导读：我觉得你的思想听简单的。我完全理解他妈，也理解你的朋友，也理解他。这事你更好别管，这样对大家都好。事情很明显他爱她她爱不爱他不说，但是他和他妈有她要的她妈要的是他好，只有她才能帮助实现——一点点钱花在这方面作为父母是值得的，你太小什么都不懂
我觉得你的思想听简单的。
我完全理解他妈，也理解你的朋友，也理解他。
这事你更好别管，这样对大家都好。
事情很明显
他爱她
她爱不爱他不说，但是他和他妈有她要的
她妈要的是他好，只有她才能帮助实现——一点点钱花在这方面作为父母是值得的，你太小什么都不懂很难更你说。至于他们两好不好也不关你的事。
现在三方是利益关系，爱情关系，但是没有伤害关系，你 *** 去干什么？
9月18日，昆明市宜良县丑小鸭中学的校长办公室，副校长杨柳迎来一个50岁左右的男子，在详细咨询了入学事宜后，男子点点头，“我让孩子妈也进来看看吧。”
他掏出手机，拨通了校门外出租车内的妻子 *** ，他压低声音，“你进来看看‘药量’怎么样？”
“药量”是他和妻子的暗号，为了不引起同在车内的儿子的怀疑，他们告诉儿子这次来云南是借爸爸出差来玩，顺便让山上的“老中医”看看儿子健康方面有没有问题。
这是西北某省会城市的一个公务员家庭，家里唯一的儿子厌学在家，整日沉迷游戏，夫妻俩只好把孩子骗来上学。签好合同之后，夫妻悄悄离开，12岁的儿子就这样被留在了学校里。
丑小鸭中学是一所招收网瘾、厌学、自杀自残倾向、叛逆等各类问题孩子的民办初中。2011年，在湖南公办学校做了14年校长的詹大年跳出体制，来到云南创办了这所接收“不适应传统教育的学生”的学校。十年来，全国2000多个“问题孩子”从丑小鸭毕业长大。
每年9月中下旬，当普通中学的开学季已过，丑小鸭中学才迎来招生高峰期，几乎每天都有新生入学。这群孩子大多来自经济优越的城市中产家庭，有的甚至还曾是当地重点中学的学生，却因为各种原因，“在传统教育体制中滑落”。
在校长詹大年看来，丑小鸭中学不是一剂药，无法立竿见影地改变一个孩子，而是尽力接住他们，“回归正常的生命状态”。
9月18日，一个新生进入学校，按照学校惯例，会派几位老生接待。女孩顺势牵起了新同学的手。新京报记者 李照 摄
“骗”来的学生
“再不来接我，我就死给你看！”中秋节前两天，14岁的男孩浩伟歇斯底里地朝着 *** 那头的父亲哭喊。几个学生簇拥着他走进心理咨询室，开始劝他。
浩伟来自湖南一所重点私立中学，父母是外企的高管。在来丑小鸭中学之前，他辍学在家沉迷游戏，还被诊断出了抑郁症和焦虑症。父亲跟他商量，在云南有一所学校，学习压力没那么大，可以去体验一下，如果一个月还是不喜欢，再选择回来。
一个多月过去了，父亲并没有来接他，浩伟才知道，送来丑小鸭的孩子一般都要待满一学期。
在丑小鸭中学，大部分孩子都是被父母以旅游、走亲戚等各种借口“骗”来的。丑小鸭中学副校长杨柳记得，曾有一位公安局长让人把孩子用绳子绑起来丢在学校门口，一个当医生的母亲给孩子喂了少量安眠药送来。
遇到实在家长搞不定的，学校派老师直接去家里接。一位学校分管后勤的老师“马哥”接学生颇有经验，开车快到学校时，将路过一块显示校名的指示牌，“马哥”会提前丢个东西在车内让学生埋头去找，分散他们的注意力。
丑小鸭中学和浩伟原来学校的生活截然不同。以前的作息每天六点多起床，七点半上之一节课，晚上十点下晚自习，一周放假一天。每天从早到晚地写卷子，他形容自己像顶着一张“死鱼脸”。而在丑小鸭中学，学习进度很慢，没有作业，一学期只考期中和期末两次，“课堂纪律散漫，同学都不怎么学习。”
浩伟觉得自己不属于这里。平复了情绪之后，浩伟开始给父亲写信，希望能寄一些教辅资料过来，“只有教辅在身边，才会觉得没那么焦虑。”
广东女孩允涵不理解浩伟的焦虑，这是她第二次来到丑小鸭，她经常被安排去接待安慰那些被“骗”来的同学。允涵坐在操场边上，眯着眼睛晒太阳，天空洗蓝，大团洁白的云朵低低地飘着。
来丑小鸭中学之前，允涵有一年多没去学校，心情不好时她就去酒吧喝酒。父母在允涵三岁时离异，她跟着外公外婆生活，12岁那年，她独自去医院查出了抑郁症。去年从丑小鸭离开后，她回到了广东的学校，凭空消失了几个月，同学之间关于她的传言很多，允涵非常强硬地打了回去，“那段时间， *** 了好几架。”她不以为然地说。就这样，允涵又来了丑小鸭中学。
这是云南省之一所面向初中阶段“不适应传统教育的学生”的民办初中，由宜良县教育局主管。学校招收存在网瘾、厌学、自杀自残倾向、早恋等各类问题的学生，共设三个年级，约七十多个学生。从2011年建校至今，丑小鸭中学一共招收了2000多名“问题孩子”，约有三分之二的学生来自云南以外其他省份。
9月17日，丑小鸭中学学生在军训。新京报记者 李照 摄
每年夏天，是丑小鸭中学最热闹的时候，学校会举办为期一个月的夏令营，短期的托管培训很受家长欢迎。学校除了有严重精神类疾病的孩子，其他“问题孩子”照单全收，“50个名额一放出来就会被一抢而空。”杨柳告诉新京报记者。
在校园里，你很难将这群学生与“问题孩子”联系起来，如果忽略偶尔露出的文身和烫染发，他们看起来与普通中学的学生并无二致。
每学期近3万元的学费不算便宜，詹大年说，丑小鸭中学的学生大多来自城市的“三高家庭”（高学历、高收入、高地位）。一些孩子曾是当地重点中学学生，掌握至少一门才艺是稀松平常的事情。他们有的会编曲，有的钢琴十级，有的画画很棒，还有的会编程……中秋节当天下午，学校给了两三节课准备时间，他们也能像模像样地操办出一场中秋晚会。
9月18日，丑小鸭中学的一堂英语课，学生们三四人组成学习同伴。新京报记者 李照 摄
不一样的学校
在创办丑小鸭中学之前，詹大年在湖南省桃江县当了14年的公办学校校长。
26岁时詹大年就当上了校长，他所在的桃江县杨林中学成了当地“名校”。每到开学季，各种亲戚熟人都会找来打招呼托关系入学，詹大年恨不得躲起来。当学校不愁生源之后，自然就有了“择优录取”的选择余地。
渐渐地，詹大年意识到这不对劲，“教育怎么能是淘汰人的呢？别人的孩子凭什么拿给你择优？”2000年，詹大年辞职离开了公办学校。当时，恰逢弟弟在云南做生意，邀他一起到昆明办学，詹大年没多想就同意了。
2000年左右，正是农民工进城浪潮的高峰期，城市公办学校资源无法满足学生的入学需求，民办学校在城市中遍地开花。詹大年回忆，那个年代民办学校的办学资格非常容易申请，昆明市中心有很多“窝棚学校”，一间黑漆漆的民房，一块黑泥板，一支粉笔，三个孩子，一条凳子再加上一个初中文凭的老师，就可以办一所学校。
在昆明办学时，一个学生给詹大年留下了深刻的印象。“是个非常聪明的孩子，父母离异，上课时他把旁边的学生赶走，因为他要睡觉。”后来，这个学生从课堂上消失了两三个月，再回来后，看起来更疲惫了。詹大年了解到，这个男孩是被送去了江西一所会体罚、监禁的“问题孩子”学校。
2009年左右，杨永信“电击治疗网瘾”被曝光，也掀开了各类网瘾戒治、矫正培训“问题孩子”机构的冰山一角。詹大年想办一所不一样的、接收差生的学校。然而在之一年，他的理念就与合伙人发生了分歧，对方坚持不上文化课，加大军事训练强度，詹大年认为这是一种通过消耗体力控制学生的手段，他选择离开自立门户。
2011年，经过宜良县教育局等部门审批，新的学校在宜良县古城镇一个空置的校舍里办起来了。时任昆明市政协副主席的汪叶菊，给学校取名“丑小鸭”，詹大年很喜欢这个童趣的名字，他在很多场合说，丑小鸭是白天鹅的品种，“丑小鸭的孩子以后是要飞向蓝天哩。”
刚开始招生很困难，杨柳记得，他们去小区电梯里贴过传单、在当地电视台打过广告，收效甚微。之一届学生只有8人，其中有6个都是朋友的孩子，没有收钱，而老师却招了14个，后来都走光了。
孟彬是2013年进入丑小鸭中学读书的，当时全校还不到30人。他印象中的校舍是一间间破落的农村平房，操场是坚硬的水泥地，坚硬的铁门紧闭，还有加高的铁丝网，起风时尘土飞扬。就在这样的环境中，詹大年开始大刀阔斧地进行他理想中的教育实验。
在丑小鸭中学，每个文化班级只有3位教师，文科老师、理科老师和英语老师，文科老师和理科老师分别要上几门课。丑小鸭的课堂上，学生三四个一组坐在一起成为“学习同伴”，由老师设计“学习卡”开放式地记录学习过程，鼓励学生自主探索，学习成绩不再是评价标准。学生最喜欢“兴趣课”，这是学校自主开设的课程，包括吉他、射箭等等，詹大年有时亲自上课。此外，学校坚持“逢节必过”，活动展示墙上，张贴着各种泼水节、户外烧烤留下的照片。
詹大年崇尚宽松的“全人教育”理念，与强调服从的军训似乎有天然矛盾，但他还是保留了“军事训练”课程，他发现很多学生刚进来时精神状态很萎靡，“军训跑操能帮他们恢复正常的体质和规律作息。”只是比起其他同类学校，这里的训练强度稍微弱一些。
詹大年想营造一种宽松平等的氛围，他 *** 老师的要求是“爱笑、会玩”。校园里，学生直呼老师的名字或是绰号，校长办公室设在楼梯入口，方便每一个学生来找詹大年。相比教学研讨，“如何与学生打交道”更是每一个新来的老师的必修课。
丑小鸭中学教室的墙上，贴着学生的“心里话”。 新京报记者 李照 摄
“关系”
之所以将一个“问题学生”学校设计得如此“宽松”，詹大年说，这是基于他在这场跨越十年教育实验中得出的一个基本结论：“问题孩子”的根源都是“关系”问题，而“关系”是在环境中形成的，一个更轻松的环境才能促进“关系”的改善。
疫情之前，学校每年都会邀请家长来学校和孩子一起做亲子培训。往往这时候，杨柳会捕捉到一些家庭的微妙瞬间。
在活动现场，杨柳用手机拍照片和视频，一些家长背过身去，还有家长干脆离开现场去私家车里坐着。杨柳意识到，对于很多家庭来说，孩子在这样的学校读书终归被认为是不光彩的事情。一位已经毕业几年的学生告诉新京报记者，他在丑小鸭的几年，在昆明的母亲一直对外宣称孩子去了外地读书。
全校唯一的心理老师李桂红告诉新京报记者，“问题孩子”产生的因素包括家庭、学校和社会等多个方面，但家庭因素最为突出。
第二次回到丑小鸭中学是允涵自己做出的选择，她是少有的把学籍也转来的学生，一年后允涵将留在云南参加中考。
在学校的书吧走廊里，允涵向新京报记者说起自己的过去。允涵出生在一个重男轻女的家庭里，她的外公是国内知名的某民俗技艺传承人，父母的结合不被外公看好，允涵也不被外公重视。
父母离婚后，允涵的父亲对她几乎从不过问，要上班的母亲把她送到了外公外婆家。患有阿尔兹海默症的外婆把保姆赶走了，全家家务的负担就落在了允涵一个人身上。老人起得早，每天四五点钟，允涵就要起来做饭，后来她干脆就不去上学了。
之一次被送进丑小鸭时，允涵认识了“唯一的好朋友”，一个同样来自广东的女孩，从小在国外生活，回国后无法适应国内的教育体制被送来丑小鸭。允涵的母亲十几岁就出国留学，有了允涵后也经常带她出国，这让两个女孩有了很多共同语言。女孩的父母对允涵也很照顾，但一学期之后，好朋友就被父母接走了。
“我想给自己改姓，跟她姓陈，这样说不定我们就是一家人了，我真的好希望我们是一家人。”允涵觉得，那是自己之一次体会到近似亲情的温暖。
允涵在学校里谈了一个男朋友，聊到男朋友，她掏出一张还没有送出的信纸，上面字迹工整，其中有一句“希望你不要像我爸爸抛弃妈妈一样抛弃我”。“写到这里，我就哭了。”她收起信纸说，“我想快一点长大，离家远远的，不再回去了。”
2014年，詹大年随机调查了100个“问题孩子”，其中有74个孩子来自离异家庭、再婚家庭、单亲家庭、留守家庭。詹大年解释说，有些家庭父母不一定离异，但是家庭氛围问题大，父亲或母亲的家庭功能缺失，“不被理解”带来的沟通不畅，也常常成为亲子关系的死结。
浩伟打了“威胁” *** 后的第二天，父母分别从湖南和广东自驾赶了过来。在书吧看到母亲之一眼，浩伟的脸瞬间沉了下来，浩伟父亲使了个眼色，让浩伟母亲暂时回避，母子俩已经一年多没有任何联系了。
浩伟四年级时父母离异，他被判给了母亲。他告诉新京报记者，他从朋友那里得知母亲把自己当时成绩下降的原因归结为贪玩，于是让朋友不要再和自己玩，为此浩伟和母亲决裂并“拉黑”了母亲。
在浩伟的叙述中，他打乒乓球拿过市级比赛亚军，他的理科成绩很好，憧憬着以后要考复旦大学计算机专业。在聊天中，浩伟会时不时提到某某堂兄堂姐在哪所985名校读书，说起自己和清华大学的堂哥私下互相比赛做同一套物理试卷，还会不经意地加上一句“我们分数一样，我觉得我的解题思维要更好一些。”
然而在父母的版本中，这完全是另一个故事。浩伟母亲说，儿子没有他自己说的那样优秀，乒乓球亚军、理科满分等等都是杜撰出来的，他一直沉浸在自己想象的世界中。从小学四年级起，浩伟的成绩走下坡路，后来又沉迷游戏，按照现在的水平，他恐怕连普通高中都难以考上。她否认浩伟所说的自己离间了他和朋友，“他对我的仇恨可能是他逃避现实的一个方式。”
9月19日，詹大年在学校的演播室录制答家长问的短视频，他希望用短视频方式传播自己的教育理念。新京报记者 李照 摄
困境
李桂红接触了十年的“问题孩子”，有一个非常切身的感受，就是“以前的问题孩子多是有行为偏差，现在的问题孩子心理疾病更多”。甚至一些名校的“优等生”，也因为心理疾病被送进了丑小鸭中学。
今年3月，中科院心理研究所科研团队编写的《中国国民心理健康发展报告（2019~2020）》显示，2020年中国青少年的 抑郁检出率 为246%,其中轻度抑郁172%,重度抑郁为74%，初中阶段的抑郁检出率约为三成，重度抑郁检出率为76%-86%。
从某种意义上看，“问题孩子”的定义似乎更宽泛了。关于“问题孩子”的定义，新教育研究院院长、成都市武侯实验中学原校长李镇西曾经问过詹大年，“问题孩子”本身是否也意味着贴标签？
“我其实想过这个问题，但确实还没有想出如何避免‘贴标签’的 *** 。我总不能等到不贴标签的方案出来后才办学吧？再说，‘问题孩子’本来就存在，各种说法和定义又有多大区别呢？”在学校对外的官方表述中，詹大年干脆把这个群体统称为“不适应传统教育的学生”。
根据媒体报道，在中国，工读教育被认为教育、矫治和拯救“问题孩子”最早的创举，1955年我国之一所工读学校在北京海淀开办。
然而工读学校一直备受争议，上世纪90年代以前，工读学校大多招收的都是有轻微违法犯罪，不够劳动教养或判刑的“警送生”。尽管这些年一些工读学校积极转型招收学习偏常、心理偏常、品德行为偏常的“问题孩子”，但很多家长对工读学校依然抱持偏见，不愿意把孩子送去。
据中国青少年研究中心等单位的统计，与1966年的200余所学校相比，截至2017年年底，全国工读学校只有93所。湖南省岳阳市春雷学校校长周龙在论文中写道，“办专门学校压力与风险大，各方支持力度小，教育质量提升难，办学回报周期长，导致部分专门学校苦苦支撑最终难以为继只能停止办学。”
但在另一边，各种矫治类商业机构层出不穷。网瘾是“问题孩子”中的突出问题，2014年，国家卫生健康委员会曾明确表示，“我国尚未批准专门从事 *** 成瘾治疗的医疗机构”，因此大多数网瘾戒治机构以“咨询中心”和“成长学校”的名义存在于市场之中，相关法律或行业监管仍是空白。十年里，媒体曝光了大量存在殴打、监禁、虐待的矫治网瘾机构。
丑小鸭中学也有学生此前去过这类矫正机构。一个来自昆明的男生告诉新京报记者，他此前所在的一家培训机构招收对象跨度从小学生到成年人，其中年纪更大的“学生”30多岁，被父母和妻子送进来戒网瘾。学校开设国学、法律、乐器、书法四门课程，平均一周能上一次课，其余时间安排了强度很大的体能军训。如果犯错会被关小黑屋、扇嘴巴，用高压水枪滋水以及操场跑圈将身上的湿衣服跑干。这样的机构每个月收费8000多元，11个月为一期，一年下来加上杂费接近10万元。
丑小鸭中学也面临同样的质疑。很多家长把孩子送来时，都会有些难以启齿地问出那个问题“打学生吗？”詹大年回答说，“我的理念是绝不打孩子，但是我真的很难保证学校里完全不发生这样的事情。”
学校成立之初，詹大年从警校招了几位生活老师，负责学生训练和生活。刚毕业的年轻人也不过二十出头，火气正盛。一位90后的生活老师曾惩罚学生抽烟，用腰带抽打。许多丑小鸭的孩子称，现在体罚偶尔会有，但已经很少了。
在这样的学校，文化课老师最难 *** 也最难留下，杨柳统计过，早几年因为被学生气哭辞职的老师就有六七个。目前，学校资历最久的老师在学校还不到五年。
老师们也能感受到家长的焦虑，有些家长把孩子送来的时候，孩子已经完全自闭不说话了，家长只求恢复正常就好，当情况好转了，家长之一反应还是“学习”。
今年9月，詹大年的一位粉丝受到情怀感召，应聘丑小鸭，她是江苏一所重点高校毕业的研究生，特地辞掉工作来到昆明，只干了两周便“忍受不了”，辞职离开了。
9月21日中秋节下午，丑小鸭中学的学生们在为晚上的中秋晚会排练。新京报记者 李照 摄
角色
丑小鸭的毕业生里，孟彬算发展得不错的一个。今年，他刚刚从南京一所211大学毕业。
孟彬认为很难说自己被“丑小鸭”改变了什么，在高中他还是会抽烟、打架，一些不良习惯仍然存在，但他的情绪总体平和了很多。他想起刚进丑小鸭时，他经常“愤怒得想杀人”，“觉得自己不被理解”。
有一次，詹大年在校园里碰到攥着拳头脸涨得通红的孟彬，男孩咬牙切齿地指着德育主任说，“我想揍死他。”詹大年平静地问他，“那你为什么不去揍他？”孟彬说，“我打不过他！”詹大年搂着孟彬的肩膀在操场边坐了下来，“那就放弃吧，过一会儿就好了。”事后，孟彬情绪平复下来向詹大年说明原委并道歉。
詹大年三个微信账号有上万的好友，每天回复几十条家长消息。詹大年说，很多家长来咨询把孩子送来，是想找一剂“药”，这让他为难。在他看来，丑小鸭中学不是一个立竿见影的药方，无法像修理厂一样“改良”一个孩子。
詹大年觉得，更多时候，丑小鸭中学扮演的都是那个拥着孟彬坐下来的保护者和陪伴者的角色，激烈的叛逆就像青春期的一场感冒，会有痊愈的一天，如果什么都做不了，“仅仅是保护生命就很好了。”
在一个平和的环境里，和解更容易达成。浩伟的父母在学校里陪着儿子过完了中秋节。学校的中秋晚会上，浩伟是主持人，浩伟的父亲在舞台边用手机拍摄。晚会结束后，浩伟走出了之一步，别扭地跟母亲搭上了话。
“我们那时候为了搏一个好生活，现在看来仅仅是挣到了钱，物质上有了改变，精神上失去太多。”在发现浩伟的心理危机后，父亲意识到自己的问题，去年他辞去了工作，希望做出一些弥补和改变。
但现实中，并不是所有的“丑小鸭”都能顺利地变成“白天鹅”。去年，一个昆明本地的学生因为酗酒被送进丑小鸭中学，7月份因故离开学校，出去后半年，不幸意外身亡。几年前有一个男生，被离异的父母当作皮球“踢来踢去”，在丑小鸭中学上学期间，请假回家后就再没有回来，后来他因抢劫、绑架、 *** 被判刑。
对于从丑小鸭走出的2000多名孩子，詹大年缺乏一个准确系统的追踪，他直言自己精力有限，倾向于用感性的标准，“如果用一个孩子能否正确认知自己、面对生活来衡量成功率，那丑小鸭的成功率是100%”。
随着丑小鸭中学的走红，一些争议的声音也出现了。一学期近3万元的学费，是否把更多普通或贫困家庭的“问题孩子”拦在了外面？
“其实我就没想办一个普培性质的学校。“詹大年说，这类学校办学成本更高，1比3的师生比远高于普通学校，“成本是其他学校的20倍”，他也不打算引进资本。
对于詹大年来说，丑小鸭中学的存在意义是一个研究基地，把人数控制在现有规模更方便做研究。他打算做一个课程平台，以视频形式传播他的教育理念，“如果不能解决根本问题，全国开100所丑小鸭也无济于事。”詹大年说，“我办这个学校的目的就是消灭这个学校。”
9月24日，一个14岁男孩向记者展示他手上的纹身，他说“在手上纹一个笑脸，提醒自己要快乐” 。新京报记者 李照 摄
今年7月，丑小鸭中学从古城镇搬到了瑞星村。开车沿着蜿蜒的山路穿过农田、果树和一簇簇旺盛的三角梅，才会到达位于山上的新校园。
教学楼窗台封了起来，用环保的原木代替了冰冷的铁丝网。学校的围墙交给了学生，让他们自由涂鸦，食堂设计成书吧，随时可以读书。接下来，詹大年还打算引进一套数字化教学设备，“让教室的墙面都可以书写画画，可以随时联网分享教育资源和家长视频开会。”最近，詹大年还看中了学校外那片海拔1950米的场地，他兴致勃勃地想把课堂搬到室外，“从一棵果树开始学习语文、物理、化学和生物。”
“给孩子们弄一间天大地大的教室吧——在山间，在河边，在森林，在野洞……在蓝天彩云落脚的地方。”詹大年说。
（允涵、浩伟和孟彬均为化名）
新京报记者 李照
校对 吴兴发
一、课文简介
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
二、相关链接
1、马克•吐温：美国作家，原名萨缪尔•克里斯曼。马克•吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利•芬历险记》等。
2、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。
二． 教学目标：
1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3． 学会生字新词，理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。
4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。
5． 朗读课文，背诵第四自然段。
三． 教学重点：
1． 学习合并几层意思归纳段意。
2． 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。
四． 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。
五． 教学安排：3课时
之一课时
教学目标：
1 学会生字新词，理解词语。
2 初读课文，了解内容。
教学过程：
（一） 谈话引入：
1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！
2．投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。
（板书：13 威尼斯的小艇 ）
（二） 初读课文，根据书后预习题自学：
1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么 *** 记住这些生字？
2．看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如
3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。
4．想想每个自然段的主要内容。
（三） 检查自学效果：
1． 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。
尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ）
2． 巧用心，记住以下几个字的字形。
艄：与"捎﹑梢﹑消﹑悄"换偏旁记忆。
残：与"钱﹑浅﹑线" 换偏旁记忆。
矗：由三个"直"组成。
3． 查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思。
哗：喧哗；喧闹。
矗：直立；高耸。
残：不完整；残缺。
4． 齐读书后读写词语，理解部分词义。
哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。
矗立：高耸﹑直立。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
沉寂：十分寂静。
残破：残缺破损。
停泊：（船只）停留。
操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。
5． 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。
6．自由正确朗读课文。
（四） 作业：1抄写生字。
2熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。
第二课时
教学目标：
1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。
2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3．朗读课文。
教学过程：
（一） 读课文，理清思路：
1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用"---"标出。
2．理解课文之一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心 ）
3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？
4．讨论分段： 样子 （明确： ﹤1﹥ ﹤2-3﹥ ﹤4﹥ ﹤5-6﹥ 板书 船夫技术好 作用 ）
（二） 学习课文第二段：
1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用"～～"标出。
2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适）
3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？
4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？
小艇的样子奇特。
坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 （投影显示）
5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 ）
6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。
（三） 学习课文第三段：
1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用"---"标出。
2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用"（ ）"标出。
3．讨论学习： （明确：课文先概括地写出在"速度极快，来往船只很多"的情况下，船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。 ）
4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？
（四） 自学课文第四段：
1．出示提示，默读自学：（投影显示）
课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？
想象还有哪些人坐小艇去干什么？
课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？
2．集体讨论，明确：
人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家
关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？
（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 ）
（五） 总结全文：
1．快速浏览课文，
思考：为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"？
（板书：重要的交通工具 ）
2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？
3．小结： 细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。
（六）作业：
1抄写词语并复习。
2朗读课文,背诵并抄写第四自然段。
第三课时
教学目标:
1 朗读课文,背诵第四自然段。
2 完成书后练习。
3 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。
教学过程：
（一） 朗读课文，检查背诵：
1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。 2． 齐读课文第四自然段。
3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齐背
4．完成按原文填空：
船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。
5 听写词语
（二） 完成书后练习：
1．写出下列词语的反义词： 倒退---前进 笔直---弯曲 散开---聚集 静寂---喧闹
2．学习第四自然段的写法，以" 最讲卫生"或" 行动最敏捷"为重点句，练习写一段话。
要求：围绕重点句，从几个方面写具体。
例：在家里穿衣服 “ 最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭 在公共场所 洗澡 学习时 " 行动最敏捷" 游戏时 劳动时 。
3．完成语训的有关习题。
（三） 作业：
1完成本课有关作业
2背诵第四自然段。
课后练习：
1．写出下列字的读音：
艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）
2．判断下列字的偏旁部首：
尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）
3．组词：
尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ）
泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）
4．写出下列词语的反义词：
倒退--- 笔直--- 散开--- 静寂---
5．填空并完成练习：
船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。
用"===="标出这段话的重点句。
分层并说出层与层之间的关系。
#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学 *** 等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标
知识与能力
1．了解作者相关知识，熟读课文内容。
2．摘抄、记忆名言警句，并学会运用。
过程与 ***
1．把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。
2．要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。
情感态度与价值观
培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。
教学重难点
领会文章主旨，品味文化内涵。
教学过程
一、导入
师：同学们都上过幼儿园，大家还记得在幼儿园都学到了什么吗？
生：打架、交朋友、学会1—10、不记得了……
师：我记得我上幼儿园时学会了自己洗脸、洗手绢，学会交朋友，学会写自己的名字。那么，今天我们来看看罗伯特富尔格姆在幼儿园学到了什么。现在把课本打开，我们来学系《信条》。
二、检查预习，自学：
1、作者相关知识：
罗伯特富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
2、关于《信条》（教师补充）
文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中，甚至可以用到 *** 行为中。后，作者强调十七条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，好还是手拉手，紧挨一起。”这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
3．自学并思考
（1）提问作者列出这些基本的信条有什么意义？
明确人们常说，真理是朴素的。又说，世界上难的事情，就是用简明的语言表达复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
（2）．《信条》一文在写法上有什么突出特点
明确《信条》看似浅显或绝对，实际上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖，主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。本文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新颖而不难理解。这篇课文的高明之处就在于作者把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴地去实践。
三、学生领悟：
请同学们阅读文中所罗列的琐事，看看其中蕴含了哪些人生准则。（学生自由发言）
重点分析：要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或是为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
明确：小不点的种子的表现为“生”和“长”，生长的东西自然就是指一条生命，那么我们要承认的奇迹就是指要承认生命，而把生命看作是奇迹，这里自然包含了对生命的敬畏和尊重。而“我们大家也差不多是这么回事”就是说“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小不点的种子”是一回事，所以我们要尊重生命，特别是对那些比我们更弱小的生命。不要漠视，就像前一段时间我们临河就发生了一件“灭”，那就绝对是一种对生命的漠视。
信条：仁爱公平文明责任诚信良好的生活习惯懂得生活情趣团结友爱敬畏生命承任死亡善于观察生活等。
四、课堂练习：（PPT展示）
阅读下列短文，回答问题。
石缝间的生命(节选)林希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便杷后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求艰苦的环境，生命是在困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1．“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是………………………………………()
A．生命的尊贵、辉煌壮丽。在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。
B．在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。
C．是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。
D．在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。
2．“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么
3．松柏的形象包含着什么样的情和理
4．“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么
5．愿一切生命都敢于去寻求艰苦的环境，“寻求艰苦的环境”应如何理解
6．石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界
7．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处
参考答案：
1．B
2．适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
3．山石间的松柏是毅力和意志完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。
4．如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。
5．艰苦的环境能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。
6．无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。
7．层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。
五、作业：
以本课的任何一个观点写一篇300以上的短文。
六、课后反思：
本课的信念都是生活中琐碎的事情，也是容易忽略的事情。对于本课，学生自学要比老师讲解的效果好，因为贴近生活细节，学生可以联系生活实际，自己补充、完善。
篇二
[教学目标]
1．了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。
2．学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。
3．尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
[教学重难点]
理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
[教学工具]
多媒体
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一、导入
1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中重要的东西”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。
二、作者简介
罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
三、整体感知
本文主要观点是什么？作者强调什么？
明确：观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
四、自读鉴赏
1自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？
2引导学生谈体会
※有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看”字。
明确：因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的认识别人和自己，
※吃东西之前要洗手，便后要冲洗。
这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身体，健康是重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。
※收拾好自己的一摊子。
因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒。受到一定的 *** ，人与人之间本来就不平等，在他同学的 *** 下，他自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自己行为，那 *** 都不用了。
※过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。
在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡的生活是多么可贵。学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于自己的生活
※作者列出这些基本的信条有什么意义？
明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上难的事情，就是用简明的语言表达复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。
※后，作者强调十七条中的哪一条？
“当你们出门，到世界上去走走，好还是手拉手，紧挨一起。”
（齐读）：当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
四、总结全文
罗伯特•富尔格姆美国当代作家、哲学家。当人们问他，“你是干什么的？”他通常都回答说他是个哲学家。然后他解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。琐事上蕴涵着卓识，这是他告诉大家的。
五、延伸拓展
说一说自己的信条
例：
※用宽容的心面对这个世界，对他人的宽容就是对自己的施舍
如果用宽容的心态面对生活中的事情，面对别人的挫败，别人的缺陷，其实这些都不是什么问题。现在好多人都是用放大镜看这些问题，实际上是很微不足道的，如果用宽容的心去看待的话，这些都算不了什么。
※答应别人的事要尽量做到好
在社会交往中不管人家对你怎么样，但是你首先要对别人诚信，才能得到别人的尊重。
篇三
我今天说课的题目是《信条》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《信条》是人教版必修四第三单元的第三篇课文，该单元以“热爱生命，及如何度过生命”为主题展开。
《信条》《信条》作为一篇随笔，它的主要特点是短小却语言简练，并且蕴涵着深刻的人生哲理。挖掘文中蕴藏的深刻的人生哲理既是解读文本的过程，也是培养学生独立思考能力的过程。
2、高一学生的阅读的思维习惯还不适应这种内在逻辑性很强的作品，因此本文教学要重点把握文章主旨，并试着运用逻辑思维方式来思考和表达问题，所以教师在教学过程中相机引导是教学重中之重。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
1知识与技能：分析文中列举的信条，理解其广泛、深刻的内涵；探索其现实意义；培养自主探究能力
2过程与 *** ：阅读作品，提出自己的见解。
3情感态度与价值观：领悟文章丰富的精神内涵，提高个人素养。
本文语言看似平实，但朴素的语言表现的是广泛而深刻的人生准则，因此我将本课的教学重点确定为：
1、分析文中列举的信条，理解其广泛、深刻的内涵；
2、领悟文章丰富的精神内涵，提高个人素养。
为了帮助学生更好地理解文章主旨，我将本课的教学难点确定为：通过分析关键语句，联系生活，思考信条的内涵。
二、说教法
科学合理的教学 *** 能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学 *** 是朗读法、点拨法、讨论法，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用多媒体手段辅助教学
播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。
环节1导入新课
由幼儿的行为引发学生思考：如果放任儿童的天性，不教给孩子一些信条，不对孩子的行为进行约束，将会产生怎样的巨大影响？
设计意图：创设学习氛围，由此引发对“信条”重要性的思考。
环节2再读课文
1、教师与学生共读课文。
设计意图：使学生产生参与感，进一步引发学习兴趣。
2、分析题目
学生活动：谈谈自己对“信条”含义的理解
课件投影：“信条”现代汉语词典中解释为“信守的准则”。通俗一点儿说，信条也就是人们过正常合理生活所需要遵守的那些基本的原则。
设计意图：让同学先从概念出发了解信条的含义，为文本的理解作铺垫。
环节3自主学习展示
1、分析学案中预留的问题：
请找出你认同的一、二个信条，并结合生活，谈谈你对它的理解。
设计意图：新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
好处：自由发表自己的见解，有利于体现学生在课堂中的主体地位。拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。让学生在积极主动的思考和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
2、小结归纳主旨
（1）、作者列出这些基本的信条有什么意义（教师点拔，提问2名学生）
把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。
学生活动：
①思考并回答老师提出的问题
②试着归纳本文的主旨
设计意图：整体理解文本，深入体会本文的思想内涵
环节4扩展练习
（1）、分析以下两种事物分别符合哪一则信条。麻辣烫 *** 成瘾
（2）、除了文中的信条，你认为生活中的哪些信条同样可以应用于这两种现象？
设计意图：1、通过中学生日常生活中常见的现象，引发同学们对生活的关注与思考，并进一步加深对文中信条的理解。2、引入下一环节
环节5情感升华
观察身边的人和事，结合你的人生经历写一个信条，并说明理由。
并选两名同学朗读自己所写的人生信条，然后另请两位同学对其作点评，老师作点评指导。
设计意图：迁移深化，由课本走进学生的生活，让他们能从自己身边找到信条，从而也为自己的人生树立信条，这也是学习本文的很重要的思想价值所在。
环节6归纳总结
“信条”是富尔格姆的人生准则，也是他的理想，是人人的人生准则，也是社会的准则，他对我们个人的人生有很大影响，如果它上升为一个群体行为的时候，它对一个国家、一个民族乃至全社会、全人类的影响都是巨大的。可见，富尔格姆的人生信条，从小事入笔、小中见大。
富尔格姆的忠告：琐碎的细小的事情上蕴涵着卓越的见识，智慧，有时就是一种去繁就简的境界。甘愿接受规则的心灵是真正自由的心灵，看守规则，在规则面前低头才是人类崇高精神的佳表现。
设计意图：归纳文意，升华思想。
环节7、布置作业：
认真观察某一社会现象，模仿本文的语言风格，写一篇200字以上的小随笔。
设计意图：启发学生关注生活，学以致用，用简洁朴素的语言，反应深刻的道理。
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
因此板书正上方写“信条”二字，右侧版面书写写作目的中的六个关键词：生活、做事、为人。左半边及正中位置留给学生书写人生信条。
设计意图：本课教案设计力图简洁，把更大的版面留给学生，展示学生的理解。
一个清晰的定位在物业管理个人工作者制定职业生涯规划书的过程中至关重要。下面是我带来的关于物业管理个人 职业规划 的内容，欢迎阅读!
物业管理个人职业规划(一)
一、自我分析
性格探索： 我喜欢挑战和让我兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长。我有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。我好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。 我善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。我机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是的策略家。我不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决 *** 。我喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。
学习风格探索：我是一个运动型的，我能从新体验、新问题、新机遇中学习。我能全神贯注于短时间的、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务、及角色扮演练习。 活动中充满了 *** 性、戏剧性、危机和变化无常的事情，且有一系列多种多样的活动需要应对。 我能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述。 我与他人打交道，我思维跳跃，并作为团队的一分子解决问题。在活动中适合“尝试一下”。
兴趣探索：我对经营事务很有兴趣，也非常喜欢与人打交道，有支配欲，喜欢影响和感染他人。喜好表达、说服，做事积极而有计划，以工作为导向，关心绩效与表现，但也重视个人与群体间的契合，人际关系良好，喜欢与人相处，并希望自己能成为团体中的焦点人物。对新鲜的事物很感兴趣，关心的问题广泛，但对机器、物品生产制造技术则较缺乏兴趣，喜欢直觉思考与分析。我志在与人有关的服务机构中，担任经营、管理与决策等相关职务，协助机构谋取合理的利润。 我在日常生活中与同事相处友好，可有效的控制他人，待人热情，乐于助人，善于与别人建立亲密关系，行为大方慷慨，态度和蔼可亲，处事周密，得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自己的行为有责任感，受人尊重，受人欢迎，对金钱权力和他人感兴趣。
适宜的成长环境：经营性活动，需要较多 人际交往 的工作，要求责任与权力的明确、统一，给予个人努力成就的机会。
喜欢的课程或活动：团体活动、政论聚会、经营管理等。
有兴趣的学科：法律、政治、外语、 教育 、传播、 企业管理 、 财经 等。
喜欢的职业：服务业经理、 保险 业务员、律师、法官、公关经理等。
价值观 报告 ：我突出的价值观是赞誉赏识，崇尚独立。希望的工作是具有不确定性的，在这种不确定性中可以充分发挥自己的创造力;期望在工作中拥有比较自由的空间，能够尝试使用自己的新想法;希望工作具有较多的自由，可以自己支配安排自己工作的步骤与进度;希望工作范畴内的事务自己可以较自由决策;希望工作是项目制，从而拥有充分的工作支配权。我非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够在自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。
技能报告：擅长的是技术设计，口头表达，研发分析，积极学习，解决复杂问题。
二﹑职业探索
就业前景：随着经济体制和政治体制改革的不断深入，特别是加入WTO以后，我国对公共事业管理方面人才需求日益迫切，在文教、体育、卫生、环境保护、社区管理、市政项目评估、城市规划管理、公共 *** 管理、物业管理、社会保险、非营利组织与中介组织管理等领域人才需求数量总体来讲还是比较广泛。
职业目标：1教授：因为我自小脾气比较温和、有耐心，比较符合成为教师的素质，且现在教师这一职业很稳定，社会地位及工资水平也在逐步提升，家庭方面有一份安稳的工作也是他们对我的期望，而且现在我也在努力做一些朝着方面靠近的事情，如：选修教育学、参加暑假支教等。但是所学专业并不对口，没有学习教育方面的知识，也没有充足的相关 经验 。2大型企业管理人员：因为我学的是 人力资源管理 ，专业比较适合，而且我个人勤奋努力，善于协调人人之间的关系，性格外向，喜欢与人打交道。我认为我具备了这些基本条件。
三﹑我的行动
大一阶段：大一已经过去一半了，在这个寒假我要积极参加同学们之间的活动锻炼自己的交际能力。然后出去找份工作先积累经验。下学期要更加努力的学习，争取拿到奖学金，认真的规划自己的生活，完善自己的能力。
大二阶段：首先任务也是争取拿到专业奖学金;每个星期到外面去学习一次;每星期抽时间晨读;坚持写 日记 ，经常写 文章 ，锻炼自己的写作能力;通过英语四级考试和计算机二级证书;空余时间大量阅读本专业书籍;积极参加一次活动或比赛，如演讲、写作大赛等，锻炼自己的实践能力;开始准备看一些关于 考公务员 方面的书籍;课余时间积极参加体育锻炼;如果还有剩余实践的花去学一门自己喜欢的东西;假期期间积极参加有关于本专业的 社会实践 调研;多旁听自认为有价值的其他课程;总之主要任务就是加强本专业的专业能力和素质。
大三阶段：大三除了学好专业的有关知识以外主要的任务就是不断地完善自己，发现自己的缺点，并不断采取 措施 弥补;同时，还应该利用大量的课余时间看一些和目标职业相关的其他专业方面的书籍;写好学年论文;到相应单位实习,将专业知识应用到实践;有机会要去考取教师资格证书;还要去接触外面的世界，找一些相关单位实习，了解目标职业的所需素质，并努力朝着所需素质不断奋斗。
大四阶段：完成好 毕业 论文;大四上学期在相关单位实习;大四下学期争取通过公务员考试，并积极联系工作。
四﹑ 总结
这就是我大致的职业生涯规划，因为现在经验不足，所以在某些比较细致的方面还不是特别的清晰明了，还有待在以后的生活去完善和发展，但是总的来讲我至少有了自己的一条路了，虽然现在大学生的就业压力很大，但是我有了梦想，有了追求，有了自己的规划，有了导航，我一定会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并终实现它，我相信我的事业我规划，我的未来我做主。
物业管理个人职业规划(二)我是一名大二学生，就读于宁夏大学大学，在房地产经营与管理专业，自己对未来的职业规划、职业道路，一直很茫然，趁着这个机会正好给自己今后的道路做一下计划和思考
一、自我盘点
1、个人经历盘点： 高考结束的放暑假的那段时间，与表哥一起去酒吧打了1个多月的工。还在大一大二的寒假的时候与人合伙卖鞭炮。
2、个人兴趣盘点：，喜欢听活泼的音乐，读书，散步。跑步 ，名著小说读了很多。
3自己优势盘点：做事认真负责，不拍失败，锲而不舍，有很好的韧力，脚踏实地：对人友善，乐于助人，随和，易相处，不计较人际关系中的得失。
4自己缺点盘点：有时觉得做事效率不高，不够自信，不善于参加活动，总觉得不能很好的表现自己，在交友方面缺少主动性
5、解决自我盘点中的劣势和缺点
要善于表现自己，相信自己。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。
2、职业兴趣
根据老师给我们做的霍兰德职业测试表显示我的职业兴趣是AR型艺术型和实用型。
我充满活力、热忱，教育、服务和社会工作能让我直接参与帮助别人。我喜欢和朋友在一起，是大家的快乐源泉。我喜欢多变的环境，审美情趣，向往一些演艺界、艺术领域。工作时精力充沛，总是那样的充满活力和乐趣。喜欢在事务活动中与人交往。而且我办事认真，待人热忱、细心、做事有条理、喜欢清晰的工作顺序，认真负责，有始有终，奉公守法，易获得他人信任，喜欢与人共事。爱干净、整齐，为人自律有礼貌，愿意服务他人，在乎别人感受，和朋友关系良好，有忠心死党。
3、职业能力
工作时精力充沛，总是那样的充满活力和乐趣 虽然外界突然“风云巨变”，但是我仍然能良好适应; 我渴望被别人需要，并且想真正的帮助到他人; 我热爱生活，热爱自然，有丰富的生活常识 ;我有良好的团队协作精神，渴望与他人合作 ;在工作中，我是那个创造生机勃勃、充满乐趣气氛的人 ;如果是我关心的人和组织，我会非常忠实于他 有上进心、有韧性，冒险和尝新是我想做的事情; 我能够清楚地估计目前的现实条件和发展状况，并且能知道应该做什么 很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 重视安全和保障，风险控制较好
4、个人特质
通过测试我的性格类型为: 表演者型-有我在就有笑
下图表示的是在我努力实现目标的过程中你通常会表现出来的特点。我的类型为：“自强型 ”
彩色所在区域是“自强型”类型。面积越大说明程度越强。
我对自己要求很高，把获得个人成功视为人生的意义，并鞭策自己不断奋斗。做事富有主动性和进取精神，在独当一面做事的过程中能体验到极大的成就感。与别人合作时，更愿意自己多多努力，而不是影响和带动他人，对的权力、地位并不在意。我在学习和生活中是一个严格要求自己的人，往往会取得骄人的成绩，能很快脱颖而出。
有下图显示了我身处逆境时的动力类型。从图上可以看出你是“安定型 ”
颜色所在区域是“安定型”类型。面积越大说明程度越强。
“不打无准备之战”是我信奉的格言，我会事先尽量考虑失败的可能性。为避免造成无法控制的局面你迟迟都不做决定或不行动。我喜欢采用固有的或传统的 *** ，认为这样安全、保险，不会出岔子。遇到障碍时不够坚持，很快就妥协、退而求其次。所以我可能更适合一些风险小或者需要不需要承担很大责任的工作，我不会觉得压力逼人。
5、职业价值观
根据以上表明，我是一个实务性人，注重实践、关心结果
非常务实，对既定目标坚韧不拔，能够自始至终地关注着公司(或组织)的 目标
有要把工作做好的强烈愿望
有很好地遵循已经建立起的工作安排和工作程序的习惯
能够敏感地察觉出不合逻辑、不连贯、不现实以及不称职的人或事
很好的组织能力;能很客观地做出决定
我对自己要求很高，把获得个人成功视为人生的意义，并鞭策自己不断奋斗。做事富有主动性和进取精神，在独当一面做事的过程中能体验到极大的成就感。与别人合作时，更愿意自己多多努力，而不是影响和带动他人，对的权力、地位并不在意。我在学习和生活中是一个严格要求自己的人，往往会取得骄人的成绩，能很快脱颖而出。将来我在职业生涯中可以考虑往专家、某一领域的权威的方向发展。
自我分析小结
1希望自己的职业也是稳定的，实务性强的，
2能够体现自己的价值，能够得到他人、上级领导的肯定，
3能在工作中与他人、领导相处融洽工作环境要轻松、友好，能和他人在一起积极地工作
4、工作需要满足我来动员大家合作，处理人际关系和争执冲突， 消除紧张 气氛
第二章 职业的认知
1、家庭环境分析
父母很明主，支持我的想法和决定，也不苛刻要求我。
2、学校环境分析
虽然不是一流大学，但学校在财会方面很有经验，学习的氛围还是比较浓厚，我的专业是房地产，是学校重点建设专业。房地产专业一直是学院重点专业之一，学院也与很多家公司和企业有长期的合作关系，来解决学生的就业问题。在这优势的平台之上相信我们会有很好的就业机会，老师也会给予很大帮助。
3、社会环境分析
银川是西部重要城市之一，是宁夏自治区的首府，发展机遇和发展条件当然比较好。城市很大，正在大力加强基础设施建设：修广场等。有像中房那样国有大型企业，刚毕业能找到工作的机会还是比较大的。
4、职业环境分析
一、我国房地产业的现状
应该说，从2007年和今年以来我国房市的实际运行状况和走向来看，我们可以判定：我国的房市目前进入了调整期，步入了此轮房地产周期的下行阶段，也就是像某些业界人士所说的开始步入“拐点”。当然这个 “拐点”只是此轮短周期的“拐点”，而不是我国房地产长周期的“拐点”。从房市的运行层面来看，我国房市目前的现状包括以下几个方面：
1、泡沫成分开始收缩，市场价格在高位运行的同时面临较大的下降压力，一些城市的房价开始下降
2007年以来，在紧缩政策调控下，我国的房市的泡沫成分开始收缩，一些城市的房价虽然仍然较高，但面临着较大的下降压力，并出现了不同程度的下调。深圳、广州、上海、北京、东莞等城市的房价从2007年四季度开始下调。而根据国家发展改革委、国家统计局的调查显示，继多个月份出现涨幅回落之后，今年5月份，全国70个大中城市新房和二手房价格的环比涨幅又分别回落06和15个百分点。
2、成交量萎缩，空置率上升
与房价下调相对应的是，购房者观望情绪严重，房市成交量大幅萎缩，商品房空置率大幅上涨。统计显示，今年1月至5月，上海月平均成交面积为83万平方米，而2007年月均成交面积为174万平方米，同比下降52%;其中今年5月成交量为10089万平方米，虽然环比4月份增长8%，但同比去年4月则下降了57%。7月上半月上海一手商品住宅的成交量仅3362万平方米，环比下滑22%，只相当于去年同期成交的三成。
2008年上半年，深圳楼市成交量仍然处于下降通道之中。根据世联地产研究中心发布的数据，2008年6月深圳一手房成交面积为283万平米，环比下降303%，同比也下降455%。
广州市国土房管局的数据显示，今年上半年全市十区一手住宅成交量仅23978万平方米，与去年同期的42782万平方米相比大幅度下降44%，而与2006年同期相比降幅更达52%。
3、紧缩政策下房地产商面临较大的资金压力，房地产金融风险加大
目前，我国房地产商面临着巨大的资金压力。据相关经济学家分析，目前我国房地产商面临5000亿元以上的资金缺口。一些中小地产商随时面临资金链断裂的风险。同时，近年来，房贷一直被我国银行界视为优质贷款项目，各大银行为了争夺此项业务展开恶性竞争，不断降低门槛，导致房贷规模成倍扩大。房贷业务“一枝独秀”的繁荣背后，是潜在的巨大风险。
4、市场开始走向分化，一些实力较低的房企正在被洗出市场
一是土地制度方面监管的加强，实力较小的房企很难拿到地，即便拿到地，也要及时支付地款。二是，信贷紧缩，使得房地产资金缺乏有效的资金来源，一些中小房企又不能通过股市发行股票来获取资金。三是，房价下跌和成交量紧缩使得房地产 *** 困难。四是，由于利率提高，一些中小房企无力支付巨额的房地产信贷的利息。五是，一些中小房企不具有品牌竞争力。六是，大型房企更具有实力进行价格战，通过价格战来清洗市场。这些因素的共同作用将会使房地产市场走向分化，一些实力较低的房企将被清洗出市场，从而提高市场集中度。
5、房地产中介经营困难
由于房市不景气，成交量急剧下降，加上来自房市的竞争加剧和规范性制度约束增强，一些房地产中介出现了经营困难和倒闭。
二 我国房地产的未来发展
虽然短期内，房地产市场因为价格过高导致有效需求不足，从而使供给大于需求，但从中长期来看，供应依然偏紧。从需求来看，我国目前城市化率约为45%，正以每年1%左右的速度快速增长，保守估计，每年有约1300万人口进入城市，按目前人均27平米计算，这部分需求约35亿平米。我国目前存量住房约160亿平米，以平均使用50年计算，每年折旧拆迁量约为32亿平米。此外，目前城镇人口已接近6亿，改善性住房需求按05平米/人/年计算，这部分需求约3亿平米，上述几项总需求接近10亿平米，而2007年的竣工量只有58亿平米，缺口巨大。
从决定我国房市的长期因素来看，这些因素不仅没有发生大的变化，而且在未来会进一步发挥其作用。这包括：
1是人口因素。即随着人口的增加，对住房的需求就会增加，从而促进房地产业的发展。这个因素可以从人口的发展史和住房史可以看出。我国20世纪80、90年代的婴儿潮在本世纪初开始步入工作，他们会释放出巨大的购买力和需求，从而 *** 我国房地产的发展。
2是收入因素。即随着人们的收入的增加，特别是收入跨越某个范围后，人们对住房的结构、住房大小、舒适度、环境等都会改变，从而促进房地产业的发展。这个可以从许多关于一国人均收入与房地产业发展之间关系的研究中找到答案。
3是城市化因素。即随着一国城市化的发展，房地产业也会得到很大的发展，城市化的过程就是一国房地产业快速发展的过程。根据数据统计，2005年中国城市化率为4299%，预计到2020年会达到60%，在此期间城市化率每提升1个百分点意味着新增城市人口1300万，房地产行业无疑是直接的受益者。
第三章 职业定位及其分解组合
1、职业目标的确定
职业目标：将来从事 财务管理 方面的职业
职业发展策略：将在宁夏地区发展，很可能就在银川市找工作，因为我家在银川，亲戚大都在银川，也能给予我帮助。
职业发展路径：先从基层做起，然后走管理方向的路线
2、职业目标的分解组合
我的职业分解如下：
计划 名称时间 跨度总目标分目标计划 内容措施备注
短期 计划(大学计划)2010年 -- 2013年 计划认真学习专业理论知识以及掌握专业技能，在毕业前5拿到证1、全国计算机等级二级 2、全国英语四、六级 3会计资格从业证 4初级会计资格证 专业学习、职业技能培养、职业素质提升大一以适应大学生活为主， 大二以专业学习和掌握职业技能为主，并把部分证考到手， 大二下学期开始准备 考研 拿到毕业本科证书 成为一名的毕业生
中期 计划2013年 -- 2016年 计划 考上研究生，去理想的大学深造，加强专业知识学习 1、 在读研时继续财务知识的学习，争取在三年内能通过注会的几门考试 2、 积累社会经验对自己以后所要从事的工作有比较清晰的认识关注社会、关注我的工作相关的社会动态，能够理智冷静分析 能够课后 *** ，减轻家庭负担
中长期 计划 2016年 -- 2026年 计划 进 入职 场，有自己的事业 1、在稳定的企业中发展2、在工作五年后继续考上注会3、积累经验，展露自己的专业才能，1对 职场 适应，2、积累人脉，得到稳步的升迁 开始工作时不讲待遇，工作一两年积累经验，之后再找大型企业 成为一个企业管理者
长期计划2016年--2046年退休时要达到100万的家产年薪超过10万 生活美满，婚姻幸福 1、事业发展，2、工作、生活关系良好，3、身体健康，心灵成长4、子女教育1、维持家庭的和睦 2、维持工作的现状 3、给予子女良好的教育 成为一个事业家庭两丰收的人。
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