导读：保温杯成了烂大街的货品时，如何设计不一样的商业模式？有人在卖保温杯，但是他的模式却是走心卖情怀。当互联网流行的时候，有人就在说，中国人已经开始在卖故事，讲情怀了。而在浙江永康，光是做杯子，已经数不清了。如何在数不清的 对手当中，挺身而出，做
保温杯成了烂大街的货品时，如何设计不一样的商业模式？
有人在卖保温杯，但是他的模式却是走心卖情怀。
当互联网流行的时候，有人就在说，中国人已经开始在卖故事，讲情怀了。
而在浙江永康，光是做杯子，已经数不清了。如何在数不清的 对手当中，挺身而出，做出差化
某品牌负责人，也是老板，他经历了杯子的起起落落十多年了。得过一场大病后，身材恢复后，又重新开始。
环视周围的杯子，无不是一样的款式，没有什么特别之后，容易形成价格战。
那是不是有一种特别的商业模式，设计出来，做得和大家不一样呢。
他把眼光盯住了女人身上，思路渐渐清晰了，市面上虽然有女生用的杯子，但是只是在颜色上面，做了区别，用红色，粉色，这些颜色，来表示，女生的款式。但是和男生用的杯子，并没有什么特别之处。
那为什么不专门给女生设计自己的杯子呢？
于是找来了设计师，专门设计了给女生用的款式，只有女生的款式。因此颜色和容量大小，都是考虑到女生的心理，还有生活习惯，至于女生的饮水特点来设计。这种杯子，设计出来，就是贴心的，只满足女生的需求！不再是大众“情人”了，而小众情人了。有的款式，是只有小女生，才会喜欢的。而且定位非常之准。
如此走心。在选材质上面，定是用高档材质，不做低档。这样也区别于一般的杯子。
保温性能上做到24小时，长效保温。
设计思路，源于道法自然，取材自然，只服务女生，贴心的杯子，让女生感受得到，这个杯子就是为她们而做的。
当之一批杯子做出来后，他就知道自己成功了。市场反响不错。在后面，还有更多的款式设计出来，只服务女生。不扩大，做精。这种商业模式，对于如今海量的产品来说，精做一个点，都可以取胜。走心的人，更多的机会。也许你也会设计出，适合自己的商业模式！适合自己的才是最重要的。
在这个商业时代，有时候你会发现一个有趣的问题，同样的一个商品，你的卖点不同，随之也会产生不同的收益。小龙宫母婴给我们讲了个很经典的“一个杯子”8种卖法的例子：
卖法一：卖点是使用价值
如果只当做普通的杯子售卖，仅仅是基于用来喝水或漱口器具的一种使用价值，作为一件家常的普通杯具出售，或许就值5元浅。
卖法二：卖点是文化价值
如果你结合当下流行的文化、热点进行款式设计，可能这时候杯子就卖到10元钱。因为杯子融合了人们喜闻乐见的潮流元素，杯子也突然有了文化价值的内涵，可以说是一种创新。
卖法三：卖点是品牌价值
如果你的杯子上被贴上了知名品牌的标识，这时候杯子的价格可能就卖到15元，人们同样是愿意为品牌价值而消费。
卖法四：卖点是组合价值
如果你将三个杯子设计成系列图案的组合套装，可能是一种温馨精美的家庭风，或者是友谊天长地久，这时候杯子卖到60元都没问题。
卖法五：卖点是延伸功能
如果你发现杯子材质有磁性材料，这时候以磁性功能做卖点，融合保健、养生理念，杯子的价格可以卖到80元。
卖法六：卖点是细分文化价值
如果将磁性杯子印上各种字画图案，适用于恋爱情侣、结婚纪念、过生日、同学会等情境，这时候可能就是200元/对。
卖法七：卖点是包装价值
如果把磁性精美图案的杯子，用不同的包装，来进行价格区分。实惠装188元/对，精美装238元/对，豪华装288/对。
卖法八：卖点是珍藏价值
如果杯子是被名人用过，作为代表参展过，或是被带进太空被航天员使用过等等，这时候杯子就具备了珍藏价值，价格可能就达到了2000元。
#课件# 导语现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 无 整理的小学四年级美术课件：《杯子的设计》，欢迎阅读与借鉴。
篇一
一、教学目标
知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与 *** 目标：学生通过学习，掌握杯子的设计 *** *** ，设计 *** 能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点
重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与 *** ，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子
三、教学过程
（一）导入
采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。
谜底：杯子。
（二）新授
1PPT展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？
5出示各种杯子，请学生说说ZUI喜欢哪一个？为什么
6．教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思；2、画草图、3、标注尺寸；4、设计说明
（三）练习
要求：
1造型美观、功能方便
2考虑到使用对象
3标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
（四）展评
评出：造型奖、ZUI多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
（五）小结拓展
总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
四、板书
篇二
教学目标:
1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的 *** 和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。
2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力
3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识
课时课题：杯子的设计
教学目标
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学 *** 与手段
教学 *** ：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等
手段：视听教学手段、人工智能教学手段
使用教材的构想
《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与 *** ，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用
《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：
一、激趣导入
（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？
我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）
1、这是一件日常生活用品，
2、我们天天都在使用它
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩
4、我们喝水时也要用到它
学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子）
师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）
二、之一环节赏析探究
（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能）
1、合作学习小组探究
问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，（用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢？）
学生行为：杯体、杯把、有的有盖子……
教师追问：杯子各部分有什么功能呢？
学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……
2、小组分析
问题设计：今天我给每组同学都都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请小组一起找一找会有什么新发现呢？
（小组分析各种杯子特点和功能）
问题设计：
同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪？
之一层次：学生行为：汇报（之一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：
1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？
2、是什么材质的？
3、两层的设计可以有效的保温，对吗？
4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）
学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
5、那你觉的这个杯子谁用ZUI合适呢？
第二层次：学生行为：汇报（第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，
问题设计：
1、为什么要用玻璃材质？
学生行为：分析玻璃的材质特点，根据已有经验得出玻璃的特点就是透明，可以看见里面的东西
2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）
学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样
3、为什么要在杯子上面设计刻度呢？
学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。
第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，
问题设计：
1、为什么要这样伸缩设计呢？
2、适合什么情况下使用呢？
3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？
4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？
学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。ZUI后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。
第四层次：学生行为：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子
问题设计：
1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？
2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）
学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用，并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。
第五层次：学生行为：汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子
问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
2、为什么要设计两个把呢？
学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。
第六层次：学生行为：汇报（第六组）我们组的杯子是卡通的杯子
问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？
2、你觉的这个杯子适合谁用啊？
学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……
无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能。
板书：实用的功能。
问题设计：（手指大屏幕）大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗？
问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）
师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。
学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状。
教师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是以人为本的设计，是吗？
问题设计：
方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？（师手拿一个没有花纹的白色杯子）
学生行为：还应该有花纹、颜色……
师：就是让它们更加美观，对吧
板书：美观
你们考虑的真周到，我们也应该注意他的造型色彩图案要美观
板书：造型色彩图案
4、欣赏设计开拓思路
（分目标：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，）
师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕
爱美之心人皆有之，其实我们的古人就十分注重杯子的装饰
这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuípàn)杯、玉云形杯唐朝
这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同
随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？
师：这是水果造型的、还有你们ZUI喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？
这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。
我们看这些杯子多么与众不同啊，你看你再看
这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面
你看看这组杯子有什么特点呢？（点击家庭的杯子）
学生行为：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子，孩子用小杯子
师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊。
实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。
三、教师示范
（分目标：教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点）
问题设计：我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性。你能帮我想想我应该怎么样设计吗？
学生行为：提供建议共同完成设计。保温、加热、散热……
师：你的想法很新颖很独特很有见解，真是英雄所见略同，
你的想法真实用，你的想法真奇特，以后我也会试试
我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）
同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果。
我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊？
学生行为：指出颜色，样子……
师：你们说的都很重要，老师用图示的 *** 表示出来，就会更加清楚明白
再给他来点装饰这样一张设计草图就完成了。我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎。
四、作业设计
1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。并注意环境卫生。
2、学生创作设计。
五、展示评价
教师行为：组织学生展示自己的作品，
好，下面我们一起来看看这五位同学的设计。先请这位同学来介绍一下你的设计。
师：你真是个富有爱心的孩子。我们来看下一位同学的设计。
学生行为：介绍自己的作品相互提出建议意见
我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料……
设计杯子的品牌有哪些。1、杯形设计，杯的整体形状看起来很像一个大茶壶。2 标准颜色，由设计师提供，我们的目的是创造一种具有独特品味、独特性和独创性的设计符号。3 我们的目标是打造一种可立即识别和分享的标志。4 这个概念的概念有点复杂。它的目的是创建一个独特和独特的符号视觉，突出与竞争对手的品牌特征。在设计完整的视觉风格解决方案后，设计公司将根据客户的需求，进行相应的颜色匹配，并在标志的背面添加文字信息，以形成独特的品牌视觉风格。
杯子的设计说明怎么写？首先我们先了解下杯子的设计思路，杯子的设计思路，就是我们可以采用的设计 *** 。一般来说，在设计的时候我们都需要去找到一些专业的设计师来 *** 。这种设计师能够根据客户的要求进行设计。其次，我们需要知道杯子的结构。大多数公司需要设计杯子的结构。如果是普通包装，一般的包装设计师会根据结构进行设计，因为普通包装没有太多的功能，不仅要保证很好的使用功能，还要根据产品的特点进行设计。
1、容量与功能相附，茶杯要壁厚保温不易凉，饮料杯壁可薄些；
2、手持舒适度，大杯手柄宽大，杯小则可考虑细巧的造形；
3、杯体造形圆润无死角便于清洁，平面放置时的稳定性能好，盛满液体后不致有倾翻的危险；
4、瓷杯要考虑所设计色彩是否安全，釉料是否会铅溶出。
