六希蘑菇怎样加盟
导读：六希蘑菇加盟方式1、进入六希蘑菇官网2、点击联系我们会显示手机号和微信号，拨打 *** 或者添加微信号即可加盟。六希蘑菇专业从事平菇种植基地一站式服务，从平菇基地规划设计，到大棚建设,菌材原材料采购，机械设备采购，到后期平菇种植专有技术传授，后期

六希蘑菇加盟方式

1、进入六希蘑菇官网

2、点击联系我们会显示手机号和微信号，拨打 *** 或者添加微信号即可加盟。六希蘑菇专业从事平菇种植基地一站式服务，从平菇基地规划设计，到大棚建设,菌材原材料采购，机械设备采购，到后期平菇种植专有技术传授，后期出菇管理，销售指导等，加盟提供一条龙一站式免费培训。

种植蘑菇，菌房对人体一般是没有危害的，除了少部分对蘑菇孢子过敏的人。

蘑菇是吸收分解有毒有害物质而不会产生有毒有害物质（毒蘑菇除外），一般要注意蘑菇种植肥料中可能含带的有害物质通过手进入口即可。

扩展资料：

蘑菇菇房设计原则

利用菇房能够为食用菌的生长创造适宜的环境条件。在新建菇房时，必须根据食用菌对环境条件的要求，慎重考虑，周密设计。菇房要求通风换气良好，保温、保湿性能好，冬暖夏凉，风吹不到菌床上。

室内不易受外界条件变化的影响，便于清洗；有利于防治杂菌及病虫。具体原则如下：

1、空间比例：空间比是指菇房内空气流通的空间与菇床面积之比。理想的食用菌生长发育的空间比应为5:1,空间比过小，无法及时排出蘑菇生长时所产生的二氧化碳和其它废气，易造成幼菇死亡或形成畸形菇而减产；空间比过大，菇房不易保温和保湿。

2、屋顶斜度：如果菇房屋顶斜度不够，屋顶凝结水下滴造成上层菇床堆肥过湿，并影响出菇和产量。合理的屋顶斜度应是屋顶三角架的高与菇房的宽度之比为1:473。

3、单元面积：蘑菇工厂化生产的菇房单间面积一般在500平方米左右。我国的蘑菇栽培方式绝大部分是在自然条件下一年栽培一茬，单间菇房的栽培面积要考虑当地气候条件、操作简便省力和有利于鲜菇销售等因素。根据目前实际情况，单间菇房的栽培面积以200～250平方米为宜。

4、 保温性：菇房一方面要防止热气外流（如培养料后发酵），另一方面要不让外面冷热空气侵入。故要求保温性好。

5、密闭性：菇房的门窗设计要做到开能放，关能闭。开能放可保证菇房内的废气和多余热量及时排出，关能闭能使菇房保温、保湿和防止害虫侵入。

6、 通气性：既要使菇房内的废气及时排出，又能使外界新鲜空气迅速进入茹房，所以，菇房要求开设地脚窗和屋顶气窗。

7、安全性：菇房长期处于潮湿的环境之中，菇房要承担每平方米70～80千克的培养料和覆土的重量，所以菇房和床架要搭建牢固。菇房地面要整平，更好铺设水泥地；柱脚架必须绝对垫平，避免在软质沙土上搭建；要采用成熟毛竹或硬质木作为菇架材料；用电设备要请电工合理安装。

-蘑菇

-菇房

人民网-小山村奏响致富“三部曲”：砖厂→菇房→食品厂

蘑菇手抄报大全

手抄报怎样画:

1、手抄报的主要组成部分:①主标题:即手抄报的名称,如健康的明天。②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。③文章:是手抄报的主要部分④标题:是指每篇文章的题目⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处姿禅。⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。2、如何排版:(见图)①空出四边,可以用铅笔轻轻画好线。②安排好主题的位置,可以用几个方框表示。③安排各篇文章的位置,可用较大的框表示,并在框里用铅笔轻轻画好线条,可以横画,也可以竖画。④用小方格画出文章标题的位置。⑤小方框表示尾花(插花)的位置。⑥对标题加以装饰。二、手抄报的 *** 完成

1、文章的抄写。①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。4、报头绘制要醒目,而不刺眼。5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。6、底纹的装饰。①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用淡色刷底,也可用淡色勾画景物。7、最后将报面擦干净。三、手抄报的注意点:1、手抄报可以用颜色迹带尘的,也可以单色。2、可以用整齐庄重型的,也可以用活泼型的。3、标题一定要用美术字体,如黑体、宋体、体等。4、文章的抄写要整齐工整,可用“仿宋体”、“楷书”等书写5、报面整洁。6、文章收集要长短都有,与主题相关。另外加几点,是我自己的见解:1用颜色不要太艳,太杂,更好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红行哪色相斥的颜色,比如绿色2字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量

蘑菇所有种类的

1、田头菇,形态特征:子实体一般稍小。菌盖直径2-8cm,扁半球形,后渐平展,乳白色至淡**,边缘平滑,初期内卷,常有菌幕残片,稍粘,有时干后龟裂。

2、金针菇学名毛柄金钱菌,又称毛柄小火菇、构菌、朴菇、冬菇、朴菰、冻菌、金菇、智力菇等,因其菌柄细长,似金针菜,故称金针菇,属伞菌目白蘑科针金菇属,是一种菌藻地衣类。金针菇具有很高的药用食疗作用。

3、香菇,又名花菇、香蕈、香信、香菌、冬菇、香菰,为侧耳科植物香蕈的子实体。香菇是世界第二大食用菌,也是我国特产之一,在民间素有“山珍”之称。它是一种生长在木材上的真菌。味道鲜美,香气沁人,营养丰富。

4、草菇又名兰花菇、苞脚菇起源于广东韶关的南华寺中,300年前我国已开始人工栽培,在20世纪约30年代由华侨传入世界各国,是一种重要的热带亚热带菇类,是世界上第三大栽培食用菌,我国草菇产量居世界之首,主要分布于华南地区。

5、猴头菇,又叫猴头菌,只因外形酷似猴头而得名。猴蘑,猴头,猴菇,是中国传统的名贵菜肴,肉嫩、味香、鲜美可口。是四大名菜(猴头、熊掌、燕窝、鱼翅)之一。有“山珍猴头、海味鱼翅”之称。

毒蘑菇的手抄报怎么画

毒蘑菇是一种很危险的蘑菇,如果误食了它,就会出现严重的中毒症状,甚至可能致命。因此,我们要加强对毒蘑菇的认识和防范。下面是如何画毒蘑菇的手抄报的 *** :一、准备工作

1手抄报纸:可以选用白色或者彩色的纸张,根据自己的喜好选择大小。

2彩笔、水彩笔:颜色要准确,更好参考一下真实的毒蘑菇的颜色。

3参考资料:可以在互联网上搜索一下毒蘑菇的,以便更好地了解毒蘑菇的形态和特征。

二、画毒蘑菇的步骤

1绘制毒蘑菇的轮廓

以红鹅膏菇为例,首先我们需要画出毒蘑菇的轮廓。可以用铅笔轻轻地勾画一下,再用黑色的彩笔勾勒出毒蘑菇的形状。要注意毒蘑菇的形状和大小,尽可能真实地还原它的样子。

2填充颜色

然后,用彩笔或水彩笔填充毒蘑菇的颜色。毒蘑菇的颜色主要是红色或棕色,但不同种类的毒蘑菇颜色也有所不同,可以根据参考资料进行调色。

3细节处理

最后,处理毒蘑菇的细节。例如,绘制毒蘑菇表面的纹路、菌盖的形态等等。可以用淡色的彩笔描绘出毒蘑菇上的细节,让毒蘑菇更加生动逼真。

三、安全提醒

毒蘑菇很危险,一旦误食会危及生命。因此,在画毒蘑菇的手抄报时,一定要注意以下几点:

1不要将手放在嘴里,更不要吃任何不明食物。

2在野外行走时,不要随便采摘蘑菇,以免误食毒蘑菇。

3在购买食用蘑菇时,一定要去正规的蘑菇市场或超市购买,不要购买野生蘑菇。

4如果误食了毒蘑菇,应立即就医,不得使用任何 *** 进行自我处理。

总之,毒蘑菇的危害不可小觑,希望大家在生活中能够加强对毒蘑菇的认知和防范,保护自己和身边的人们。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇1

　活动目标

　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的 *** 进行装饰。

　4、感受作品的美感。

　活动准备

　幼儿用书人手一册、笔、纸。

　活动过程

　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画 *** 。

　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的房顶是什么形状的房子又是什么形状的蘑菇房子上还有什么

　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)

　幼儿想象，你想画怎样的门窗(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

　三、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　四、展览作品，相互评价。

　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇2

　活动目标：

　1仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。

　2感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。

　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　PPT

　活动过程：

　一、猜一猜

　1这是一座什么样的房子？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么这么热闹呀？原来他们是在开晚会啊。

　2那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上会写些什么呢？（教师和幼儿一起读一读）

　3那给小熊的请柬里写了什么呢？谁能来说说的？小象的呢？

　4给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听！

　二、说一说

　1倾听故事三个小动物来参加晚会

　2谁听到了？之一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角色学说对话）

　3闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。

　4教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊(请两个小朋友对话，两组)

　5“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”谁呀？卡住了，怎么办？怎么会卡住的呢？（幼儿猜测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（教师讲述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？那应该怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？他为什么会带这个礼物去呢？（心非常真诚，想进去交朋友）

　6半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。）

　三、玩一玩。

　1蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗？

　2你想带上什么礼物去呢？为什么？

　3听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧！

　活动反思：

　本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇3

　活动目的：

　1、引导幼儿明白故事内容，能清晰地说出蘑菇的发展历程。

　2、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象，引发幼儿的缔造头脑。

　活动 预备：

　灌音带、教具：小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张

　活动 程序：

　一、发言导入：

　看，先生带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）

　二、分段明白故事内容：

　1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（勉励幼儿勇敢想象，并报告本身的不雅点。）

　2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开端长大。之一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长

　到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒，激发幼儿对蘑菇形态的想象。）

　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举腕表决采或没采）

　7、末了，蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高兴啊！

　提问：小兔子末了是怎么做的？

　三、完备地观赏一遍故事（播放灌音）：

　提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、小兔子去看了蘑菇频频？

　3、之一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？

　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？

　5、小兔子住在蘑菇屋子里，会是什么样的心境呢？（好高兴啊！）它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢？

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇4

　游戏目标：

　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　活动重难点：

　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　活动准备：

　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　活动过程：

　一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，

　二、过程部分

　1小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　2今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢(直线、曲线)

　三、出示范例、观察欣赏

　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的(粗细的变化)教师逐一出示相应的进行讲解。

　2小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢

　出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　你喜欢哪撞房子最喜欢它什么地方为什么(要求幼儿把话说明白。

　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　引导创作及指导

　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子

　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　四、结束部分：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。

　8小班主题蘑菇房教案反思

　教学目的：

　1通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

　2锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　3幼儿感受"帮助"后的愉快心情。

　4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

　教学重点：撕贴过程动作较协 *** 学难点：逐步掌握撕纸要领教学过程：

　1启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

　2装修的内容是：房顶和栏杆

　3教师讲解示范房顶：

　把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。

　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

　4要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

　5幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

　6讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的愉快心情。

　活动反思：

　1有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

　2教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

　3难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

　4建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇5

　活动目标：

　1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。

　2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

　活动准备：

　1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子各一。

　2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片

　3、小兔。

　活动过程：

　一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。

　师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？

　二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

　1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？

　2、师出示第1天的小图标：蘑菇、小碗。

　师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？我们一起来说一说。

　3、师：出示第2天的小图标：长大些的蘑菇

　师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？”

　4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

　5、师出示小图标：

　5、长的很大的蘑菇。

　师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？

　6、集体讲述。

　三、模仿、创编故事。

　1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）

　师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？

　师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

　幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。

　师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

　2、讲述活动

　师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。

　谈话，迁移新的讲述经验。

　师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？为什么呢？

　让幼儿思考

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇6

　活动目标：

　1能根据故事情节，学说角色的对白。

　2理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。

　3喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　PPT

　活动过程：

　一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣

　1绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。

　2蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？

　3到了第二天，舞会马上开始了，听！

　二、理解故事情节，学说角色对白

　（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。

　1之一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。

　2好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。

　3谁带着好听的歌来了？ (请两个小朋友分角色对话)

　（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程

　1“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。

　2小狐狸为什么会被卡住？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告诉它应该怎么做？甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？（快乐的心）蘑菇房子会怎么说？

　三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐

　1天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。

　2谁是今天玩得最开心的？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。

　四、愿意和朋友共享快乐

　1蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？

　2你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！

　教学反思：

　本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草

幼儿园小班美术教案《蘑菇房子(运用简单图形)》 篇7

　活动目标：

　1、了解 *** 版画的步骤，学习用版画的 *** 表现蘑菇房子。

　2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。

　3、体验版画独特的作画 *** ，享受创造的快乐。

　活动准备：

　1、吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。

　2、颜料和毛笔若干。

　3、范画一张。

　4、幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画 *** 。

　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

　2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。

　3、出示范画以及 *** 工具，认识版画，了解版画的 *** 过程。

　4、（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同？

　5、（出示 *** 工具）教师示范 *** 过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。

　三、幼儿尝试版画的作画 *** 。

　鼓励幼儿大胆尝试 *** 纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。

　四、展览作品，相互评价。

　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？

　表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。

色蘑菇"的诱惑

现在,不少电视台开设了少儿频道在这些频道中除了播放动画片以外,还播放各种儿童新品的电视广告,例如玩具、零食、光碟等这些针对儿童的广告就像彩色蘑掂一样引人注目不少孩子抵御不了这类广告的诱惑,要求父母为自己买广告产品,甚至自己打 *** 购买

低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱,会轻易地相信广告里所说的一切内容,进而纠缠父母购买商家之所以如此看重面向儿童的广告宣传,目的在于从小就牢牢抓住孩子的心这不是一种满足孩子正常需求的行为,而是一种创造孩子消费欲望的商业策略

让我们拥有慧眼、聪耳,不为“彩色蘑菇”一样的商业广告所诱惑