请问如何制定商场美陈设计计划?

2024-04-29 09:45:01装修宝典09

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请问如何制定商场美陈设计计划?
导读：制定商场美陈我们的目的主要就是为了吸引顾客的眼球，激发其购买需求，为了达到这样的目的商业美陈是很重要的一个首段，必须要起到美陈自身的功效性、震撼性、时效性和营销性以此来创造卖点和传播，实现把消费者引进来的同时把购物中心的品牌和形象推广出去。

制定商场美陈我们的目的主要就是为了吸引顾客的眼球，激发其购买需求，为了达到这样的目的商业美陈是很重要的一个首段，必须要起到美陈自身的功效性、震撼性、时效性和营销性以此来创造卖点和传播，实现把消费者引进来的同时把购物中心的品牌和形象推广出去。如何制定方案我们需要做到以下几点的创新：

1、节点上的创新

以往的美陈装置的重要节点在所谓的大节日，如传统春节和西方圣诞，各大购物中心往往扎堆花大量的财力、精力，满城尽是圣诞树、满眼尽是福字贴。当下，购物中心开始将更多眼光放在小节点上，甚至是创造一个美陈节点，如注重环保的环保主题美陈，或者动物(远古恐龙、深海鱼类)为主的陈列。

2、技术上的创新

以往的美陈装置，无外乎就是塑胶、泡沫造型，加上灯光照明。随着新科技新材质在美陈上的运用，纸模、亚克力、复合膜、移动互联网互动装置，都与美陈相结合，参与性、科技感、创意，融合在一起，让顾客能玩、能玩好、能玩够。技术改变美陈。

3、内容上的创新

以往提到节庆，那美称的元素就一定紧密与节庆挂钩，春节就是红、圣诞就是帽、鹿、老人。但反复的大量的运用传统元素，只能是让传统元素越来越没有新意和吸引力。反观当下，美陈的内容越来越宽泛，甚至看上去与节庆没有那么搭配，圣诞节以史努比为主题，国庆节以蓝胖子为主题，印象城以蔡康永的新书内容作为主题。无论什么内容，核心一点是满足顾客需求，甚至是激发顾客还未自觉的需求。

4、资源选择上的创新

资源的选择除了第三点内容上的选择外，还有一个层次是，与这些资源采取哪种合作方式，这就决定了购物中心是砸钱搞美陈，还是少花钱搞美陈，或者有可能是把美陈作为收益的方式。如朝阳大悦城与蓝胖子公司合作，大悦城不花钱、资源方有收益，合作双赢;将工业产品做成展览，资源方宣传了产品和企业，购物中心上演了少见的工业秀，有点工业旅游进商场的味道。跨界，是美陈资源创新的趋势。

商业美陈，设计师通过中庭吊饰、花缸、楼层导视、休闲坐椅、雕塑等的色彩搭配、材质选择，营造具有美感的购物环境。

设计创造价值，创意改变未来！大古景观拥有多年商业空间设计经验，致力于为客户打造符合市场需求与消费者心理的商业空间设计项目，欢迎新老客户莅临考察、咨询洽谈。

现代办公室装修，主要基于办公人员，对办公室功能的需求，合理规划空间尺寸和比例等。并且要合理配置家具，控制了室内采光度和通风情况等。除此之外，要满足人们的精神需求，营造良好的视觉效果。使得工作人员感受到浓浓的文化氛围。室内创新设计的开展，要符合先进技术要求，积极创新。基于现代科技，满足顾客的实际需求。

轻松易筑丨现代开放办公效果

现代办公室室内装修，更加注重先进性和安全性。在进行设计时，除了配置所需的消防设施之外，还会增加各类安保措施。除此之外，办公室装修还要做好外延性的把控，提前预埋光纤电缆和网线等，为后续变动提供保障。结合业主的喜好和装修成，来选择地面材料。地面材料要和墙面，以及顶棚等相互协调。做好施工技术应用质量的严格把控。

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办公室装修设计吊饰方案中，设计师应考虑到办公室归属企业的文化理念，通过吊饰等内部装饰装修，为员工提供便利、愉快、智能化的工作环境，同时将企业精神、文化理念融入装饰装修风格中，培养员工的文化认同意识，增强员工对企业的身份归属感。还应注重让使用者感受到心情愉快，呈现美观和谐的设计效果，以激发员工的工作和创造热情。

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现代办公室装修过程中，坚持实用美观、经济合理、人性化等设计原则和设计理念，科学分配办公室的功能区域，营造一致协调的装饰风格与工作氛围，注重对企业经营理念的妥善表达，优化通风采光装饰设计方案，保证办公室室内环境的整洁、明亮、健康。

托班，是指2-3岁的孩子在上幼儿园之前所上的小小班，在托班可以学习一些简单的常规和自理能力，使孩子在真正上幼儿园时就能很快的适应。如此， 托班的环境布置 也十分重要，接下来就让我带您一起学习托班的环境布置吧。

在托班的教育活动中，环境作为一种「隐性课程」，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：「环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。」可见，托班环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。

方案如下：

一、主题墙饰的设计

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的「三性」，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的「三性」，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴在家长帮助下幼儿画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿有收集日常的废旧物品的意识，如废纸盒、瓶盖、「汽车挂历」等，让家长和幼儿一起运用废纸盒、瓶盖等来 *** 「心目中的汽车」，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的「关注点」，还曾进了亲情。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

二、角落设计

1、自然角我们让幼儿们在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的 *** 、管理 *** ；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。 2、区角幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的「头」上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并 *** 点卡。）

三、吊饰设计

引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

四、盥洗室设计

托班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的 *** 有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的。来引导幼儿掌握洗手的 *** 。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。　　

托班的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好托班环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的 *** 引导幼儿和环境的相互作用。「让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展」这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么怎么摆墙角如何布置这些都与幼儿共同商量，共同 *** ，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

以上就是我给您带来的 托班环境布置 的设计方案，希望对您有所帮助，更多详情请继续关注。

　　大家都知道，在往杯子里面掺热水的时候，杯子自身的温度也会因为水的热度而变化，杯子这时候也会变得很烫，所以为了不让滚烫的杯子在桌子上面留下痕迹，这时候就需要使用杯垫将水杯和桌面隔离，一般来说杯垫有很多种类，比如木制的或者竹制的，但是最方便携带的就是硅胶杯垫，那么今天我们就来为大家盘点介绍一下生产硅胶杯垫的厂家信息。

　　深圳元盟有机硅制品有限公司

　　深圳元盟有机硅制品有限公司为深圳较早开发生产有机硅制品的专业厂家之一，通过多年的发展，现已经成为集产品设计、模具开发制造及产品生产一条龙服务的大中型专业生产厂家。目前已形成手机按键、遥控器按键、硅胶密封件、硅胶杯垫、硅胶手环等产品系列。产品主要应用于工业、电子、文具、家用设备、玩具、汽车配件、礼品工艺、婴幼儿产品等领域，产品具有能防油、防水、防燃、耐高温、耐磨性、高拉力、抗静电及高导电等性能。公司拥有高素质的品管人员及凭借精密仪器，对生产各个环节进行全程监控，确保产品质量完全符合客户要求。

　　东莞市美尚塑胶工艺礼品有限公司

　　东莞市美尚塑胶工艺礼品有限公司专业开发生产PVC软胶、硅胶制品。有硅胶手环、相框、行李牌、杯垫、防滑垫、钥匙扣吊饰、手机擦、笔筒、笔套、酒吧垫、冰箱贴、拉链头、手机饰品、钥匙套、手机座、手机绳、U盘套、手腕带、手表带、耳机绕线器等产品。为各类公司提供促销、广告宣传礼品及商标 *** 。所提供的产品系列符合出口标准，采用专用的环保材料，产品图案LOGO可做成平面或3D的效果，色彩鲜明，立体感强，图案清晰自然，质感柔软，永不退色，时尚精美。有着高水平的技术，先进的印前设备和优秀的 *** 人才，能独立生产各类产品，由设计，起版，做货到托运一条龙服务，并从各类不同阶段上满足客户的要求。确保货品质量，令您毫无后顾之忧。

　　东莞市礼百诺塑料制品有限公司

　　东莞市礼百诺塑料制品有限公司主要生产各类硅塑胶礼品，如pvc酒吧垫，硅胶手机套，pvc/硅胶杯垫/隔热垫，PVC钥匙扣，手机吊饰，马克杯，开瓶器，冰箱贴，相框，商标胶章，手腕带，U盘外壳，钥匙套，手机座，塑胶拉头等。工厂有建立自己的开发部，调色部，生产部，包装部，质检部，从市场调查、产品开发到原料采购、生产品检直到最后的市场投放，均严格按国际化管理流程操作，在激烈的市场竞争中屹立不倒，在同行中一直保持领先技术生产水平和服务优势。

　　在上文中，我们为大家介绍了有关硅胶杯垫的一些信息，我们在这篇文章中为大家介绍的是生产和销售硅胶杯垫的厂家的信息，我们主要为大家介绍了三个生产硅胶杯垫的厂家，这三个厂家分别是深圳元盟有机硅制品有限公司、东莞市美尚塑胶工艺礼品有限公司以及东莞市礼百诺塑料制品有限公司，硅胶类产品不易变形且受热性能好，所以还是比较推荐大家使用。

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Tiffany蒂芙尼。1837年创建的珠宝品牌，现如今在国内外都拥有超高的知名度，被誉为是“珠宝界的皇后”。Tiffany蒂芙尼珠宝首饰都是出自名设计师之手，而且造型和设计都非常的独特有吸引力，今天就一起走进Tiffany蒂芙尼经典珠宝系列的奇妙世界。

TiffanySetting

1886年，Tiffany独创了闻名于世的TiffanySetting。这款“钻戒中的钻戒”是最光彩夺目，也是最美轮美奂的。它的六爪铂金设计将钻石高高托起在戒环上，更大限度地衬托出钻石，使其光芒得以全方位折射。“六爪镶嵌法”面世后，立刻成为订婚钻戒镶嵌的国际标准。

TiffanyT

TiffanyT是Tiffany设计总监FrancescaAmfitheatrof女士的首个设计新作，它线条简洁、结构鲜明，在现代时尚中别树一帜。这一系列的设计是向Tiffany作出致敬。字母”T”的垂直结构象征着纽约的活力与态度，作品凝聚了纽约极富胆识的风格，及勇于创新的精神。

TiffanyKeys

TiffanyKeys灵感来自于蒂芙尼公司馆藏珍品中的钥匙。这些馆藏钥匙由一些经验丰富的金匠和银匠手工精制而成，主要用于珠宝盒、纪念品盒、影集、日记本和皮箱，甚至作为开启私人俱乐部和乡村庄园大门的钥匙。其他馆藏钥匙多镶宝石，被设计成胸针或吊饰，曾被作为盾徽或送给政要的礼品。这些极富传奇色彩的护身符如今衍生为TiffanyKeys系列。

TiffanyHear

和它的名字一样，TiffanyHearts的设计就是简单而大方的心形。以其别致的形态演绎这隽永的柔情，活泼的心形设计令人无限倾心，证明Tiffany对爱情的矢志奉献。

TiffanyHarmony

TiffanyHarmony订婚钻戒系列将精湛手工切割而成的圆形美钻镶嵌于两侧渐变而成的纤细铂金戒环之上，独特的镶嵌设计优雅托举纯美钻石，灵动轻盈。

蒂芙尼Atlas系列

TiffanyAtlas系列名称取自顶天立地的希腊神祗Atlas，藉此诉说对于世界的影响力。Atlas以象征力量与自由的古罗马符号淬炼出隽永风格。风格优雅而脱俗，俐落大方，简单线条更易于彼此搭配并相互辉映，任何气质皆能出众诠释不同的Atla

由此可见，蒂芙尼六爪钻戒、蒂芙尼钥匙项链、蒂芙尼T系列，无不展现了Tiffany蒂芙尼经典珠宝系列的独特魅力，这个牌子的价格小编就不多说了，大家都懂的。

　幼儿园环境在促及幼儿全面成长方面具有非常巨大的价值，但是幼儿园幼儿园环境创设过程中存在的问题严重影响了幼儿园环境发挥出教育价值功能。下面是有大班环境创设设计方案，欢迎参阅。

大班环境创设设计方案范文1

　幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。

　本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。

　具体环境规划与设计如下：

　一、园址及周边环境

　幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。

　二、房舍的使用与安排

　整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。

　(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)，

　(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。

　(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

　(四) 楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于060m。楼梯栏杆垂直线净距不大于011m。楼梯踏步的高度不大于015m，宽度不小于026m。三、户外活动场地的使用和安排

　户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。每班的活动场地面积不应小于60m2。各活动场地之间采取分隔措施。并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。(注：1180、20、1为常数、N为班数。)，活动区周边依次设幼儿种植园区，饲养区，自然绿化区，玩沙区，游泳区，积木区。 (一)种植园区，种植一些蔬菜，如西红柿、辣椒、茄子、黄瓜……从而让孩子们在种植种子的实践过程中学到一些植物的知识、种植的技能，感受简单劳作的乐趣

　(二)饲养区，饲养鸡鸭兔等家禽，一方面,参与饲养活动,幼儿的确能增进对动物的了解,丰富有关动物的名称、类型、习性等方面的经验;另一方面,参与饲养活动,幼儿能更真切地感受动物的发展变化,感受动物生命的存在,感受自己的行为与动物生命之间的关系,从而真正去感受生命,了解生命,珍惜生命。

　(三)自然绿化区，绿化面积大约占场地面积的百分之二十，大自然是幼儿最初获取知识的丰富源泉，自然环境中的万事万物直观具体，使幼儿在接触中懂得了这是什么，那是什么，充分利用自然环境带领幼儿去观察、散步、游戏、劳动，既满足了幼儿的多种需要，又使幼儿的身体得到了健康发展。

　(四)玩沙区，提供玩沙的工具有：小棍，小铲、小桶、小瓶。玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性，使幼儿感受到玩沙的乐趣。

　(五)玩水区，幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，通过玩水活动，不但满足了幼儿玩水的欲望，还可以学到不少知识，体验玩水的乐趣

　(六)积木区，设幼儿们最喜欢、常见的材料，在结构游戏区幼儿能接触到。幼儿在这里通过观察可以获得积木的颜色、形状、大小等方面的知识;通过运用积木进行操作活动，幼儿可以发展他们的小肌肉动作和手眼协调能力，还可以认识各种几何形体，培养初步的艺术造型能力和完美能力，并能实际地了解重心、平衡等物理概念。

　(七)大型玩具区，如滑梯，攀登架，秋千，有孔隧道，淘气堡等，全园设有2套。还包括自制玩具若干。满足幼儿进行各种运动体验，使幼儿获得活动乐趣。参见《幼儿园工作规程》第五章幼儿园的园舍、设备

　第三十条幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。第三十一条幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。第三十二条幼儿园应配备适合幼儿待点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具以及必要的教具玩具、图书和乐器等。寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。幼儿园应因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。第三十三条幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和教具玩具的配备，参照国家有关部门的规定执行。

大班环境创设设计方案范文2

　在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：

　(一)主题墙饰的设计

　主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

　在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来 *** “心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

　结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题，美化教室环境。

　(二)角落设计

　1、自然角

　我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的 *** 、管理 *** ;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

　2、区角

　幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并 *** 点卡。)

　(三)吊饰设计

　引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

　(四)盥洗室设计

　小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的 *** 有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的。来引导幼儿掌握洗手的 *** 。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

　幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的 *** 引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么怎么摆墙角如何布置这些都与幼儿共同商量，共同 *** ，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

大班环境创设设计方案范文3

　幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。

　同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。

　在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置，我想怎样创设"上，而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能更大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与，让他们更大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。

　1、教室墙面布置

　班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式 *** 了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动(小兔子)(美丽的风车)每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。

　2、廊道门窗

　根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。

　3、区域创设

　为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的6个活动区，利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理。还有他们自己带来的小蝌蚪，蚕宝宝与小朋友们分享快乐、共同观察，了解大自然的神奇。等到小蝌蚪长成了小青蛙，我们又组织幼儿将其放生，让他们感受生命的神圣。我们开辟了(图书角)(观察角)(爱心医院)(植物角)(名人角)，让幼儿自己的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(我是值日生)的主题区域，幼儿们非常喜欢。本主题让幼儿轮流自己动手每日更换自己的相片、日期、实时天气情况并成为当天的“小老师”协助老师管理班级。

　4、家长园地

　家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期根据幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园健康知识栏，通过宣传栏向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育的效果。

　总之，在本次环境创设中我班的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本班幼儿动手能力强的特色，但是还有很多的不足之处，我们会不断的努力，不断的学习，使幼儿园的环境不断完善。

　 教学目标：

　1、知道吊饰与生活的关系；

　2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；

　3、体验 *** 的快乐，热爱生活、观察生活。

　 重点：

　了解吊饰的结构

　 难点：

　颜色的搭配和团花的运用

　 教学准备：

　彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等

　教学过程：