以中心向外放射的 *** 画菊花的花朵。

　 设计理念：

　1、选择“菊花”这一题材，正是体现了“幼儿园新《刚要》在艺术领域指处：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”这一理念。

　2、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品，来画另外一个生活中常见的事物，体现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。

　3、活动中我既让幼儿学画了菊花，还让幼儿了解了菊花的其他特征，这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”理念的体现。

　 设计思路：

　在活动中，围绕着菊花，我调动起了幼儿的各种感官，先是利用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样形态、颜色的菊花，让幼儿有好的视觉享受；接着，把菊花搬到孩子们的身边，让他们摸一摸，问一问，嗅觉和触觉得到满足；然后再利用我为孩子们准备的各种颜料、棉签让孩子们大展身手，画一画美丽的菊花。最后，孩子们在欣赏作品时，品尝菊花茶，告诉孩子们菊花有很高的药用价值，它的根、茎及叶都可入药，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头，做香包， *** 成工艺花束，并且，它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴。整个活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解，丰富了幼儿的生活经验，提高了幼儿的审美情趣，让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。

　 教学过程：

　一、通过多媒体课件，导入活动。

　1、师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）你能看出秋天有哪些变化吗？

　2、你知道秋天什么花开吗？

　二、欣赏美丽的菊花。

　1、让我们一起来看看秋天美丽的菊花。播放PPT请幼儿观察。

　2、师：哇！这些菊花这么漂亮，让我们来比一比：它们有什么不一样？（颜色、形状）。

　3、师：菊花是什么样子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。）

　4、看这些菊花真漂亮，老师也为小朋友带来了几盆菊花，请你们看一看，闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。（我闻到菊花的香了，菊花摸起来滑滑的，很舒服……）

　三、学习棉签画——菊花。

　1、师：刚才小朋友在看的时候，我给桌子上的菊花画了一副画，猜猜是用什么画的？其实它们是用棉签画出来的。你看！菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条，像烟花一样绽放；可以是弯弯的线条；也可以是椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。

　2、师：那它的叶子是什么样的？——绿色的锯齿形的。师示范画。

　四、幼儿操作，教师巡回观察指导。

　1、交代要求：今天，老师也为小朋友准备了棉签和颜料，你们也来给面前的菊花画张像，注意不能把不同的颜料混在一起，让我们一起画菊花吧！

　2、幼儿操作，教师观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）

　五、作品展示，活动评价。

　1、布置菊花展并欣赏。师将幼儿画好的菊花布置在展板上。

　2、师：你们画累了吧，在桌子上老师为你们准备了一杯水，请你们品尝一下。和我们平时在幼儿园喝的水一样吗？有什么不一样？（有点甜、有点香的……）

　3、师：好喝吗？老师告诉你，我们刚才喝的就是用菊花泡出来的茶。

　4、小结菊花的其他作用。

　菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目，解气消热。它的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包， *** 成工艺花束，并且，它还一直是餐桌上人们喜爱的菜肴，是人人都喜欢的一种花。

　六、结束活动。

　秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

中班美术教案《美丽的菊花》4

　 教学目标：

　学会用颜料的先后画出排水画。

　通过观赏画出菊花的形态特征。

　经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　培养幼儿初步的创造能力。

　 教学准备：

　一盆盛开的菊花油画棒、水彩笔、画纸

　 教学过程：

　一、出示菊花

　1、小朋友知道这是这是什么花吗？

　2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊？

　3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态？

　4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上体现出来好不？

　5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

　二、了解颜料运用

　1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不？

　2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没？

　3、对！颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

　4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

　5、这种画法好不好玩？那我们快来学学吧！

　三、学绘画菊花

　1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

　2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有顺序。

　3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

　 教学结束：

　互相欣赏作品，说说自己的作品。

　 教学反思：

中班美术教案《美丽的菊花》5

　 活动目标： 1、观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

　2、尝试用油画棒表现菊花的特征。

　 活动准备： 童易PPT（菊花）、范例。

　 活动过程： 一、感知菊花的特征：

　1、秋天到了，什么花开了？(菊花)

　2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。（如：花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。）

　3、菊花有什么用呢？（能做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛等。）

　二、画画美丽的菊花：

　菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？

　1、（老师示范）圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是花瓣，围着花蕊长满花瓣。一朵菊花就开放了。再找空的地方种菊花……(5—6朵)

　2、花下面还有什么？（茎）用咖啡色画茎。（还有叶子）用深绿色或浅绿色画叶子，尖尖的，一片叶子就长出来了，你们想试试吗？

　3、引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

　4、鼓励幼儿将画面画满。

　三、展览作品：

　1、找一找谁种的菊花最多、最美？

　2、蝴蝶最喜欢哪朵菊花，为什么？

中班美术教案《美丽的菊花》6

　 设计思路：

　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我 *** 了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

　 活动准备： PPT、勾线笔、画纸等

　 活动目标：

　1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

　2、感受秋天菊花盛开的美。

　 活动过程：

　一、看看说说——了解菊花的外形特征。

　1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

　2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？

　（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

　：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

　二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

　1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！