导读：上官云中新网客户端北京12月13日电(教务老师上官云)在重庆渝中区，一家只有10多平方米的店面堆满了各种书籍，文艺又“复古”，很多年轻人来打卡，把书店变成了“网红店”。最近有报道称，这家书店增加了刷卡拍照的人必须买书的新规则。这个规定马上引
上官云
中新网客户端北京12月13日电(教务老师上官云)在重庆渝中区，一家只有10多平方米的店面堆满了各种书籍，文艺又“复古”，很多年轻人来打卡，把书店变成了“网红店”。
最近有报道称，这家书店增加了刷卡拍照的人必须买书的新规则。
这个规定马上引起了网友的讨论。 书店对拍照打卡的人做这样的约束合理吗？
成为“网红”的旧书店
最近，10多年前开店的旧书店成为了话题。 独特的“乱”风格吸引了许多前来拍照的市民和游客，有时需要排很长的队才能进去。
成为“网红”的旧书店。
来源：视频截图
可以从某个视频的画面中看到。 书店很少的空间里堆满了各种各样的书，有的地方一个接一个地堆在天花板上。
书的种类也很多，有报纸和漫画等。
有读者说，书店里的书不少。 主要是打卡很漂亮，大家拍照很漂亮。
但是，忠实的书店老板王米渝说：“以前一个人也没有拍照，净是买书的人。
”
据报道，现在书店里保存着数以万计的旧书，上司规定剪纸拍照的人为了交流必须买一本书。 另外，我想提醒年轻人不要看手机，看书。
根据一个规定进行的讨论
去书店刷卡拍照必须买书吗？ 书店老板的这条规定很快就火了，引起了讨论。
在相关热门微博的评论中，很多网友都支持书店老板的行为。 只去书店拍照发朋友圈和短视频的人，被认为实际上影响了其他想读书的读者。
所以光拍照的人应该有几个制约。
“如果不得不买一本书的话，想拍照炫耀的人可能不会来。
也有网友认为，业主提出这个规定，其实也是无奈之举，希望能为爱书的人创造一个好一点的阅读环境。
当然，也有网友质疑，如何界定打卡拍摄的界限。 看完书后，想拍张纪念照怎么样？ 而且，去打卡可能也只是喜欢拍照。
来源：微博截图
还有人认为，通过打卡拍照，让这家旧书成为“网红圣地”，也不是一件坏事，因为怀旧、爱读书的人可以了解这里，来到这里读书。
受欢迎的“网红书店”
其实，这家旧书店的处境并不是一个孤独的例子。
目前，苏州诚品、成都、话数、南京先锋书店等国内不少“网红书店”成为热门打卡平台，读者欣然前往拍照留念。
据不久前《扬子晚报》刊登的一篇报道，天津滨海之眼，是近年来国内风头最多的公共图书馆。 据新闻报道，自2017年10月开业以来，以其崭新的结构吸引了近180万游客。
如今，“颜值”已成为不少书店重视的元素，店内装潢新颖，自然拍照的人越来越多。
例如，北京前门的Page One书店就曾用漂亮的设计刷屏、吸粉。
然而，作为拍照打卡的人，在读者中却有着不太好的阅读体验。
一位读者对教务老师说，他去过上述网红书店之一，认真选书，里面有好几个人用各种形式拍照，自己不得不继续避开镜头，最后连书都买不起。
图：位于北京前门北京坊的这家Page One书店，因其高颜值吸引了众多读者。
钟欣摄
“打卡拍照必须买一本书”合适吗？
书店变成“网红”后，刷卡人群聚集现象如何？ 刷卡拍照必须买一本书的规则合适吗？
出版者三石多年来一直关注实体书店的转型问题。
他认为，“打卡拍照”对实体书店本身来说是件好事，因为这意味着它具有知名度和影响力。
“书店可以通过读书的普及和一些文化方式，让原本只想着‘洗牌’的读者自发消费。
“三石说，当然，消费的可能是书，也可能是文化创意产品。
他认为，如何平衡阅读和拍照的问题确实值得关注，但是一家书店要给读者买书才能拍照，这可能不太合适。 另外，还要继续讨论，找到能让更多人安静读书的好 *** 。
但是，有一句话叫做“书店是传递知识的场所”。 可以打卡拍照，但不能代替读书和文化交流。
如何更大程度地发挥书店自身的价值或许是更值得思考的问题。
(完) )。
质问：代玉
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在店面给客户拍照确实存在一定的风险。首先，客户的照片是隐私信息，如果未经客户同意收集和使用，存在侵犯隐私权的问题。其次，可能会被泄露、篡改、盗用等，进一步危及客户的资金安全和个人信息安全。最后，拍照可能会给一些客户造成困扰或不适，比如因为不信任或害羞而拒绝照相。因此，在店面给客户拍照前，应当仔细考虑风险，加强管理和保护客户隐私，防范信息泄露的风险，遵守相关的法律法规，让客户拥有更加安全放心的消费体验。
深圳文艺小清新的地方很多，赢得很多年轻人的青睐。周末放假的时候可以去看一下，忘记生活烦恼独自享受悠闲的时光。这些地方是深圳文艺范拍照圣地，下面为大家介绍一下这些拍照圣地，一起来看看吧。
深圳文艺范拍照圣地 一、荷兰花卉小镇荷兰花卉小镇是一个休闲和展览以及商业为一体的特色公园，里面有很多兰古建筑物以及一些花卉展览、儿童乐园等吸引很多摄影爱好者来拍照。这里比较适合拍文艺范的照片，地址位于深圳市南山区月亮湾大道3008号。
二、深圳当代艺术与城市规划展览馆这个展览馆很漂亮随便一拍都很美，纯白艺术空间看起来比较大气，灯光比较漂亮。是一个集艺术收藏与展示、信息查询和宣传的大综合文化场馆。这个场馆的建筑造型很独特，地址位于深圳市福田区地铁4号线D出口旁。
三、深圳雅昌艺术中心深圳雅昌艺术中心里面有世界顶级艺术书籍印制中心还有艺术展示中心和艺术教育中心等。地址位于深圳市南山区深云路19号。这里是网红打卡的地方拍照很美，书墙真的很美很震撼，艺术中心的外墙也吸引了很多人的眼球。浓厚的艺术气息可以观看艺术家精品展览。
四、华桥城创意园华桥城创意园地址位于深圳 华侨城原东部工业区内，这里有各种类型的创意产业比如动漫创作和摄影以及艺术等行业。另外还有创意相关的产业比如概念餐厅和酒廊等，有着浓厚的艺术气息，这里还有特色餐馆有展览，拍拍照也是很美的。
五、清水河废弃火车站清水河废弃火车站是很多文艺青年打卡的地方，这个火车有年代感绿色的。周末和男朋友一起去的时候，画个美丽的妆，穿上好看的衣服，拍美美的照片吧。是深圳文艺范拍照圣地之一，可以拍出复古风的照片。
六、深圳大学深圳大学是深圳网红打卡的地方，这里有颜色丰富多彩的操场，橙跑道，青草地，彩座椅随便一拍都很美，而且校园主题能够拍出可爱文静的感觉。深圳大学南校区理工楼超适合拍照，白墙特别容易出效果怎么拍都很好看。
七、F518创意园F518创意园是一个充满创意风味的文化园区，这里有动漫设计和创意设计以及影视娱乐等行业。很多摄影爱好者喜欢来这里拍照，随处可见的塑像和创意园融为一体了，想要拍那种小清新文艺范的美女可以来这里拍照。
八、世界之窗欧陆风情街世界之窗欧陆风情街是很多深圳人喜欢来的地方，这里有欧陆小镇的异域风情，各种欧式风格的建筑适合那些想拍小清新和欧式感觉的照片的美女过来，周末的时候你会看见很多摄影爱好者来这里拍照，地址位于圳市南山区深南大道9037号。
九、大望梧桐山艺术小镇大望梧桐山艺术小镇是一个充满艺术气息的小镇，很多艺术家在这里有自己的工作室。遍布街巷的涂鸦以及特色创意的店面吸引了很多游客的到来。个性张扬的咖啡画廊和趣味十足的手工艺廊以及文艺气息浓郁的服装店各具特色。这里有很多艺术家有绘画和写诗的，很多人来这里拍照。
十、大芬油画村大芬油画村是一个比较有特色的村落，里面有很多原创油画以及各种画作，来这里可以免费欣赏画作，浓郁的艺术气息，附带有书法和工艺以及雕刻和国画等配套产业的经营，是 深圳文艺范拍照圣地之一。
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的角色游戏教案8篇，欢迎大家分享。
角色游戏教案 篇1活动目标
1、明确角色职责，懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。
2、运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
3、与同伴积极交往，友好合作，体验游戏的乐趣。
活动准备
肯德基促销宣传单、厨师帽子，汉堡，鸡腿，薯条，各种果汁饮品瓶子、咖啡、番茄酱等，布置游戏场地。
活动过程
一、引导幼儿回忆游戏，提出存在问题。
师：“上一次我们玩了肯德基的游戏，小朋友玩得很高兴。不过在上次游戏中老师发现有的服务员不懂得跟顾客交流，不够热情、主动；有的顾客不懂得文明用餐，不会自觉排队……今天，我们继续玩肯德基的游戏，希望小朋友注意这些问题。”
二、介绍新增角色，帮助幼儿明确各角色的分工。
师：“肯德基里工作人员的分工是很明确的，他们有专门的炸鸡腿、炸薯条等的工作人员，他们在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？”
鼓励幼儿讨论炸鸡腿、炸薯条等的工作人员在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？（如：卫生、安全等问题）
三、引导幼儿自主协商、分配角色，并提出本次活动要求。
本次活动的要求：
1、要互相帮助，使用礼貌用语，友好交往。
2、肯德基的服务员要大方、主动，大胆地欢迎客人，努力满足顾客需要。
四、幼儿游戏，教师巡回指导。
教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏，观察游戏进展情况，及时帮助。
幼儿丰富游戏的情节，促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”，启发幼儿思考解决，如：我想点两人套餐，吃里面的汉堡，可是我不喜欢喝可乐，怎么办？重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。
五、游戏结束，组织幼儿评价游戏、整理场地。
1、通过讲评与讨论式，引导幼儿对自己或别人在扮演角色的情况给予评价，并鼓励幼儿进行自我评价。
2、教师全面总结幼儿游戏情况，肯定幼儿的优点，提出下次游戏的要求。
3、组织幼儿收拾玩具，整理场地。
角色游戏教案 篇2活动目标：
1进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2主动与顾客交流，学会招待顾客。
3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2教师示范染发，引进新经验。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水
（2）刷染膏
（3）盖锡箔纸
（4）蒸发
（5）整理、喷定型水
（6）带发套
3提出游戏要求：
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
4幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
6幼儿收拾整理游戏材料
要求：
（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
（2）那里的玩具放回到原位。
角色游戏教案 篇3游戏由来：
我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
游戏目标：
1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
活动准备：
（1） 经验准备：
A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。
（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。
（4）环境准备：
A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店
B、根据不同的店面设计不同的门牌。
活动过程：
（1）引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问：
A、这么多的小吃店，你们想开哪些？ B、小吃店是怎么布置的？
C、厨师、招待员分别是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？
（2）介绍游戏的材料和玩法
A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、游戏玩法：
a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。
d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。
e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。
（3）幼儿游戏，教师指导
A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。
B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。
C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。
（4）游戏评价
A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？
B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？
观察与推进：
在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。
游戏反思：
在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。
角色游戏教案 篇4活动目标：
1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。
2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代的物品材料。
活动过程：
一、谈话，回忆上次活动情。
1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？
二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。
2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。
3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。
4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。
三、讲评。
探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。
四、结束。
提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。
角色游戏教案 篇5一、情况分析
寒假过后，依然保持几个已有的主题：娃娃家、菜场、公园、汽车。但是，出现了一些新的情节：一菜场营业员提出买一送一“买一个鸡蛋，送－只螃蟹；一幼儿拿着方形积木，摆在眼前，到处“咔嚓、咔嚓”拍照；更有一些幼儿在地上竖块积木，又急忙捂耳走开（放鞭饱）等等。当教师问起这是做什么？为什么这么做？”孩子的回答多是：“我看到的，我玩过的……”。可见，假期中丰富多彩的生活内容给幼儿的认知结构带来了发展，于是在游戏中，不知不觉体现出这些亲身经历和所见所闻。但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。
说明
游戏是儿童与环境交互作用的形式。儿童通常将一些刚刚经历过、看到过的新鲜事物反映在游戏中；儿童也常常把一些已经熟悉的各种事物综合起来，按自己的意愿进行改造，创造性地反映到游戏中。因此，教师应深入观察和了解幼儿游戏现状，预测幼儿的发展水平，有针对性地创设适宜的环境，适时适当的进行指导。教师应从幼儿的需要、兴趣、能力所及出发，把握游戏中的闪光点，增强角色意识，既使幼儿自主游戏，又使其获得各方面的提高。
二、游戏要求
稳定原有主题，推动各主题情节发展，鼓励幼儿玩出新的、喜欢的情节。
三、游戏准备
1．提供材料
增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。
说明
游戏材料的增加，为新游戏提供了物质准备，为游戏情节的丰富提供了可能，同时创设了用材料进行替代的物质环境。
2．丰富经验
围绕“快乐的寒假”组织多种形式的谈话活动：幼儿畅言“去过那里”、“看到什么有趣的东西”、玩过什么开心的事”。
针对谈话中不够明确的、游戏中有争议的`问题，引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买－送一”是什么意思？怎么送法？划算不划算？好在哪里？
说明
心理环境的创设可以说是幼儿游戏发展的源泉。儿童游戏是儿童在自己已有生活经验和知识技能基础上的自我表现，生活经验越丰富，知识技能越充分，儿童游戏的主题、情节、技巧和内容也就越丰富，其游戏选择的可能性也越大。所以，在游戏之外教师应注意丰富幼儿的知识经验。这对游戏具有重要影响。
四、游戏指导
1．观察重点
a、游戏情节是否发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？通过对个别幼儿的鼓励是否起到以点带面的效果？
B、新投放的材料是否被使用？如果用了，那么是如何使用的？如没有，原因是什么？不感兴趣还是不会使用？
C、在游戏中，小班幼儿的语言能力如何？合作交往的水平怎样？
说明
因为游戏是基于儿童的内部需要而产生的自发活动，所以上述观察内容都是围绕当前游戏进程提出的，目的在于深入了解幼儿，以便在尊重幼儿意愿的基础上，及时调整并制定下一步措施。
2．指导方式
a、以游戏伙伴的身份直接指导。如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现，这时可扮顾客买菜“可不可以便宜一些？”、“莱多拿不下，怎么办？”
说明
如果幼儿在启发下解决了问题，可以在自发交流时引导其介绍；如果没能解决，则可在自发交流时引发幼儿讨论。教师在直接指导时，切忌急于求成，要让幼儿做游戏的主人，教师只需一步步旁敲侧击，自会水到渠成。
B．通过自发交流间接指导。可以采用如下策略：情景表演“划船”（纸棍为桨）；小菜场做广告“买一送一”；邀请小摄影师为大家拍集体照等等。
说明
以上方式属再现式，它能给幼儿以直观具体的印象，对小班幼儿尤为适合，且深受该年龄幼儿喜爱，建议多采用该方式。此外，通过鼓励个别幼儿游戏的闪光点，力求以点带面激发幼儿的游戏热情，推动和丰富情节的发展。
角色游戏教案 篇6快乐街
一、游戏目标：
1尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
二、游戏准备：
1划分好各角区，提供相应的游戏材料。
2丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
3幼儿已按意愿选择好游戏角。
三、游戏过程：
(一)谈话，引出游戏主题。
1师：前几天天我们一起过了一个什么节日是怎样过的我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
1师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢客人可以买什么礼物送给宝宝送的时候对宝宝说些什么话超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日谁来介绍一下。
2师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗
(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1师：大家玩的开心吗请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2师：有没有遇到困难呢是怎样解决的(幼儿交流，视情况加以讨论)
2教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
角色游戏教案 篇7● 活动目标:
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
● 活动准备:
各角色标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、急救中心: *** 、急救车、公用 *** 亭: ***
● 活动过程:
1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想,你长大了想做什么” ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!!”
2、 活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境,进入活动的更 *** ,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感。
4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域。面包物语这一
活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。
角色游戏教案 篇8一、目标：
1、展开主题游戏帮助幼儿分配主要角色，并要求幼儿明确自己担任的角色
2、学会从并列游戏到小组游戏，联合游戏发展，逐步培养幼儿集体
3、培养幼儿交往能力，要求幼儿在活动中友好相处
二、准备：
两个娃娃家：提供材料（围裙、一次性底盘）
医院：提供材料（点滴、纸药片、药方、纸、笔、医生帽）
食品店：提供材料（各种食品空盒）
小菜场：提供材料（自制各类蔬菜、称、盘子）
点心店：提供材料（皱纸、盘子、泥工）
银行：提供材料（钱币）
理发店：
三、过程
（一）小班幼儿到大班去找好朋友、结对子。
（二）教师提出游戏要求，幼儿间协商角色，分配角色。
（三）开始进入角色，教师观察指导
①观察、了解幼儿对玩具的兴趣，并使游戏动作与角色产生关系
②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色
③鼓励幼儿摆弄玩具，并使游戏动作与角色产生关系，逐步建立角色意识，提高游戏水平
四、讲评游戏
①讲讲游戏中是怎样合作的，怎样游戏的
②教师小结
这种情况会提高知名度。
根据新浪财经网的信息，店面借人拍照是一种营销策略，店主会邀请顾客或者过路人来拍摄他们的店面或者产品，这样可以让更多的人了解该店的存在以及它所提供的服务和商品，店面借人拍照不仅可以增加店面的知名度和曝光率，还可以帮助构建品牌形象和口碑，达到宣传和推广的目的。
通过拍摄的照片可以在店铺内或者社交媒体上分享，吸引更多的潜在顾客走进店面消费，要注意的是，店主需要妥善管理和维护店铺形象，确保店面整洁、有吸引力，让顾客拍出的照片宣传效果更好。
