室内气球怎么布置
导读：无论举办什么活动，大家都喜欢用气球来进行装饰。气球的颜色多样多样，可以摆出人们想要的造型，烘托出喜庆的氛围，而且气球非常的经济实惠。那么室内气球通常是怎么布置的呢接下来小编就简单的给大家介绍一下。1、 大家在布置室内气球时，可以根据喜好、布

无论举办什么活动，大家都喜欢用气球来进行装饰。气球的颜色多样多样，可以摆出人们想要的造型，烘托出喜庆的氛围，而且气球非常的经济实惠。那么室内气球通常是怎么布置的呢接下来小编就简单的给大家介绍一下。

1、 大家在布置室内气球时，可以根据喜好、布置场所等选择好气球的颜色、形状和一些其他的装饰用品。在进行气球布置时，可以考虑好气球的配色方案。比如说渐变色气球搭配方案、以粉色和白色为主的配色方案等等。然后我们根据场合的需要选择好气球的类型、数量，把气球拼接成各种造型装扮室内。

2、 不同场所室内气球的布置 *** 会有所不同。比如说我们想要用气球布置婚房。那么我们可以用气球在新房门口布置一个拱形或者是心形的气球门。然后我们可以用红色粉色之类的小气球 *** 成心形的造型，将它粘贴在背景墙上。婚床上可以普通玫瑰花瓣，并且用一些小气球或者是玩偶等进行点缀。窗台也可以用绑成灯笼状态的气球来装饰等等。

3、 如果是用气球来布置生日派对。我们可以将气球绑在拱门支架上，做成气球迎宾拱门。然后我们可以将各色气球充氦气，使它自然的飞到屋顶上。气球下面可以绑上彩带等作为装饰。接下来我们可以将生日快乐的英文字母等气球，装饰背景墙。

小编总结：关于室内气球怎么布置，小编就简单的介绍到这里了。希望通过阅读本文之后，大家能够对此有所 了解。室内气球布置的 *** 还是有很多，如果大家不知道如何布置，我们可以上网查询其他人是怎么布置的，或者可以请专业人员进行布置。

爱心气球造型教程有以下几种

1、实心爱心摆法

如果是装饰在墙上，那么一般会将10个气球摆成实心的爱心，也就是在中心用3个气球按照三角摆放，上面2个下面1

个，而剩余的7个气球在其周围围绕成一圈，组成一个实心的爱心。当然，这样子的爱心摆放也要注重颜色的搭配，

更好是使用粉色和白色的气球相搭配。

2、空心爱心摆法

10个气球摆心形当然还可以摆成一个看空心的爱心了，这也会比较大一些，无论是布置在墙上还是在床上等都说是可

以的哦！10个气球摆空心心形，也就是用10个气球围成爱心的形状在进行固定即可。在这中间也可以利用花办等进行

装点哦！

3、悬浮心形摆法

想要使用10个气球摆成心形，还有一个不错的办法便是将气球灌入氛气，变成氧气球咯！气球一旦能飞起来之后，就

可以利用线进行捆乡，在将其根据乡纯的长度调整成爱心的形状。当然，这种方式在 *** 起来会比较困难，并旦心形

也是比较难国定，毕竟风吹过就有可能打乱节奏。但是，这种方式摆放在婚礼现场的舞台旁进行装饰，效果还是会很

好的哦！

将10个气球摆心形就是以上的三种方式了，用气球布置的时候也可以选择其他的形状和摆放方式，也能够起到不错的装饰效果的哦！

你好，做气球的布置的话就是用气球做拱门，立柱!放在门前很吸引人的。室内用气球做点动物小造型或者花草的造型!

小朋友们都很喜欢气球的，看见了都去你的店里，然后大人也要跟着，去的人多了，鞋就卖的多了

祝你生意兴隆

一、店面美陈布置的目的

展示企业的综合竞争力与文化魅力，通过合理、有序的现场布置，达到营造现场气氛、优化购物环境、提升品牌形象、吸引顾客消费的作用。

二、店面美陈布置的形式

整个营业现场的布置以吊旗、气球、POP、横幅、地贴、广告喷绘、绿色植物、柜台装饰、赠品堆码等为主导,融合店面整体的装修和布局，同时辅以各时段促销活动和温馨提醒的播音。

三、店面美陈布置的要求

1、吊旗：是现场布置的重要形式，反映商场的主要活动，在布置吊旗时要做到以下几点：吊旗两边要夹紧、拉直；正面面向商场大门或主通道；吊旗面向要保持一致；注意时效性；不要挡住区域指示牌或安全通道标识。

2、气球：根据实际情况采用气球条、悬吊、气球拱门、葡萄串等方式布置；色彩要根据商品情况、季节、主题注意颜色搭配；悬吊的汽球以布置在通道上方为主，悬吊高度不可长于1米。

3、POP：POP要用公司统一的POP广告纸，做到色彩、字体有效的组合，整个部门的统一性，起到既美观、又突出重点的作用。张贴必须整齐划一，同排POP大小要统一，禁止大小POP混合贴在一起，两张之间不留缝隙；贴在灯箱上的POP，应贴在灯箱底部的金属边上；贴在柱子上的POP底边应距地面160M；在布置上应是整体活动、主推商品为先，其他商品为后的顺序，主销品牌张贴4-5张，非主销品牌张贴1-2张；要注意相关文字内容的严谨性，不可用宣传禁语。

4、横幅、地贴：要从店门口开始布置，贯穿现场主通道，导引顾客走向消费区域。

5、广告喷绘：主要用于商场整体活动，刊板内容要严谨、明确。一般要放置在商场的公共位置，如店门口、门内及各楼层扶梯口。

6、绿色植物：绿色植物应放置在扶梯口、通道口旁及顾客休息位置附近，不影响顾客正常行走，在一些特殊区域放置，也可起到阻止顾客通行的作用。

7、柜台装饰：展台内的装饰可用花和礼品点缀，力求温馨、整洁，运用产品标价签填写产品的功能卖点，使顾客一目了然，便于选购，同一品牌的产品所使用的标价签应统一商品的张贴位置。

8、赠品堆码：赠品堆码要注意整齐、醒目，注明赠品字样；放置位置不要妨碍主通道；堆放要有层次和一定的数量规模，以对称的梯田型或金字塔型为主，礼品要精选，包装美观、无破损。

9、播音：播音是一种听觉美陈布置，有效烘托卖场舒适亲切的购物氛围，与视觉美陈布置融合对顾客形成立体冲击，对传递促销信息、激发顾客购买欲望起潜移默化的作用，我们要把每天分解为上午、中午、下午和晚上向店面不同的消费人群投放适宜的信息，形成店面形象和促销效果双丰收。

结婚是人生大事，无论是家长还是新人都非常的重视。很多人为了突出喜庆的氛围，会用心装饰婚房等。气球是比较常见的一种婚礼装饰物品，它能够起到很好的烘托作用。那么婚房气球怎么布置会简单好看呢接下来小编就简单的给大家介绍一下。

1、 我们可以使用两组不同颜色的气球，将它们缠绕着一起 *** 成气球拱门，然后将它固定在入门处等位置。我们还可以将气球粘贴成花型，将它固定在墙面上;或者将气球 *** 成心形，将它粘贴在墙面上或者摆在床上。除此之外，我们可以将氢气球放在天花板上，气球可以系上彩绳作为装饰。或者将气球随意的摆放在地面上等等。

2、 大家在布置婚房时，气球的颜色不宜过多，尽量不要超过3种。大家可以给气球进行双色搭配，比如说粉色+白色等等，打造出层次感。气球的颜色可以色彩艳丽，不要购买黯淡无光的气球。我们在用气球布置时，要有主次之分，不要随性的乱装饰。

3、 我们在布置婚房时，除了可以使用气球布置之外，我们还可以使用鲜花、囍字、蜡烛、小彩旗、灯串、照片等作为装饰品，给婚房添加浪漫温馨的氛围。比如说气球可以和鲜花、囍字、照片一起搭配使用。装修婚房前大家更好先有一个计划，以免婚房太过花俏。

小编总结：关于婚房气球怎么布置简单好看，小编就简单的介绍到这里了。希望通过阅读本文之后，能够给大家在今后布置婚房时提供参考。如果我们不知道如何布置婚房，大家也可以参看其他人婚房布置，或者也可以请专业人士帮满布置。

大气球和小气球教案篇1

教材分析

(一)教材的地位及作用

统计这一单元是学生认识了象形统计图的基础上，继续学习的有关的统计知识，而《买气球》又是本单元的第二节课，它是前面内容的扩展，同时又是今后学习统计的重要基础，也是培养统计意识、学习统计过程的重要阶段，因此本节课的学习效果会直接影响到今后有关知识的学习。

(二)教学目标

根据课标精神和教材意图确定如下教学目标：

1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。

2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。

3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题。

4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

(三)教学重难点

教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程。

教学难点：经历统计的过程及完成统计图。

教材处理

(一)学生状况分析及对策

买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少。但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性。

(二)教学 *** 及选择的依据

根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习 *** 。教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，促进学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题。教师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提高学生的统计意识。让学生在这一过程中真正成为学习的主动者。

(三)教学 *** 的灵活性及实用性

教学中要因材施教、因人施教，教师要针对教学中学生出现的问题及时调整教学内容和教学 *** ，采取个别辅导、启发、引导、讲解等 *** 来调控课堂教学，达到教学 *** 灵活性和实用性。

(四)教具学具准备

四种颜色的气球，不同颜色的磁铁，记录表，横向统计图。

教学过程

一、创设情境，引入课题。

(课前播放音乐：《蓝精灵》。)

1 谈话导入

师：“六一”儿童节快到了，每个班级的小朋友们为了庆祝自己的节日，都正积极准备着呢。你们喜欢用什么来装扮我们的教室呢

方案一2 引出课题

师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室，那你们想买什么颜色的气球呢(板书：买气球)

(学生会争先恐后的说出自己喜欢的颜色)

3找寻 ***

师：同学们的意见都不一致，这该怎么办呢(生自由发表意见，提到统计，师适时导入)

师：那我们就一起用统计的 *** 来看看同学们喜欢哪种颜色的气球最多，陈老师就能知道买哪种颜色的气球多一些。

[设计意图：通过情境激起学生的兴趣，通过设疑激发学生的内部需求，引起学生的思考，在回答中使学生感到必须进行调查才能得出结果，让学生体会到统计的目的，从而培养了学生初步的统计意识。]

二、讲授新课，自主合作

1活动一：全班参与收集数据

师：今天我们继续学习有关“统计”的知识。陈老师想给大家买这四种颜色的气球，你瞧气球好漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把你最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板的气球下面。

(每个学生手中都有磁铁，把他最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板上，分小组上讲台，全班参与，提高全班同学的积极性)

2活动二：自主探究记录 ***

师：大家都选择了自己最喜欢的颜色，你能不能用你喜欢的记录 *** 记录上面这喜欢不同颜色气球的人数呢

师：现在请你拿出我们的记录表，用你喜欢的 *** 记录上面的结果。

(教师巡视，引导部分学生进行记录)

师：请哪位小朋友上台展示他的记录 *** (投影展示学生的记录时，让学生评价记录 *** 是否简便)

师(小结统计 *** )：同学们都用自己的方式表示出最喜欢的气球颜色，都很有创意，而陈老师发现画“adic;”，画“○”，还有用“正”字表示的，这几种 *** 都是比较简便，美观。

师：如果再完成一张统计图，刚才画“adic;”和写字两种 *** ，你会选择哪种 *** 呢

(插入课堂休息环节：拍手游戏)

3活动三：小组合作 *** 统计图

师：今天我们的小朋友都表现很不一般，那陈老师有个问题，选择红色气球的人数有多少呢你是怎么知道的呢(板书：每种气球下面写下人数)

师：你们表现可真棒!为了能让大家更清楚看出喜欢每种颜色的人数的多少，我们可以画统计图。(在黑板展示统计图)

师：每个格子就代表一个同学的意见，喜欢红色的同学有10个，我就在这个统计图上涂上10个格子。

师：每个小组都有一张横向的统计图，请小组长组织小组内的组员先一起讨论用什么 *** *** 出一张漂亮的统计图，然后在方格中涂一涂。哪个小组先完成统计图就贴到黑板上。

师：请大家欣赏每个小组的作品。

师小结：今天我们学习的统计图是长方形的直条，也很容易看出数量的多少。

师：从这幅统计图，你能提出什么数学问题呢

师问：(1)从统计图中知道我调查了______名同学

(2)喜欢______色的人数最多，喜欢______色的人数最少

(3)布置教室，什么颜色的气球要买多些

师(小结)：现在陈老师就知道该买什么颜色气球多一些，谢谢大家一起合作，这样的活动体现我们公平并关注多数人的愿望。你们是用什么知识来帮助陈老师解决这个问题的呢

师：统计知识真了不起，帮助我们做了决策。

[设计意图：让学生在情境中思考，在解决实际问题中交流，获取更多的信息，听取不同的意见，因为每个学生都有自己的经验世界，不同的学生对问题的看法不同，所以通过合作交流、小组讨论，可以促进学生之间的沟通互助，让不同的学生都有表达的想法、表现的机会。在教学中教师不能压抑学生的思考，要注重个性思维的发展，要尊重学生的想法，让他们用自己喜欢的 *** 去调查和记录。因为创新意识要在相对轻松的氛围中才可能产生，只有这样学生才能展示其独特的想法与构思]

三、感受本课，说说收获

师：这节课你学到了什么

师：用调查统计 *** 可以帮我们解决生活中的问题，正确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢下课找一找。

方案二

2 引出课题

师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室。(板书：买气球)

师：售货员阿姨说只剩下红，黄，绿，蓝四种颜色的气球，陈老师不知道要买哪种颜色的气球多一些，所以今天想和大家一起来调查一下你们最喜欢哪种颜色。请你在纸上写下你最喜欢的颜色，每个同学只能选择一种颜色哦!

二、讲授新课，自主合作

1小组长收集纸条，自主探究记录 ***

师：现在陈老师手中有你们写的答案。可是我不知道到底哪种颜色喜欢的人多一些。我来念，你们拿出记录纸，用你喜欢的 *** 帮陈老师统计一下。

(教师边念边巡视，引导部分学生进行记录)

大气球和小气球教案篇2

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

活动准备：

1、气球两个。

2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

3、音乐、ppt课件。

活动过程：

一、情景导入：（教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣）

“今天老师带来了朋友”（出示气球）“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的？”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。

二、听节奏，模仿学习：

1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。（播放课件）小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。

3、“听，又有谁来了？”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了？”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样？（被捉破）。

请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。

“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做？”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色，玩游戏，渗透学习：

1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题（老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的）

2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。

3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。

4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。（教师指出幼儿游戏中错误的做法）游戏反复进行。

四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

五、活动延伸：

幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。

大气球和小气球教案篇3

活动目标

1了解小苏打和醋混合后会产生气体的科学现象。

2能按照操作步骤有序的进行试验。

3体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他 *** 在瓶中吹气球的欲望。

活动准备

小苏打、白醋、空瓶子、气球

一个小实验

1找出材料准备好。

2把空瓶子准备好，倒上白醋。

3用纸卷成一个纸筒，一头插在气球中。

4用勺子把小苏打从纸筒的另一头倒入气球中。

5在轻轻的把气球套在瓶子口上。

6把气球里的小苏打倒在瓶子中。

7过了一会，你会发现气球慢慢的变大了。是不是很神奇呢？

家长指导：

1在进行科学小实验前，家长可用气球做引导，先问孩子一个小问题，你知道怎么样才能让气球鼓起来吗？让孩子积极思考，然后总结出可以用嘴巴吹或者打气筒打气。

2进行卖关子。我这里啊有一个好办法，不用费力气就能让气球鼓起来，你想知道吗？（激发孩子兴趣）

3活动中，小苏打和白醋会发生反应，会有一圈白色的泡泡不停的往上，气球也会变得越来越大，家长在此时积极引导孩子，白醋和小苏打抱在一起回产生一种叫二氧化碳的东西，是这个东西帮助气球吹起来的。当白泡泡消失时，气球也不在变大。

4鼓励孩子积极动手操作，同时家长在旁起引导作用，切勿让孩子把材料放到嘴巴里。

活动延伸

和孩子一起探讨还有什么 *** 会让气球鼓起来呢？

大气球和小气球教案篇4

活动目标

1学习用曲线画出气球的形态，感受节日的气氛。

2用平涂法给气球均匀地涂色。

3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1材料准备：各式气球、油画棒。

2幼儿用书第2--3页

指导要点

1活动重点：掌握用画弧线的 *** 绘画气球。

2活动难点：用平涂法给气球均匀地涂色。

3指导要点:观察感知气球色彩及形态特点，练习画弧线，教师示范涂色的 *** ，引导幼儿正确涂色。

活动过程

1观察气球，感知气球的色彩及形状特点。

师：小朋友，六一儿童节快到了，老师给小朋友带来了小礼物，“瞧”这是什么呀？”

师：气球宝宝是什么形状的？

师：都有哪些颜色？

师：小朋友最喜欢哪个气球宝宝？

师：你还见过哪些气球宝宝？

小结：气球宝宝有不同的形状和颜色，一到节日的时候人们喜欢用充气的气球来装扮我们的环境，让我们节日的环境更漂亮，更热闹。

2绘画练习：练习绘画弧线和涂色

师:我们已经看了很多不同形状不同颜色的气球宝宝，小朋友知道怎样画气球宝宝吗？那我们一起来画画吧！

（从一个点出发，像滑冰一样的，从下往上滑一圈，然后回来，中间不能中断。）

师：“有几个小朋友，他们特别想要气球宝宝，希望我们班的小朋友能够送给他们漂亮的大气球，你们愿意吗？我们一起来画一个漂亮大气球送给他们吧。“从气球线的点开始，向上画弧线，再回到原点，一笔完成。”

师：气球宝宝画好，老师现在要用自己喜欢的颜色给气球宝宝穿上漂亮衣服。

3绘画节日气球

师：老师的气球宝宝已经画好啦，小朋友知道怎样画气球了吗？

师：现在老师把书宝宝发给你们，请你们给这几个小朋友画上你们喜欢的气球宝宝再给它穿上漂漂亮亮衣服。

4欣赏作品

分享评价：谁的气球画得多？画得圆？谁画的气球是没有漏气的？谁的色彩最漂亮？

评价要素

1能否用流畅的圆弧线绘画气球。

2能否为气球均匀涂色。

活动反思

整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。教师很富有 *** ，但对于小班的孩子，老师的声音要小些，速度要慢。在示范范画涂色时，要从上到下或从左到右。

大气球和小气球教案篇5

核心导读： 活动目标： 1能随音乐节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。 2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 活动过程： 1出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动

活动目标：

1能随音乐节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。

2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

活动过程：

1出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等）

2播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，开心的表情跳舞）

3提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们）

4接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，他们是好朋友，大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后，鸟儿就停下来，气球就落下来。

5出示另一种音乐，请大家说一说，听到（恐怖）音乐，一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢？接着出示老鹰，请小朋友们猜一猜，这样气球和小鸟会怎样表现呢？那被可怕的`老鹰捉到气球会怎样表现呢？请小朋友表现没被捉的气球是什么状态，被捉了后是什么样子？请小朋友自由表现。

6游戏升级，请部分小朋友扮演小鸟，有的小朋友扮演气球，请俩个小朋友扮演老鹰，老师播放不同的音乐时 ，跟着节奏请，不同的角色上演，首先是气球跳舞，鸟儿飞来了，然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了，气球和小鸟就各自回家，被捉破的气球就不能再参加游戏。

7讲游戏规则，首先是介绍每个事物自己的家，可以小鸟和气球在中间活动，老鹰在边上。都懂规则后，请各自选取自己喜欢的角色。

游戏结束：

1 音乐结束时，游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。

2 最后结束本次课，小朋友们，咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏，现在我们下课休息一会，大家再到院子里自己玩一会吧。

大气球和小气球教案篇6

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字。会用可爱的高兴地写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。

3、懂得珍惜友情。

教学过程：

（一）创设情境， *** 导入。

1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）

想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？

2、学生明确学习任务。

今天，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。

想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字音。（学生自由朗读课文）

（二）认识生字，整体感知。

1、认识生字

今天，我们要认识这么多的生字（媒体出示生字）

科亚呆始猜拴叽喳逗

老师已经把他们请到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他准确地读出来并组个词呢？同桌之间可以你读给我听，我读给你听，你帮助我，我帮助你，开始吧！（同桌互读生字卡片）

2、你最喜欢读哪两个字，能读给大家听听吗？（指名读）

3、生字：科、亚，学生读

师：看到这两个字，你想到了什么？

生：科利亚

师：课文写了科利亚的什么事？

生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他。

4、你有办法记住这些字？（能）那就把你们的 *** 说给你的小伙伴听吧

（生互相说）

5、生板书师：学会了吗？那这个字怎么记住的？（病）

师：我们要学习一个新偏旁，这叫病字旁，看老师写（师边写边说）

a一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。

b被包围的部分应向右下伸展，不能写得太小。

师：接下来大家在书上描一个，写两个

（生写字）

（三）自主、合作、探究式学习课文

1、小朋友真了不起，和这么多生字初次见面就能说出他的名字了。现在，我们再来读读课文，看看你是不是比之一次进步多了。（学生自由朗读课文）

谁来给大家读一读

（指名读之一节课文）

师：什么是传染病？

生：就是能传给别人的病。

师：谁来读第二节？（生读）

师：接下来谁来读？（生读）

课件出示词语：一张病床一扇窗户一角天空

师：科利亚每天看见的就是这些，你能用这些词语说几句话吗？不会的再看看课文。

（生自由练说）科利亚躺在一张病床上。

生：科利亚每天躺在一张病床上，透过那一扇窗户，望着那一角天空。

师：是啊，他离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，真是（出示：他觉得真没意思）

师：把你们的感受都读出来吧。

（生读得很动情）

师：此时的科利亚多么希望他的问候啊。接下来发生了什么事？

生：科利亚看见气球飘上来了。

师：我们来演一演

（给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话）

学生分组讨论写话

老师收上学生写的纸条，贴在纸上

师：想一想，怎样送给科利亚呢？读3到5自然段，看看米沙是怎么做的？

（生读书）

生：米沙把气球放在窗户上了

生：先画一张可爱的小脸，然后把气球放飞

师：他不仅画了可爱的小脸，请大家再读第三自然段

师：突然，一个红气球摇摇摆摆飘了上来，在科利亚房间窗户前停住了，后来，一上一下地动起来，怎么回事？谁能一边想一边读。

（学生准备表演）：相信你们演的时候，一定会想到米沙的内心，如果你来演，除了让科利亚看到可爱的小脸，还想说点什么，快点商量商量。

（同学商量）

请同学上来表演

（指名多名同学说问候的话）

师：听到同学们的话，谁还能读课文最后一段。

齐读课文最后一段。

大气球和小气球教案篇7

活动目标：

1、引导孩子感知气球的色彩美，体会猫咪的行为美。

2、培养孩子安静倾听的习惯。

3、学讲故事中的句子。

活动准备：

1、故事课件。

2、猫咪、小狗、小猴、小猪和袋鼠妈妈头饰各一个。

3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

活动过程：

导入：教师出示4至不同颜色的气球，问：小朋友你们看这是什么？（幼儿回答）对了是气球。那这些气球都是什么颜色的？红颜色的气球像什么？**的气球又像什么？你还见过什么样的气球？小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。

过程：

1、出示课件教师有表情的讲述故事，请孩子欣赏。

2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？（幼儿回答）

（1）袋鼠妈妈送给谁一束气球？

（2）红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像什么？

（让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果）

（3）黄颜色的气球送给了谁？黄颜色的气球又像什么？

（让幼儿学说短句：**的气球像鸭梨）

（4）绿色的气球送给了谁？小猪在干什么？它为什么哭了？

（5）后来，小猪为什么又笑了呢？

（6）袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子，她又给了小猫咪一束什么样的气球？

3．猫咪的气球都是什么颜色的？漂亮吗？你喜欢小猫咪吗？为什么呀？

结束：

游戏：《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球，今天她看到小朋友们表现的这么好，也给我们带来了许多的气球奖励我们，我们一起玩顶气球的游戏吧。