导读：《形象直观的表现与交流语言》之一课时教学设计 本单元为欣赏课，按教材活动1、2、3，我计划分三课时进行教学。下面是我对之一课时的教学设计。新课程改革倡导以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生在教师的引导下来观察美、发现美、创造美；尊重学
《形象直观的表现与交流语言》之一课时教学设计
本单元为欣赏课，按教材活动1、2、3，我计划分三课时进行教学。下面是我对之一课时的教学设计。新课程改革倡导以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生在教师的引导下来观察美、发现美、创造美；尊重学生的个性，拓宽学生的思维；培养学生的团体意识，强调学生的参与合作。欣赏课是学生较感兴趣的课型，可以在赏心悦目中开阔眼界，提高审美意识。我在对教材做了充分的分析以后，决定将本课按中外美术作品造型要素的不同，西方不同时期美术作品造型要素的不同这样一条思路进行教学设计。在本节课的教学中，取得了良好的教学效果。
教学内容：
美术实验教材第八册《形象直观的表现与交流语言》之一课时
教学目标：
1．欣赏并分析不同绘画作品的造型要素。
2．了解中外美术作品运用线条的异同。
3．了解西方印象主义、后印象主义、立体主义的主要作品及相关知识。
教学过程：
1．导入新课（3分钟）
出示挂图：（1）静物；（2）蔬菜。
师：这节课我们先一同来欣赏挂图。从中我们能感受到哪些东西
学生：有的说流畅的线条，有的说鲜明的色彩，有的说物象的形状等。
教师：导出绘画的造型要素：线条、形状、色彩。
2．师生共同欣赏讨论（39分钟）
（1）比较中外美术作品运用线条的异同。（10分）
师：出示多媒体课件。：《荷花》《春如线》《阿喀琉斯和埃阿斯对弈》
教师边展示，边适时讲解相关知识，分小组欣赏讨论，选出代表谈感受。
小组甲：我认为线条在绘画表现中的力量非常大，从我手中的这幅素描，就可以看出线条的表现力。
小组乙：我想谈谈《春如线》，从曲折穿梭的线条中，我们能够感受到线条的柔韧美，体会到春光易逝，要珍惜时间。
小组丙：……
师：同学们谈得都很好，谈出了自己对画面中线条的理解，中国早期绘画线条为最基本的造型手段，不仅可以绘形，而且可以传神。西方绘画运用线条的各种不同变化，来表现物象的情绪与质感。
（2）沿着印象主义→后印象主义→立体主义这条思路进行欣赏。（19分钟）
展示有关印象主义的多媒体课件：《蒙娜丽莎的微笑》《浪子回头》《草地上的晚餐》《日出印象》
边引导欣赏，边适时介绍有关知识。
学生分小组讨论欣赏印象派的造型。
各小组出代表谈感受。鼓励各抒己见，看自己所看，感自己所感。
教师小结：同学们谈得都很好，有自己独到的见解和感受。
总结印象派的造型表现语言：光线和色彩。
展示多媒体课件，欣赏有关后印象主义、立体主义的资料，分小组讨论，总结后印象主义（注重形体）、立体主义（注重形体及色彩的分解和重组）的造型语言。
（3）让学生展示自己收集的资料，欣赏区分属于哪个时期的艺术作品（10分钟）
通过感性的欣赏自然导入课题。
拓宽学生知识面。
进行情感教育，学生要珍惜时间。
分类欣赏，有助于学生思维清晰化。
让学生了解作品的背景等，拓宽知识面，帮助学生更全面地认识理解作品。
体现自主合作。
张扬了学生的个性，开阔了学生的思维。
3．小结及拓展（3分钟）
教师用激励赞赏的语言总结，最后拓展：今天，我们通过这节欣赏课，了解了各种艺术作品的不同造型语言，课后感兴趣的同学可以根据自己的认识和理解重画一幅著名的绘画作品，如以立体派的 *** 来描绘“蒙娜丽莎”。
《室内装饰品的设计与 *** 》教学设计
整体教学思路
本节课学生通过对室内装饰的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动； *** 过程尝试用各种不同材料、方式、 *** ；通过学生亲手 *** 的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。
本单元是“设计·应用”单元。“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与 *** ，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：
1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的 *** *** 。
2．过程与 *** ：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
导入部分
兴趣是学习美术的基本动力之一，所以，要尽一切可能去培养学生的学习兴趣。因此，我首先用多媒体课件给学生展示一组优秀的室内装修，因为是农村学校，学生很少见到这么漂亮的房子，所以一下就吸引了他们的注意力，引起学生的兴趣。就在学生兴致很浓的时候，我提出这样的问题：“这些房子漂亮吗你看完后有什么感受”学生会异口同声地说：“漂亮”。至于感受，每个人是不一样的，但大家似乎都有一种同样的感受，就是特别希望这是自己的家，都想进去住几天。于是我也认同了学生的感受：“老师也有这样的感受，因为对于美好的东西，人人都想去追求”。这样跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照应，突出“美”这个字。
趁学生此时有兴趣，我又出示了一组有装饰品和没有装饰品的进行对比，让学生讨论研究：室内装饰品对于室内装修能起到哪些作用如果让学生回答这个问题，他们会很轻率地回答，所以我要求学生以小组为单位，把自己的结论写在黑板上，这样学生就会慎重许多，得出的结论也会准确一些。然后再让学生口头表述他们的理由，从效果看，还是不错的。接着我总结学生的答案，引出课题《室内装饰品的设计与 *** 》
大家可以看出，引入部分我用了很长的篇幅，我个人觉得学生的视觉感知时间如果达不到，兴趣是很难一下子培养起来的，没有了兴趣，也就不会有创新精神，也就不会有作品产生。所以我觉得引入部分还是相当重要的。
新课部分
首先让学生了解室内装饰品的种类，并学会一些 *** *** ，这是本节课的重点。我列举了书上的一些作品，当然有些作品并不适合我们北方，尤其是农村学生。比如：刺绣。大部分的孩子都没见过绣花针，更不知道刺绣是怎么做出来的，所以像这样的作品，让学生了解一下就可以了。像“草编”“泥塑”这样的作品，学生非常熟悉，而且非常有兴趣，可以作重点讲解。接着教师出示了自己的作品让学生欣赏，并且让学生猜测它的材料，就在学生猜完后，教师再把它拿到学生面前，让他们自己近距离看它到底是用什么做的。学生表现得很惊讶，他们没想到这些废旧的东西也可以利用起来，并能做出漂亮的艺术品，而且这些材料就在学生的身边，贴近学生的生活，这样就增强了他们设计和 *** 的信心，同时也符合了教材“物以致用”“变废为宝”的设计思想。另外让学生给老师的作品起名字，也是一件非常有趣的事，学生兴致很高，不同的学生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如说“有人说这两个形象的关系是夫妻，他们起的名字叫‘亚当和夏娃’”；“有的说是兄妹，她们的名字叫‘同根生”；等等。这样做主要是提醒学生在进行设计作品时，不要忘记给作品起名字，而且要有一定的寓意。
布置作业
要求以小组为单位，每个组拿出一个方案来。由于每个人的想法不同，可能会造成一些意见上的不一致。所以研讨作品的过程不仅仅是商量的过程，更重要的是要学会如何与他人合作，取长补短，如何体现集体的智慧，最后再拿出一个方案来，并派代表口头表述。
作业练习
学生的作业时间占整节课时间的三分之一左右，足够的时间才能保障作品的质量。学生作业时，我播放了比较抒情的钢琴曲，为学生创设轻松的课堂氛围，让学生充分发挥想象力。
作业展示部分
作品展示也占了很长的时间，给学生充分表现自己的机会，而且学生在回答问题时，不用举手，想说就站起来说，以防止有些学生胆子小，明明这个问题会，可就不敢举手．甚至还得花时间去想该不该举手，等他再举手时，这个问题可能已经过去了。所以，这样做充分体现了民主，让学生感到老师和学生是平等的，课堂气氛才能活跃。比如：有一个小组的作品是用白色纸筒组合到一起的，取名为“步步高”。他们在介绍自己作品时说：“每一个纸筒代表一个陷阱，要想达到顶峰，就必须经过每个陷阱。”有的同学问：“为什么是白色的”他们组的学生站起来直接回答：“说明我们走过的道路是清白的。”还有的同学问：“中间看起来是空的，加一根柱子会好一些。”他们组的学生回答说：“那不就成了一步登天了吗”从这些可以看出学生思维是非常敏捷的，要给学生创设一个自由发挥的空间，充分地释放他们的能量。
最后作小结时，我用了简短的几句话概括了本节课学生的表现，并引申到题目《让我们的生活更美好》上来，而且还设计了一首歌，全体学生齐唱《越来越好》，课堂气氛非常活跃。
包装装潢设计教案
一、课型：工艺课
二、课时安排：两课时
三、教学对象：初中二年级学生
四、教具准备：范画、示范包装盒若干
五、教学目标：
1．使学生了解商品的包装、装潢的作用和包装的几种主要形式。
2．让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
3．培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。
六、教学重点和难点：
1．重点：讲清包装盒的构造特点和用途。
2．难点：如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。
七、教学具体措施：
1．教师在课外收集资料，以拓展学生知识面。
2．当堂示范以讲清包装盒的构造 *** 。
3．举例子说明图形，色彩和环境的关系。
4．让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。
八、教学过程：
[之一课时]
（一）组织教学
1．检查学生的学习用品。（每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张）
2．讲述上节课的作业情况。（总结前几节课的平面设计知识）
（二）讲解新课
1．出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。
2．商品包装的定义与作用
商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。
3．怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）
（1）介绍商品的名称，用途、性能和用法。
（2）形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。
（3）给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。
（4）富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。
4．简介三大类包装的特点和作用。
（1）运输包装（又称“外包装”）是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。
（2）销售包装（又称“内包装”或“原包装”）是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。
（3）陈列包装（又称“展销包装”）是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。
5．包装设计的思路和要求：
（1）思想性：符合经济发展，具有特定的文化特色；（2）商品包装的造型及视觉设计；（3）选择简便、省时、省料的包装 *** 。（4）选择适合包装档次的包装材料。
6．包装盒的设计形成（分包装盒和包装袋）
请同学回答所知道的几种包装盒的形式，然后总结：
（1）折叠纸盒：是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕（可用小刀背刻划），再折叠成可启口的纸盒（课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒）。
（2）扣盖式折叠纸盒：这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒子上。
（3）抽屉式折叠纸盒：又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。抽匣像抽屉状要能塞进盒身（外壳），所以设计时盒身要比抽匣稍大一点，折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。
（4）手提式折叠纸盒：在包装盒体上装有提手，便于携带。
（5）固定纸盒：形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。
7． *** 步骤：
（1）构思立意：首先想好是为什么目的而设计的，设计时要考虑放什么物品，决定它的高、宽、长，采用哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图（教师提供资料）。
（2）折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠盒子。
（3）盒面设计：（下节课具体讲解）
（三）布置作业
要求同学设计并 *** 一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。
（四）学生做作业、教师巡回辅导
（五）布置下节课需带的工具（毛笔、颜料、调色盒、水罐等）
走进“黄山徽蕴锁展馆”教案
文章摘要：教师带领学生通过开展走进“黄山徽蕴锁展馆”的系列活动引导学生与古锁对话，了解徽州明清时期古锁的特点，在实地参观调查的基础上分析研讨，指导学生编写古锁美术调查报告，并进行评点和展示，从而培养学生的赏析和设计能力，在活动中还尝试探讨了古锁与徽州文化的关系。
关键词：参观“黄山徽蕴锁展馆”；编写调查报告；点评、展示美术调查报告。
这是一堂校本课程教学案例。课程的教学理念和设计思路是用美术新课程标准作指导，充分发掘和利用当地美术乡土课程资源，将徽州当地的民间古锁作为教学内容。教师通过开展活动的形式，把课堂从学校教室延伸到社会的展览馆中，让学生面向这一特定的大课堂，通过参观黄山徽蕴锁展馆，学会欣赏古锁、研究古锁，编写古锁美术调查报告，提高设计能力。本课例是首次在我校实施，是一堂探索性的新课改美术课。这堂课的设计初衷来自于参观“黄山徽蕴锁展馆”的感受。《基础教育课程改革纲要》号召我们积极开发并合理利用校内外各种课程资源。我在参观该馆时就萌生了一个想法：这就是更好的美术乡土教材，我们不妨将它利用起来作为大课堂，把学生们带到这里来上一堂以古锁为主题的美术社会调查课。并将此课展开，开展系列美术教学活动。有了想法，就得付诸行动，时不我待。于是在班主任的配合下，我制订了走进“黄山徽蕴锁展馆”系列活动的计划，并积极同“黄山徽蕴锁展馆”的负责人取得联系，商量活动事宜。这次活动得到了该馆的大力支持。在做好了大量的准备工作后，就着手带领学生实施活动计划。该活动的教学流程是参观学习调查积累——设计古锁美术调查报告——学生的作品并展示、点评。在整个活动中，体现了探究、合作的学习 *** ，在指导学生设计过程中强调了现代信息技术的运用。
一、课程资源分析
古老的徽州，人杰地灵，无论是自然景观还是人文景观都非常丰富，且徽学底蕴丰厚。作为当地的古锁文化，更是一绝。它注重实用，外形美观大方，具有两重属性，属工艺美术范畴。如进一步发掘其文化内涵，它又是徽学研究的一项内容。“黄山徽蕴锁展馆”汇聚了明清时期精品古锁三百余种，六百余件，其中多数是徽州地区的历史遗存。这是学生们学习美术课的更好的课程资源，它切时切地，教学内容独具特色。本课既是一堂参观欣赏课，又是一堂设计应用课，更是一堂美术社会调查课。学生们通过本课学习一方面进行了爱祖国、爱家乡的教育；其次提高了欣赏水平；再者可以锻炼设计能力；第四可以学会美术社会调查。本课具有综合实践的性质。还具有课程时间、空间、形式的拓展性。
二、学生情况分析
本课的教学对象是初中八年级的学生，他们具有一定的分析能力和独立思考能力，有初步的美术基础，对美术参观欣赏活动兴趣浓厚。在活动的时间分配上，除了集中参观外，还可独自利用周末抽时间参观。他们能利用现代信息技术在网上搜集有关美术资料，具备一定的设计能力。
三、活动开展过程
这次教学活动分三个阶段进行。（需要三～四节课完成）
之一阶段：做好活动准备，引导学生参观
教师在带领学生参观“黄山徽蕴锁展馆”前，向学生们讲解参观过程中要注意的事项，明确这次活动的意义，做好参观的准备工作。待一切就绪，带领学生前往参观地点，参观活动用六个字概括，即听、看、画、记、拍、动。一是“听”，当学生们一进入展厅，讲解员就为学生作了生动具体的介绍。教师要求学生遵守纪律，认真听讲。比如：古锁的来历、实用性、发展情况、徽州明清时期古锁的特点等，要听清楚；二是“看”，学生们通过看的活动，对一些有代表性的古锁的形状和图案仔细观察，边看边比较边分析，把古锁的年代、古锁的形状、古锁的内部花纹，观察透彻，看清看透，掌握一定的特点；三是“画”，要求学生们画一些有趣味的古锁，学生们通过画锁，从看的过程进一步深化了解古锁的结构比例，认识外部形状和内部图纹。教师在辅导学生画锁时指出：各种古锁的形状设计都是从生活中来，生活是艺术设计的宝库；四是“记”，记笔记是要求学生们把听到的讲解员介绍的重点内容记录下来，还可在活动中记录一些介绍古锁的短文和自己认为有兴趣的内容。记笔记是搜集素材的一种方式。还有助于我们增强记忆；五是“拍”，摄影拍照、收集资料，对同学们来说有真实、清晰、快捷的特点。但在拍摄取景时，同学们一定要注意构图的完整性及光线的强弱变化。在学生中，不是每一个人都有照相机，这项活动以小组为单位，分组进行；六是“动”，动即学生动手，参与开锁活动。讲解员在二楼表演指导打开箱锁的过程，学生们积极观看，之后，还让部分学生亲自动手，用钥匙打开锁在箱上的锁，这项活动学生们最感兴趣。
接下来是同学们在馆中自由参观，并提出问题让讲解员释疑。因每位同学对各种古锁欣赏研究的侧重点不同，可由讲解员、教师根据具体情况因势利导。比如：鱼锁设计和植物锁设计是系列性的。同学们可抓住一个系列进行研究。
第二阶段：整理古锁材料，编制调查报告
这个活动在校内教室里开展。课前同学们将搜集古锁的素材准备好，放在课桌上。教师在课堂上向学生们介绍美术调查报告知识。教师问同学们，对美术调查报告是否了解。学生们回答知道一些，但不是很全面。教师补充：调查报告一般是用文字形式表达的。它是对某一情况、某一事件、某一经验，经过深入细致的调查研究后所写的书面报告。其种类主要有：推广典型经验的，反映新生事物的，揭露问题真相的，问题研究的等等。但是，今天我们学了美术知识，就来一个创新，以古锁为主题，利用工艺美术的内容和美术的形式来 *** 一份调查报告。美术调查报告分三个部份组成，①文字标题。②前言或导语。③调查报告的主体。既然是美术调查报告，在设计和 *** 上就要突出美术特点。要生动活泼，富有新意。教师举例示范，启发学生学习思路。比如：标题的美化，内容版块的搭配、穿插，主体中的绘画、摄影、表格、简短文字说明等之间的关系，都要处理得和谐融洽。总之要图文并茂，富有艺术性。在设计上要遵循变化，统一原则。接着教师要求学生讨论 *** 手段。学生们热烈讨论，师生共同归纳：①手工 *** 。②电脑 *** 。③手工、电脑相结合 *** 。
活动一：请同学们为徽州古锁美术调查报告拟题目，要求既突出主题，又简洁明了。
学生们经过商量研讨后，拟出以下标题：
1．走进“黄山徽蕴锁展馆”
2．古锁与徽州文化
3．古锁面面观
4．徽州明清古锁比较
5．小古锁大课堂
6．锁的故事
7．与古锁对话
8．徽州古锁知多少
教师肯定学生们所拟的题目，指出这些题目都很好。下一步是同学们如何围绕题目运用一定的形式设计版面内容。这里又有以下问题，要求同学们讨论：（1）选择用哪些古锁作为美术调查报告内容；用什么形式 *** 美术调查报告；（2）古锁与徽州文化的关系如何理解。同学们讨论后各抒已见。教师归纳：既然是以徽州古锁为主题的美术调查报告，那么内容和形式都要突出主题，体现美术特点，富有新意。就锁本身来说，全国各地都有。在明清这一特定时期，遍布各地的徽商每逢回家团聚，把好的物产带回徽州，同时随带些精美的锁具，又经能工巧匠创造性的 *** ，把反映徽州民俗风情的吉祥图、书法及文字雕刻在锁体上。体现了徽州人的勤劳和智慧，形成了独特的徽州耕读文化和康宁田园生活，同学们首先要了解背景，然后掌握其造型特点、材料特点和工艺 *** 特点，通过认真思考，构思设计美术调查报告方案。
活动二：学生们以小组为单位根据题目设计版面草图。教师巡视指导，待学生的设计草图完成后，师生共同讨论评点各小组的设计效果。
例（1）：题目是“走进徽蕴锁展馆”。同学们设计的程序是导言、馆藏简介、古锁的分类（附古锁图例），徽州明清古锁的形状特点。
点评：该调查报告的版面设计整体感强，内容安排合理，图文并茂，举例也很有特点。
例（2）题目是“打开艺术的大门，从锁开始”，设计的版块有“走进锁的世界，古人的发明”，“未来的创造”，“徽州古锁艺术插图”。
点评：该版面内容和形式都很新颖，文字与图例安排相互穿插，生动、灵活、手工 *** 较熟练。
例（3）题目是“徽州古锁知多少”，设计内容有“锁的起源”、“徽州古锁的种类”、“徽州明清时的古锁”、“徽州古锁的形式”、“徽州古锁的工艺”等。
点评：该调查报告设计内容有地方特色，把研究古锁同徽州文学、风俗、美术形式特点和 *** 工艺相结合，版面形式安排也很新颖，发掘较深，具有一定的深度和广度。
例（4）题目是“与古锁对话” ，版面内容有“中国最早的锁”、“锁的发展”、“徽州古锁形状对比”、“古锁内部纹饰图案举例”、“古锁的材质”等。
点评：该版面设计内容生动、形式感强，文字言简意赅，图案变化丰富，设计版面的整体性把握的较好。
以上是例举学生设计方案的一部分。当他们的设计方案初步拟定后，即着手 *** 版面。
活动三：发扬合作精神，大胆 *** ，细心收拾。学生们以小组为单位，投入版面 *** 过程。在活动中，同学们各自发挥特长，积极合作。比如有的同学美术字写得好，有的同学绘画基础好，有的同学文章写得好，有的同学运用电脑较熟练，教师就号召同学们发扬合作学习的精神，在小组内积极配合，发挥特长，共同做好古锁美术调查报告。
由于一节课时间有限，学生们的 *** 任务在课堂上完成不了，可在课后继续完成。
第三阶段：讲评古锁调查报告，展示学生学习成果
活动一：教室内播放轻音乐，增强课堂气氛。教师展示学生们的古锁美术调查报告，供学生们欣赏，学生们相互交流发表自己的感想。每组推选一位发言人先讲一讲本组作品的 *** 过程和经验，再发表对其它组作品的看法。当学生们发言完后，教师再来归纳、补充、总结。并对每一张作品仔细认真点评。（包括：版面设计、内容图例、色彩文字、花边、美术字等），肯定优点，指出不足及今后的改进方案。
活动二：教师问：同学们对古锁欣赏与研究有何收获？同学们高兴地回答：这次活动有很大的收获。在活动过程中，我们开阔了眼界，学会了用美术角度来欣赏和研究古锁、设计锁的造型、 *** 美术调查报告。还初步了解了古锁与徽学的关系。更重要的是我们提高了美术欣赏水平，在综合能力方面得到了培养，学会了学习 *** 。教师问： *** 美术调查报告的形式有几种？同学们欣赏大家 *** 的作品通过比较后得出答案。现实告诉我们美术调查报告的形式是多种多样的，是多元的。要使美术调查报告品生动，就要反对程式化。（师生举例说明）。教师问：对于古锁，我们能不能用一句话概括？同学们基本上能用一句话概括。比如，古锁是我国劳动人民智慧的结晶。锁与劳动同发展。
活动三：师生共同把古锁美术调查报告集中起来，有条有理地布置在学校操场上的宣传栏内，向全校学生展示。
活动四：待布置宣传栏任务完成后，教师接着布置下一节美术课的预习任务，课题是“同学共同参于，设计一把新锁”。要求学生们在课后收集美术资料，思考设计思路。设计资料可以上网查找，也可以在其他美术参考资料中查找，更可直接在我们熟悉的生活中寻找发现。学生们做好一定准备，以便在下节设计课中做参考。
具体的范文模板
链接：https://panbaiducom/s/1Tx3MyIIVQTGbj0VKm3eI8Q
提取码: s4em包装设计三原则：醒目、理解、好感所谓包装，不仅具有充当产品保护神的功能，还具有积极的促销作用，随着近年来市场竞争的激烈，更多的人在想尽办法使之发挥出后一种作用
日本学者伊只卓曾提出一个“醒目、理解、好感”原则
醒目包装要起到促销的作用，首先要能引起消费者的注意，因为只有引起消费者注意的商品才有被购买的可能
因此，包装要使用新颖别致的造型，鲜艳夺目的色彩，美观精巧的图案，各有特点的材质使包装能出现醒目的效果，使消费者一看见就产生强烈的兴趣
造型的奇特、新颖能吸引消费者的注意力
比如酒瓶造型，一般以圆柱体为主，有的酒瓶运用模仿造型，设计成复杂的锚形或人体形，在一批以圆柱体、长方体造型的酒瓶中，会显得非常突出、美观
色彩美是人最容易感受的，有的市场学者甚至认为色彩是决定销售的之一要素，他们在长期的市场调查中发现，有的颜色作为产品的包装，会使产品惊人地不好销，灰色便是其中之一
他们认为，这是因为灰色难以使人心动，自然难以产生购买的冲动
他们提出红、蓝、白、黑是4大销售用色，这是在 *** 红、蓝、白、黑、绿、橙、黄、茶色的形象并进行比较时发现的
以红色为例，它所具有的形象数最多，而且是太阳、火、血液等与生命具有最强有力关系的形象，因此，红色最容易使人激动
蓝、白、黑与太阳也密切相关，太阳总是高挂在蓝天之上
太阳一下山，天就黑了下来，当太阳再度升起的黎明时分，东方的天就变成鱼肚白，这四种颜色是支配我们每天生活节奏的重要颜色，作为销售用色时能够引发消费者的好感与兴趣，这种分析有一定的合理性
图案是与色彩相结合而起作用的
“雪莲”牌羊绒衫的纸盒包装为柔和的浅绿色，盒上有凸出来的洁白的雪莲花图案，分外雅丽，引人注目
“西汉古酒”酒瓶外有一块红底带有古色古香的黑色图案的牌子，包装盒枯草黄的底色上四个遒劲、凝重的黑色篆书“西汉古酒”，似一位老人在诉说着久远的故事，在一排花花绿绿的酒瓶中，它的独特风姿十分引人注目
一般来说，包装的图案要以衬托品牌商标为主，充分显示品牌商标的特征，使消费者从音标和整体包装的图案上立即能识别某厂的产品，特别是名牌产品与名牌商店，包装上商标的醒目可以立即起到招徕消费者的作用
包装的材质变化同样引起人们的注意，山东出口的瓷器礼品，别出心裁地用玉米皮编成手提式套箱做包装，既充分利用了农村富余劳动力，又使本地大量的廉价材料变成民间特色、质地雅致的工艺品包装，比起一般的纸盒包装更具有艺术性
四川名产“缠丝兔”食品，原来以红色长方形纸盒做包装，现在用细细的竹篾片编成精致的圆柱形容器，独特美观，形成令人难忘的印象
理解成功的包装不仅要通过造型、色彩、图案、材质的使用引起消费者对产品的注意与兴趣，还要使消费者通过包装精确理解产品
因为人们购买的目的并不是包装，而是包装内的产品
准确传达产品信息的最有效的办法是真实地传达产品形象，可以采用全透明包装，可以在包装容器上开窗展示产品，可以在包装上绘制产品图形，可以在包装上做简洁的文字说明，可以在包装上印刷彩色的产品照片等等
“雪莲”牌羊绒衫的纸盒包装上部开一“天窗”，透过玻璃纸可以清楚地看到羊绒衫的颜色和质地，便于选择
广东阳江的“钻石”牌不锈钢菜刀，用具有能固定刀体的纸盒包装，使搬运、销售方便；盒面上用摄影特写显示交锋的镜头；底图是蔬菜与肉类，附以菜刀产地、历史、质量等的照片与说明，使其悠久的历史、上乘的质量得到真实的直观展现，受到国内外客户的欢迎
准确地传达产品信息也要求包装的档次与产品的档次相适应，掩盖或夸大产品的质量、功能等都是失败的包装
我国出口的人参曾用麻袋、纸箱包装，外商怀疑是萝卜干，自然是从这种粗陋的包装档次上去理解
相反，低档的产品用华美贵重的包装，也不会吸引消费者
目前我国市场上的小食品包装大多十分精美，醒目的色彩、华丽的图案和银光闪烁的铝箔袋加上动人的说明，对消费者，特别是儿童有着极大的诱惑力，但很多时候袋内的食品价值与售价相差甚远，使人有上当受骗的感觉，所以，包装的档次一定要与产品的档次相适应
根据国内外市场的成功经验，对高收入者使用的高档日用消费品的包装多采用单纯、清晰的画面，柔和、淡雅的色彩及上等的材质原料；对低收入者使用的低档日用消费品，则多采用明显、鲜艳的色彩与画面，再用“经济实惠”之词加以表示，这都是为了将产品信息准确地传达给消费者，使消费者理解
准确地传达产品信息还要求包装所用的造型、色彩、图案等等不违背人们的习惯，致使理解错误
如包装色彩的运用有这样的经验：黄油不用**的包装设计而用其他色彩就滞销，咖啡用蓝色包装同样卖不出去，因为人们长期以来已经对某些颜色表示的产品内容有了比较固定的理解，这些颜色也可称为商品形象色
商品形象色有的来自商品本身，茶色代表着茶，桃色代表着桃，橙色代表着橙，**代表着黄油和蛋黄酱，绿色代表着蔬菜，咖啡色就是取自于咖啡
有的是一种心理定势，比如颜色与味道的关系，日本市场学家做过一些心理测试，请消费者看两种牌号的咖喱包装盒分辨带甜味的咖喱和带辣味的咖喱，古里科牌咖喱是甜味型的，但70％的人看着它红色的包装盒认为它是带辣味的
SB金牌的甜味型咖喱的包装盒是发黄的颜色，它被大多数人认可，显然，SB金牌甜味型的包装为人们所理解，它肯定比古里科咖喱畅销
事实如此，SB金牌辣味型咖喱包装盒用的是红黑色包装设计，它在1965年左右上市时非常畅销，使其股票价格猛升，这表明红黑色设计很高明地表达了带有辣味的意思，并被消费者所理解，商品形象色并不复杂深奥，一般消费者可以极自然地理解它
好感也就是说，包装的造型、色彩、图案、材质要能引起人们喜爱的情感，因为人的喜厌对购买冲动起着极为重要的作用
好感来自两个方面，首先是实用方面，即包装能否满足消费者的各方面需求，提供方便，这涉及包装的大小、多少、精美等方面
同样的护肤霜，可以是大瓶装，也可以是小盒装，消费者可以根据自己的习惯选择，同样的产品包装精美的容易被人们选作礼品，包装差一点的只能自己使用
当产品的包装提供了方便时，自然会引起消费者的好感
好感还直接来自包装的造型、色彩、图案、材质的感觉，这是一种综合性的心理效应，与个人以及个人气息的环境有密切关系
以色彩来说，各人有各人自己喜爱和讨厌的颜色，这当然是不能强求一律的，但也有共同点，比如女性大部分都喜欢白色与红色、粉红色，它们被称为女性色，女性用品的包装使用白色与红色就能引起女士们的喜爱
而男性喜欢庄重严肃的黑色，黑色又称男性色，男性专用品的包装和黑色能得到男士的青睐
各个民族又有不同的喜爱色，人称民族色，美国人喜欢**，使用**包装的商品都畅销，如柯达彩色胶卷，世界更大的建筑机械厂家卡达皮拉公司的产品，库雷罗鲁的化妆品，玛克期·法库塔公司的防晒油等等
但日本人不喜欢**，在日本采用**包装往往销不动，有人认为美国人喜欢**是出于对金发美人的喜爱，还因为在其南部诸州的炎热地区，太阳看上去是金**的，这里的奥秘我们不再深入探讨
这种民族喜爱的心理也是相对的、变化的，我们只是强调喜厌的感觉能左右购买行为
食品是与人们的生活紧密联系的，食品包装设计不仅要体现不同食品的特性，还要对定位消费群体有深入的了解和准确的把握。食品包装设计中要满足很多条件，令人产生亲切和蔼的感觉，这样的品牌设计才能吸引消费者，最终使消费者产生购买欲望。随着人们消费水平和科学技术水平的日益提高，新产品的不断开发，对食品包装的要求也越来越高。那么，食品包装设计包括哪几个基本部分中汇设计（北京中汇大道咨询有限公司）带大家一起来看看。
中汇设计原创作品
1构图要素
构图是指食品包装设计中的商标，图形，文字组合排列的完整画面，这三个要素缺一不可，完美的排版加上适当的色彩运用，就能成为一部优秀的设计作品。商标设计，商标几乎可以说是整个品牌的整体象征，象征着商品乃至企业的形象。
2平面设计
食品包装设计的，可以用绘画和摄影来表示，我们看到的一些漫画或水墨和油画是用绘画来代表的，而人物和风景照片的代言则是用摄影来代表的。与两者相比，风格不同，前者可以活泼，复古，而后者，更多地用于明星代言产品，更现实。
3颜色设计
颜色的选择和搭配直接影响整个食品包装设计的气质和风格，也对应不同的消费者。当然，它的应用也与整个画面的设计构思、构图密切相关，不能独立于它们。
4文本设计
文字设计是整个食品包装设计中最容易被忽视的部分，但往往，文字不仅可以非常直接和准确地传达给消费者相关的信息、字体设计，而且可以表达一个主题的符号，反映食品包装的整体风格。在设计食品包装时，必须考虑字体设计作为设计的一部分。当然在包装设计中如果能融入一些规划思维，与消费者形成互动，增加消费者体验等，这也是一个方向。
总之，无论是策划，还是创意，作为一种商品包装设计，都应该根据商品的属性，在消费者的立场上进行思考。 这样，产品包装的设计不仅视觉效果好，而且还受到消费者的青睐，可以认为是真正的成功。
为了让包装设计具有个性化，中汇设计建议可以从以下几点着重：
打造独特的视觉语言：设计师需要通过不同的颜色搭配、图案设计等来打造出与众不同的视觉效果。一些大胆的色彩组合或创意的设计可能会让你的产品脱颖而出，并获得更多的消费者关注。
突出特色：根据产品本身的特点和受众需求，将特色元素融入到设计中。比如某品牌保健品，可以在包装上以显眼的方式突出所含成分、功效、营养物质的特点等。
利用丰富的质地和材料：在包装设计时，可以利用各种特性突出的油墨、纸张等材料或不同质感、纹理的商品原型作为元素进行 *** 。同时包装的尺寸、形态也能够很好配合实际生产过程，既不影响美观，又能确保发货过程的安全。
强调品牌标识：在包装上面整体核心设计，可以巧妙利用品牌的标识与色彩来强调品牌认知和提升品牌效应。这样，消费者在购买产品时会很容易记住品牌，并建立品牌识别的能力，从而实现个性化和唯一性。
注重功能性：设计也需要兼顾包装的实用性。例如改变包装的开合方式、固定方式等，提高其实用性，进一步提升使用体验。
突出创新意念：使用一些独特的或文化经典符号、思想的结合及形象化包装，让人们对商品或产生记忆和情感共鸣，进而潜移默化地激起消费欲望，产生消费行为。
吸收多方面参考：可以通过市场调研、寻找设计灵感、研究竞争对手等方式，了解其他优秀的包装设计的元素和趋势，以此来发掘自己的创意和个性特点。
总之，在进行包装设计时，要在保证功能性和法律规范的前提下，不断挖掘更多的设计创意和细节，突出特色，增加美观度，进而打造出具有个性和魅力的包装设计，吸引消费者并促进商业成功。
中汇设计原创包装设计作品
以上是专业包装设计公司中汇设计解答，希望对大家有所帮助。
如何表现插画在包装设计中的应用
插画,也称为插图,作为现代设计的一种重要的视觉传达形式,已广泛用于现代设计的多个领域,成为包装与产品设计的重要表现形式之一。插画凭借其独特的艺术魅力与丰富的表现语言日益受到设计师的关注,同时也因其独特的风格化表现,给包装市场带来一股耳目一新的体验,深受大众的喜爱。
插画的表现手法多样,不同的画笔、不同的设计师展现的风格是完全不同的。正是基于其风格的多变性可以借鉴插画的创作风格,在分析商品本身属性和特质的基础上,创作出具有极强视觉吸引力的包装作品,如下图。
插画能表达出与摄影绝然不同的感受,创造出令人目不暇接的多元化形态,插画与包装设计的结合赋予了设计师极大的创作自由,设计师可大胆地尝试多种风格的设计:夸张的画风能突出包装的特色,增添包装的趣味性,适宜创意产品的包装,如下图21;黑白的素描线条则体现包装的淳朴、自然,给人以安静、亲和的感觉,使用于人文气息类商品的包装,如图22;小清新风、治愈系风插画,则给人以赏心悦目、暖心之感,深受女性喜爱,多用于化妆品、纸巾等商品的包装,如下图23;带有民族风的插画,受地域、习俗影响,常用于茶叶等特色产品的包装,如下图
插画本身丰富的艺术造型语言,唯美,写实,复古等众多风格可以融合到服装,化妆品,食品的包装设计当中,既满足了不同消费者不同的情感需求,同时获得良好的设计和传达效果。插画包装设计通过美观的造型给人以遐想,并引导消费者的联想感受来传达信息。插画在包装中的应用,赋予了包装新的装潢形式与视觉传播理念,给包装设计带来了全新的包装手段与视觉效果,并增添了艺术魅力与文化内涵。
ps做包装设计步骤以商业项目为例,对于一个包装的设计流程,将其归纳为八部分:设计输入、调查研究、概念研发、设计生产、样板 *** 、提案展示、反馈与修改确认、批量生产。
至于ps做包装设计步骤,附上ps包装教程:学习更多ps技巧点击(
ps
)带你一起学习ps
*** 正面轮廓效果
(1)新建一个“月饼包装设计”文件,首先绘制月饼包装的平面图形,新建图层1,选择“矩形选框工具”在图像中绘制一个矩形选区,将其填充为土**(R:129,G:93,B:44),如图所示。
(2)设置“前景色”为淡**(R:200,G:169,B:101),选择“画笔工具”,在选项栏中设置“画笔样式”为“柔边”、“大小”为90,然后在图像边缘涂抹,效果如图所示。
(3)保持选区状态,执行“选区>变换选区”菜单命令,按住快捷键Alt+Shift中心缩小选区,然后在选区内双击鼠标左键,完成变换,如图所示。
(4)选择“渐变工具”,在选项栏中设置渐变颜色从红色(R:229,G:31,B:41)到深红色(R:103,G:24,B:27),然后在选区中从上到下拖曳线性渐变填充,如图所示。
(5)执行“选区>变换选区”菜单命令,按住Alt键的同时向内拖动选区左右边缘,得到的选区效果如图所示。
(6)选择“渐变工具”,然后在选项栏中设置颜色从橘**(R:197,G:137,B:47)到淡**(R:225,G:179,B:105)到橘**(R:197,G:137,B:47)到淡**(R:245,G:236,B:219)到橘**(R:197,G:137,B:47)到淡**(R:212,G:168,B:104),如图所示。
(7)单击选项栏中的“线性渐变”按钮,然后在选区中从上到下拖曳线性渐变填充,效果如图所示。
(8)选择“椭圆选框工具”,按住Shift键绘制一个正圆形选区,如图所示。
(9)设置“前景色”为白色,选择“画笔工具”,在选项栏中设置“画笔样式”为“柔边”、“大小”为50,在选区上下两端绘制出白色图像,得到透明圆形效果,如图所示。
(10)打开“素材文件>CH09>月饼包装设计>圆形花纹psd”文件,使用“移动工具”将其拖曳到绘图区域中,放到画面中间,如图所示。
(11)设置该花纹图层的图层混合模式为“正片叠底”,如图所示,得到的图像效果如图所示。
(12)选择“矩形选框工具”在图像下方绘制一个矩形选区,并填充为红色(R:208,G:0,B:12),如图所示。
(13)打开“素材文件>CH09>月饼包装设计>牡丹psd”文件,使用“移动工具”将其拖曳到绘图区域中,放到如图所示的位置。
(14)选择“横排文字工具”在图像中输入文字,并在选项栏中设置“字体”为“黑体”、“颜色”为深红色(R:70,G:0,B:0),如图所示。
(15)在白色透明圆形上方再输入文字“盛典”,设置“字体”为“宋体”,如图所示。
(16)执行“图层>图层样式>斜面和浮雕”菜单命令,打开“图层样式”对话框,设置样式为“内斜面”,再适当调整光泽等高线曲线效果,设置其他参数如图所示。
(17)选择“内发光”选项,设置内发光“颜色”为白色,再调整光泽等高线曲线,然后设置其他参数如图所示。
(18)选择“光泽”选项,设置光泽“颜色”为白色、“混合模式”为“颜色减淡”,其他参数设置如图所示。
(19)选择“渐变叠加”选项,设置渐变“颜色”为**系,样式为“线性”其他参数设置如图所示。
(20)选择“外发光”选项,设置外发光“颜色”为黑色,再适当调整光泽等高线曲线,其他参数设置如图所示。
(21)单击“确定”按钮,得到添加图层样式后的文字,效果如图所示。
(22)打开“素材文件>CH09>月饼包装设计>文字psd”文件,使用“移动工具”将其拖曳到绘图区域中,放到画面中间,如图所示。
(23)执行“图层>图层样式>投影”菜单命令,设置投影“颜色”为黑色,其他参数设置如图所示。
(24)选择“斜面和浮雕”选项,设置样式为“内斜面”、光泽等高线为“环形”、“高光模式”颜色为白色,“阴影模式”颜色为橘**(R:225,G:145,B:40),其他参数设置如图所示。
(25)单击“确定”按钮,得到添加图层样式后的文字效果,如图所示,选择除背景图层以外的所有图层,按快捷键Ctrl+E合并图层。
*** 立体效果
(1)选择合并后的图层,按快捷键Ctrl+T,再按住Ctrl键分别调整四个角的控制点,变换成如图所示的形状。
(2)选择“多边形套索工具”在如图所示的位置绘制一个四边形选区,并使用“渐变工具”拖曳线性渐变填充,设置颜色从深红色(R:51,G:0,B:0)到红色(R:236,G:32,B:41),效果如图所示。
(3)再使用“多边形套索工具”在包装盒侧面绘制一个多边形选区,并为其拖曳线性渐变填充,设置颜色从土**(R:178,G:113,B:26)到橘**(R:220,G:145,B:31),如图9-40所示。
(4)设置“前景色”为红色(R:226,G:43,B:38),使用“画笔工具”在侧面图像周围绘制两条细线,如图所示。
(5)新建一个图层,并将其放到背景图层的上方,选择“多边形套索工具”,在选项栏中设置“羽化半径”为10,然后在盒子周围绘制选区,并填充为黑色,得到投影效果,如图所示。
(6)打开“素材文件>CH09>月饼包装设计>掀开盒psd”文件,使用“移动工具”将其拖曳到绘图区域中,放到纸盒图像右侧,如图所示。
创意包装设计表现方式有哪些？接下来再给大家总结一下包装设计的表现形式。每一类产品的包装所能用到的元素来来去去也就那些,但是如果我们采用不同的构图和排版,运用一些新颖的表现形式,那么我们一样可以做出很多创新的包装。优秀的设计师应该十八般武艺样样精通,下面这八大形式你用过几个
1、摄影
直接把产品或者跟产品直接相关元素通过摄影的方式表现出来,是最接近原事物本身、也是最能让消费者接受的表现手法(那些让人反感的事物除外)。其实在广告设计当中采用真实照片所带来的效果也要比其他手法更好,这一点大卫奥格威在《一个广告人的自白》一书中说过。所以用摄影做包装设计一直是最主流的表现手法之一,特别是在食物和饮料类的产品包装设计中。这一手法的操作流程一般是这样的:先画好草图,然后准备素材进行拍摄,然后在修片,最后放到包装版面中进行排版,摄影师和修图师的水平直接关乎到设计的质量,当然一些简单的元素我们也可以直接上素材网站找。
2、摄影素材合成与虚实结合
摄影素材合成
摄影素材与非实物素材结合
3、矢量元素
矢量元素指的是借助一些矢量图工具 *** 出来的偏扁平化的元素,这些元素有可能是写实的也可能是抽象的,我把纯文字的包装设计也划分到这一类,这种表现方式显得比较时尚、现代,一般是那些产品本身不太适合展示的产品比较喜欢用,这种表现形式适合添加印刷工艺,如烫金、烫银等。
4、插画、水彩画
插画表现手法,一般需要借助插画师来帮助执行绘画部分(当然有些手绘功底很牛逼的设计师可以自己上),然后再交给设计师进行排版。此手法在女性类产品包装中用的比较多,有种小清新、文艺的感觉。水彩画其实给人的感觉差不多,只是水彩与一般的插画视觉感受不同,相比之下更有艺术气质。这两种表现手法的操作流程一般是:首先在纸上画好草图上好颜色,然后扫描到电脑上用软件加工处理(直接用手绘板在电脑绘画的就省去这一步了),最后用于包装排版;虽然比较耗时间,但是设计出来的包装一般颜值都很高,也更能体现设计师的用心,我觉得每一个平面设计师都应该尝试一下。
水彩
插画
5、油画
该手法在进口产品包装中比较多见,运用这种表现手法的目的一般也是为了体现该产品或原料来自欧洲进口,当然也有很多国产品牌这么做是为了让人家误以为这是一款进口产品。油画有一种贵族的气质,可以让你的产品看起来更具价值感,所以适合那些针对中高端消费群的产品,不建议廉价和针对低端市场的产品使用。操作 *** 可以请一些商业油画工作室画油画,要求不是很高的也可以上网买素材。
6国画、水墨、工笔画
国画、水墨、工笔画都是极具中国特色的表现手法,国画和水墨比较大气,工笔画比较细腻,很多客户很喜欢这些中国风的设计,这几种风格可以让产品看起来更有文化底蕴,但是操作不到位很容易给人一种俗的感觉,我们可以适当加入一些时尚的元素,运用比较新的排版方式,可以达到既具中国特色,又不失时尚国际化的效果,这些表现手法适合茶叶、保健品、土特产的包装设计。
国画
水墨
工笔画
7、线描、点
用线条或者点把包装设计的元素画出来也是当下很流行的表现手法,其实也是手绘的一种,可以分为写实的点线和写意的点线。适合针对年轻人产品的包装,比较时尚。采用这种表现手法要注意保持画面的干净整洁,点和线要有一定的节奏感和韵律,不要让人感觉有密集恐惧症,细节要做到位。
线描
点
8色块
这种表现形式没有实际意义上的设计素材,设计师通过自己对产品、品牌的理解,用色块将产品包装的版面进行分割排版,该形式的特点是:时尚、年轻、有个性、简洁、识别性强。在化妆品、护肤品和药品的包装中比较多见,不过能接受此种形式的客户并不多,所以要慎用。该形式操作起来比较简单,但是对设计师的排版和色彩搭配能力要求很高。
速溶咖啡做长条的包装是为了方便在倒咖啡粉进杯子时，可以不倾洒在外。并且可以方便携带。
每种包装的设计都会考虑到实用性和方便性。正如咖啡豆需要放在带有咖啡排气阀的包装袋中，是因为这个用来排气的阀可以避免袋子外的空气进入袋内，防止咖啡豆受潮。而且，它还能排出袋子中的气体，使得袋子不会太过鼓涨。这个设计是考虑到咖啡的风味，这样也可以保留住豆子的香味。
