导读：安吉玩具的特色：类别丰富、结构简单、尺寸多样、取材天然，结实又耐用、没有固定玩法，注重尊重幼儿的天性。安吉玩具教研团队历经十五年的探索实践，开发出本套设计简洁、玩法开放的户外游戏材料，囊括积木、箱子、梯子、长板、滚筒、推车、垫子等大类。看似
安吉玩具的特色：类别丰富、结构简单、尺寸多样、取材天然，结实又耐用、没有固定玩法，注重尊重幼儿的天性。
安吉玩具教研团队历经十五年的探索实践，开发出本套设计简洁、玩法开放的户外游戏材料，囊括积木、箱子、梯子、长板、滚筒、推车、垫子等大类。
看似结构简单，却能在幼儿的想象与组合下，建构出内容丰富、结构复杂的游戏世界。它们可移动、可组合，便于3-6岁幼儿根据游戏需求自由取放，按需调整。
类别丰富，给幼儿多感官、多通道的游戏体验，尺寸多样，不仅适应幼儿的发展规律，又挑战幼儿的水平、激发幼儿的潜力。
数量充足，可以充分实现幼儿的设想，满足多个班级同时开展户外活动，取材天然，结实又耐用。安吉游戏材料是保障幼儿游戏权利的媒介。
安吉玩具在满足幼儿不同游戏兴趣及发展水平的同时，也促进了幼儿在健康、情感社交、认知、科学探究、语言、艺术等多领域的发展。
安吉积木：
低结构原木（无油漆）。
玩法及效果：这些由原木切割成块、打磨光滑的不同尺寸积木，是世界上最简单的玩具，却有着最丰富的玩法。幼儿根据自身游戏需要，发挥想象,建构出飞船、恐龙世界、咖啡馆、赛车等等丰富的世界。幼儿在抓取、搬运积木时，训练了手部大小肌肉的发展。蕴含倍数关系的尺寸设计让幼儿潜移默化中积累丰富的感性数学经验。
种类： *** 安吉游戏积木材料包含正方块、正方体、长方块、长方体以及三角块、半圆块、圆块、半圆环等13钟不同规格与形状。
安吉滚筒：
多感官通道体验。
玩法及效果：安吉滚简保留滚筒的原有造型，采用安全无毒的PVC管道根据游戏需求分割出长度不等的圆筒，并进行边缘安全打磨处理，用最少的设计更大限度地满足幼儿对于滚动的多感官通道体验。
在不同地面推动滚筒，感受草地、水泥地、木屑地面上不同的滚动速度。持平衡的控制感与紧张。滚筒表面可供幼儿涂鸦，结实的简体又为与积木、长木板、梯子的组合游戏提供稳定支点。
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班搭积木教案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班搭积木教案 篇1[活动目标]： 通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]： 室内活动。
[活动教具]： 四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]： 搭积木儿歌。
[活动过程]：
一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭
1、搭小猫：
①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。
②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。
③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
2、搭小狗：
①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。
②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。
③在小狗积木头上放一个小球。
3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。
4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。
三、幼儿活动，分组拼搭。
四、教师巡视，分组指导。
五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。
六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。
幼儿园小班搭积木教案 篇2活动目标：
1引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：
1积木造型照片一套8张。
2几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：
一、情境导入
(“派派学麦麦搭积木”为情景)
1介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗”幼儿欣赏。
2看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木分别是那些积木”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作
1分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价
1展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”
3整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。
幼儿园小班搭积木教案 篇3活动要求
1通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备
每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边
小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程
一、开始部分
幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的 *** 最多、最安全。(幼儿尝试练习)
二、基本部分
1集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法你是怎么玩的(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)
2再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的 *** 。
3传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4游戏“给花浇水”。
场地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河
(幼：用大积木搭座桥)
(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)
(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)
(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，之一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)
三、结束部分
1小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
幼儿园小班搭积木教案 篇4活动目标：
1会观察，并能用简单的词汇讲述内容。
2会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？
3知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。
4体验合作创编游戏的乐趣。
5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备： 幼儿画册。
活动过程：
（一）让幼儿观察画册
1．师：上都有谁？他们在做什么？
（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）
（二）在老师的提示下幼儿讲述内容
1 师：红红和冬冬在干什么冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？
2师：上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。
（三）情境练习
师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
（四）小结
师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。
幼儿园小班搭积木教案 篇5活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在中学习，感悟生活。
活动准备：
活动过程：
一、导入部分
师：（出示）
今天，老师给小朋友带来了一幅，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
活动反思：
《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏。孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具并不陌生，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，通过本次活动，孩子们学会观察，并能用简单的词汇讲述内容，知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好地玩游戏。重点提醒了幼儿使用“谢谢！”“别客气！”“请你给我…好吗？”等短语和别人交往。
幼儿园小班搭积木教案 篇6教学目标
1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算 *** 。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点
教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程
一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示：说一说1）
1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝15 16－2＝14
4、为什么这样列算式？说一说你的想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．
二、活动二：动手操作学习新知识。
（一）动手操作
1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示：小棒、三角形）。
10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17
11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10
11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7
4、任意举出一列说一说计算的 ***
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
三、活动三：整理归类。
（一）找规律
1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2、小组合作交流。
3、指名列出算式，集体反馈。
4、学生汇报，教师板书。
（二）教师小结
通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及 *** ，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
幼儿园小班搭积木教案 篇7活动目标：
1、会观察，并能用简单的词汇讲述的内容。
2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”
3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：
1、《幼儿画册》之一册P24
2、配套挂图
活动过程：
1、打开图册，引导幼儿观察。
提问：图上有谁？
他们在干什么？
他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）
2、幼儿在老师的指示下讲述的内容。
（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……
（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
3、为起名字。
提问：说了红红和东东在玩什么那我们可以给这张起个什么名字呢？
4、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
幼儿园小班搭积木教案 篇8活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗”
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
活动过程：
一、导入部分
师：(出示)今天，老师给小朋友带来了一幅，请小朋友看一看图上有谁(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么她搭好了吗你知道她问冬冬什么(放录音)
师：红红是怎么说的你们会说吗(幼儿集体说几遍)
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
幼儿园小班搭积木教案 篇9教学目标：
1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．
2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算 *** ．
3．培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点：
理解加减法的含义。
教学难点：
动手操作，列出不同的算式。
教具准备：
挂图，小棒，算式卡片
一、复习铺垫
1．同学们，看今天老师给你们带来了什么玩具？（展示积木）想玩吗？不过老师要先考考你们。
2．出示算式卡片。学生口答。10+5= 10+8= 4+3= 5+1= 6+2= 1+7= 7-2= 8-3= 7-4= 9-4= 6-3= 8-1= 3．谁能用积木表示13？请小朋友们想一想，谁来试一试？其他人用小棒代替摆。
4．用算式怎样表示？10+3=13 3+10=13说一说你是怎样算的？
5．小朋友们可真聪明呀！
二、自主探究，获取新知活动一：观察思考解决解决问题
1、（出示挂图）你们看，笑笑和淘气也来搭积木了，他们在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
2、根据图意谁能列出相应的算式？
请学生回答，教师板书：13+2=15 18-2=16
3、为什么这样列？说一说你的想法。
生：左边是十块，右边是三块，又放上了两块，一共是十五块，所以就是13+2=15
生：先是搭18块，拿走了2块是十六块，所以就是18-2=16
4、谁还有不同算法的吗？
生：我是接着往下数的，13，14，15，所以13+2=15
生：我是用摆小棒数的。
5、小结
我们通过观察，动脑思考帮助笑笑和淘气解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数，你们真聪明。
二、活动二：动手操作学习新知
1．试一试
14+5 =（）
17-6=（）说说你是怎样摆的
生：先用小棒摆出14，一捆零4根，再摆5根，一共是一捆零9根，所以14+5=19
生：先摆一捆零7根小棒，再拿走6根，还剩下一捆零1根，所以17-6=11 2．你们真是太棒了！笑笑还遇到了一个难题要请小朋友们帮帮忙。（出示小棒图11 18）请你任意添加或拿走小棒的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3．小组内交流，并记录下来
4．小组汇报，上台展示。（得到的算式有：11+1=12 11+2=13 11+3=14 11+4=15
11+5=16
11+6=17 11+7=18 11+8=19
18-1 18-2 18-3 18-4 18-5 18-6 18-7 18-8）
5．任意举出一列说一说计算的 ***
6．教师小结
通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现出你们善于动脑子思考的结果。
这么多的算式的计算，只和哪个数位有关？（个位）
三、活动三：结合实际巩固练习
师：你们帮笑笑这么大的忙，要带你们到游乐场玩“碰碰车”。
（一）．出示：说一说
1．请同学们仔细观察，你会得到什么结果？
2．根据相碰的情况列出加法算式和减法算式。
3．每小组选一组来做
4．小组汇报结果
（二）摘苹果游戏
1淘气小朋友要请你们吃苹果，但是有条件，谁算对了才能“摘苹果吃”。
2出示20以内的不进位加法和不退位减法算式卡片，师生游戏。
四、全课总结，
这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
幼儿园小班搭积木教案 篇10《搭积木》这节课是上20以内的不进位加法和不退位减法。这节课学生学得积极主动，不仅能借助小棒正确用数来表示20以内的这些物体的个数，还使学生根据为的确组成掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算 *** 。学生的问题意识和观察、合作能力也得到培养。反思整个教学过程，我有如下的体会：
1、巧设练习
在练习设计时，注重培养学生的创新意识和实践能力。“碰碰车”的活动让学生在轻松、愉快的氛围中巩固新知。“摘苹果”游戏在一节课的最后5分钟完成得很成功，学生的 *** 再次掀起，并掌握了本节课的知识。
2、动手体验数学知识
新大纲，新教科书的一个突出特点是增加了数学的的实践活动，在知识的形成过程中让学生参与实践活动；在知识的应用过程中让学生参与实践活动，使数学与实践情境密切相联，提供条件使学生在学习活动中保持注意和向往的倾向。通过观察操作活动，寻求规律掌握知识。我在教学中花了大量的时间和空间让学生动手摆小棒来帮助理解加法和减法的意义，并列出了不同的算式，体会了数学的价值，获得成功的体验。
3、不足之处
（1）在安排学生同桌小朋友合作摆小棒的时候，没有强调让他们边摆边说，使一部分学生对算理的理解有一定的困难。
（2）时间的安排不是很合理。在自主探究获取新知这一环节花了比较多的时间，导致后面拖课。
（3）一年级学生的年龄特征是活泼好动，在组织教学上还有一定的欠缺，同桌之间的合作不是很好，这方面要加强训练，让他们积极主动参与学习，在体验中发现知识，掌握知识，应用知识。
幼儿园小班搭积木教案 篇11教材分析
本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
教学目标：
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
5、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
教学重点：
认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”
教学准备：
教学挂图生字卡片
教学课时： 二课时
之一课时
一、 *** 引趣，揭题导入
*** 引趣，揭题导入。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？
过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
再读课文，要求把课文读通顺。
三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
2、读准字音，再读句段
读准字音
学生找出难读的音，会读的学生教读。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
读准轻声音节：呢、啊。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”
说一说：你要提醒大家注意什么？
读其他的字。
3、指导看图
平平，这些房子给谁住？
“还有一间啊，给没有房子的人住。”
自由朗读
男女生比赛。
自主识字
游戏：摘苹果
第二课时
一、复习导入
谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？
我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！
二、复习生字
分角色朗读课文
学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？
小组内分角色朗读
三、谈话
你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？
全班分角色朗读
四、写字指导
学生观察，小组内讨论
教师范写（引导学生注意“业”的笔顺。）
学生练习，教师巡视。
五、说话练习，扩展延伸
结合画面，配乐朗读
很多很多的房子，很高很高的山。
很清很清的河水，很绿很绿的树。
看画面天空，
很红很红的很大很大的，
很很的路，
六、看画面说句子，用上下面的短语
很美很美的花，很长很长的火车
很绿很绿的小草，很小很小的珍珠
七、说话练习
以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
先前i-rocks推出过几款能安装积木的键盘组，其中有机械键盘K76M、薄膜键盘K23W，现在又要推出平价积木键鼠组K77 RP，里面不仅有无线键盘IRK77R，还附带无线滑鼠IRM22R。键盘顶端有4x48的积木颗粒空间，可以让你安装相容乐高颗粒的积木，且键盘加滑鼠只要699元，是目前更便宜的积木键鼠组。
可隐藏的积木颗粒过往积木键盘大多针对乐高玩家设计，因此积木颗粒大多是外显设计，这次K77RP顶端的4x48积木颗粒可以选择2种档板，一种是颗粒档板，另一种则是平滑档板。颗粒档板共有4片，每片4x12颗粒共有附赠4片，可以摆满键盘上方的空间，安装后在这上面就能搭自己喜欢的场景或是摆上乐高人偶，变成办公室的疗愈小物。如果你想要低调点，键盘也有附赠全平滑的档板，盖上去就跟一般键盘无异。
▲平常使用的是平滑档板，黑色让键盘有些变化，如觉得颗粒的积木档板太高调，换成这个就跟一般键盘无异。
▲档板与键盘本体之间有个隙缝可以让你把档板取下，有考虑到实际应用的各种环节，也能看到i-rocks近期在积木键盘系列中表现越来越成熟。
▲底下面积为4x48颗粒，可以使用附赠的4片4x12档板，或是自己拿乐高原厂底板都没问题。
▲随键盘附赠4片档板，可以刚好把键盘铺满。
▲换上乐高原厂零件测试松紧度适中，没有明显的公差问题。
▲全部换成积木底板就能造场景罗！
组建你的办公室小场景不论你用颗粒还是平滑档板，底下都是藏着2颗AAA电池(4号电池)，以及24GHz无线接收器的空间，妥善应用空间配置，算是这把键盘的优点之一。键盘以及面板的积木颗粒相容于乐高积木，搭配乐高安装没有明显的问题，松紧度适中、颗粒公差并不明显。不过键盘上建议摆上小场景或是人偶就好，毕竟下方藏着电池槽与接收器收纳空间，键盘上的场景太大一方面不见得好看，再者换电池也不太方便。
▲档板底下的空间是电池槽与24GHz无线接收器的收纳槽。
▲键盘电力来源是用2颗AAA电池，滑鼠则是1颗AA电池。右侧的空间则是用来收纳接收器，接收器也可以收在滑鼠底部。
▲拿手边有的Set重新组装盛小玩具店，商品墙、玩具桶，还有个小小的收银台。
▲如果搭配多一点人偶会更热闹，但别在上班时间就自己玩了起来。
▲如果觉得放中间太碍眼，放旁边就好罗！
一应俱全的Fn快捷键K77RP在产品定位上应是属于办公室用居多，因此仍具备Fn快捷键等功能，像是常见的浏览器首页、开启信箱、计算机、影音播放、音量调整等都有支援。键盘结构是薄膜设计，与常见的薄膜键盘差异不大，不过由于采用传统键帽设计，按压上个人认为比巧克力键帽顺手。
至于在滑鼠方面，需要安装1颗AA电池(三号电池)，滑鼠底下也有无线接收器的收纳空间，可选择要放在键盘还是滑鼠上。滑鼠没有快捷键设计，中尺寸的扁平鼠身握感适中。滚轮上以及滑鼠边缘有跟键盘相同的红色饰条，键鼠组搭配使用有一致性。
▲该有的键盘应用功能都有支援，像是浏览器、信件、计算机、播放器等呼叫键。
▲音量调整键也有，按下Fn搭配组合键就能触发。
▲右边灯号多了电池电量显示，没电会通知你换电池。
▲滑鼠就是平凡的无线滑鼠，鼠身较为扁平，没有快捷键设计。
▲使用的是1颗AA电池，右侧则是接收器收纳槽。
齐全的积木系列产品线从机械结构的K76M到薄膜键盘K23W，再到这次的键鼠组K77RP，i-rocks在积木系列键盘的布局相当完整，不论你要手感好的机械键盘，或是平价好入手的薄膜键盘都有得选。一路从K76M测试到今天的K77RP，可以看到在积木元素的设计上，i-rocks表现越来越有水准。
早期K76M的积木颗粒不规则排列，使得积木安装上略显麻烦，后来K23W大面积且规则的颗粒空间让安装与场景搭建更顺手。这次K77RP更设计了双档板设计，不论是要平滑或是颗粒都能随你选择，且底下还可以收纳电池与接收器算是有巧思的设计。
▲K23W也是不错的选择，至于这2把怎么选？端看你喜不喜欢剪刀脚的手感，还有需不需要无线设计。
无线、平价是K77RP优点会想选择K77RP的族群，应该是会想玩玩看积木键盘，却又碍于预算有限的人。在选择上可能会与先前的K23W相比较，个人认为，K23W拥有4x56的颗粒空间，K77RP则是4x48，两者略有差异。
此外，K23W白色版的设计十分适合搭配公园、雪地等系列的乐高场景，看起来十分纾压，在配色上K77RP会较为受限。但K77RP的优势在于多了滑鼠只要699元，且采用24GHz无线设计，少了线材阻碍在使用上会更方便。
选择的关键点仍在于你是否需要无线设计，以及是否能适应巧克力建帽的剪刀脚结构，K23W与K77RP各有优点，不过K77RP多了滑鼠，对于想要一次解决周边的人来说，应该是有不小的吸引力。
整体来说，i-rocks K77RP在既有的薄膜键盘基础，增加积木设计让产品做出区隔。以键盘本身的表现来说中规中矩，更大的加分仍是积木设计与价格优势。如果你是喜欢积木键盘这个概念，又舍不得一次攻顶买机械键盘，那么薄膜的K23W跟K77RP可以列入考虑。
很多家庭都会使用台灯，它主要是放置在写字台或餐桌上，供照明作用。台灯的照射范围相对会比较小，它的功能是将灯光集中在一小块区域内，创造光和影。在现代社会，台灯的照明作用逐渐弱化，更多的体现在装饰和娱乐方面，多样的款式，有点缀空间的效果。在轻装修重装饰的理念下，台灯的装饰功能也就更加明显。居室的台灯已经远远超越了台灯本身，而变成一个不可多得的艺术品。我们接下来就说一说这些让人惊艳的创意台灯设计。
设计一
黑白色调，让人觉得简洁干净。远远看过去，很像一个黑色的咖啡托盘，托起了一盏台灯。这一款虽然不是那么创意，但是胜在简洁，和平时看到的书桌上的台灯还是有很大的不同的。
设计二
这一款就很有特色了，整个台灯就是一个玻璃酒瓶，瓶身上还有一些外文字。开启灯光的时候，部分外文字还会被映衬在墙壁上，斑斑驳驳，很有年份的味道。配合暖**的灯光，让家里顿时有了古典情怀。在看到这款设计之前，我猜你应该没有想到过，原来玻璃瓶也能变成台灯。
设计三
有点像意识流的产物，简洁明了，在一团不规则的黑色形状中，投射出温暖的灯光，形成鲜明的反差。这一款设计适合家里是冷色调的装修风格，偏现代主义。
设计四
单单只看上半部分，是不是很像水母呢只看下半部分，又很像鸟巢的设计;看看它的小细腰，是不是又很像广州的小蛮腰呢流畅的线条，圆润的形状，体现了工程力学的美丽，简单而又很富有设计感。
设计五
看到这一款台灯，惊艳程度爆棚啊!在一盏书灯下看书，看起来都觉得很有feel呢!灯光从每一页“纸”中透出，带着点点文化底蕴，顿时让你的心也随着安静下来。
设计六
远看是台灯，近看像积木。让积木在你的手中变换出不同的形状，每一周换一个堆砌方式，感觉就像每周都换了一盏新台灯，让你的小屋随时充满新鲜感。
其实还有很多让人惊叹的设计来不及和大家分享!台灯可以是朴朴素素的，仅仅是为了让你在夜晚可以更好地看书学习，台灯也可以是璀璨多样的，为你的小屋增添别样的风采。它既是主人家装修风格的体现，也是其生活风格的展示。小编温馨提示，选择一盏别有风味的创意台灯，让你的小屋更亮丽一点，也可以让你在灯下更惬意一点!
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